Psychosoziale Entwicklung bei 2- bis 6-Jährigen nach Erikson
Erik Erikson (1902, Deutschland) formulierte die Theorie der psychosozialen Entwicklung: 8 Stufen in fixer Reihenfolge. Jede Stufe hat zwei Ausgänge – positiv (angepasste Merkmale) oder negativ (lebenslange Schwierigkeiten). Kinder 2–6 Jahre durchlaufen die ersten vier Stufen, die primär das Weltverständnis betreffen.
Urvertrauen vs. Misstrauen
Hauptphase: 0–1 Jahr, aber durch schweres Trauma/Pflegebruch später umkehrbar. Entscheidend: konstante, vorhersagbare Bedürfniserfüllung durch Bezugsperson. Gelingt → Weltvertrauen. Misslingt → Angst, Rückzug, Paranoia. Ein 1-Jähriges mit Urvertrauen kann es verlieren, z. B. durch plötzlichen Vaterverlust mit 2 Jahren.
Autonomie vs. Scham &Zweifel
1–3 Jahre: Erste Selbstständigkeitsschritte – erste Schritte weg von Mutter, eigene Vorlieben (Essen, Spielzeug). Werden diese bestärkt → Autonomie. Werden sie unterdrückt/korrigiert → Scham &Zweifel. Folge: Zwanghaftes „Richtigmachen“ oder Beziehungsvermeidung aus Angst vor Ablehnung.
Initiative vs. Schuld
3–5/6 Jahre: Kind ahmt Erwachsene nach, erfindet Spiele, initiiert Aktivitäten. Fördern Eltern dies → Zielstrebigkeit, Entscheidungs- &Führungsfähigkeit. Kontrollieren/Kritisieren sie → Schuldgefühle, übermäßige Hemmungen.
Leistungsfähigkeit vs. Minderwertigkeit
Ca. 6 Jahre: Kind nutzt Initiative, um Erwachsene durch Projekte &schulische Aufgaben zu beeindrucken. Ermutigung &Lob → Kompetenzerleben, Fleiß. Fehlende Anerkennung/Einengung → Minderwertigkeitskomplex, Hilflosigkeit. Risiko: Lebenslange Underachievement.
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