Motorische Fähigkeiten, die Jungen beim kognitiven Denken helfen
Eltern von Jungen wissen, dass ihre Kinder oft voller Energie sind. Diese Energie zu lenken, um sowohl grobe als auch feinmotorische Fähigkeiten zu entwickeln, hilft Kindern, denken zu lernen. Bewegung lässt ihre Gehirne wachsen und gibt ihnen neue Ideen und Perspektiven auf die Welt.
Säuglingsalter
Eine 2012 im Journal „Infant Behavior and Development“ veröffentlichte Studie fand eine starke Korrelation zwischen motorischen Fähigkeiten und kognitiver Entwicklung. Audrei F. Miquelote und ihr Team besuchten Babys, die motorisches Verhalten in ihren Häusern im Alter von 9 Monaten zeigten, dann wieder mit 15 Monaten. Die Ergebnisse zeigen, dass Eltern die Denkfähigkeit ihres Babys fördern können, indem sie ihm helfen, motorische Fähigkeiten zu entwickeln. Weiche Blöcke und andere Greifspielzeuge helfen, feinmotorische Fähigkeiten zu entwickeln. Ein großer Raum oder ein beaufsichtigter Außenhof sind gute Orte, um zu krabbeln, zu tapsen und mit großen Bällen zu spielen, um grobmotorische Fähigkeiten zu fördern. Babys lernen zu denken, während sie an diesen frühen Fähigkeiten arbeiten.
Feinmotorische Fähigkeiten
Feinmotorische Fähigkeiten sind wichtig für die kognitive Entwicklung. In „Developmentally Appropriate Practice“, einer Online-Bewertung vom März 2010 des technischen und Trainingsteams an der University of Central Florida, wird Lehrern kleiner Kinder angewiesen, dass Kinder denken und planen, während sie lernen, Formen auszuschneiden und mit Ton zu arbeiten. Je geschickter sie mit ihren Händen werden, desto mehr Planung und Ausführung von Kunstprojekten sind sie fähig. Daher lernen kleine Jungen, die an feinmotorischen Fähigkeiten wie Zeichnen, Malen und Arbeiten mit Ton arbeiten, auch zu denken.
Strukturierte Bewegung
In ihrem Buch „Movement Exploration for Young Children“ diskutiert Molly Sullivan eine Vielzahl formaler Bewegungsaktivitäten für Kinder. Bewegungsaktivitäten lehren sowohl motorische Fähigkeiten als auch Konzepte, die damit verbunden sind; daher lernen Kinder zu denken, während sie in Bewegungskursen sind. Die Nachahmung der Bewegung des Lehrers oder eines anderen Schülers lehrt sie neue motorische Fähigkeiten, Gleichgewicht und die Fähigkeit, Anweisungen zu folgen, zu beobachten und zu wiederholen. Bewegungsspiele, die Nachahmung und Wiederholung erfordern, sind gut für Körper und Gehirn.
Frühe Adoleszenz
Yong-Ju Kwon und ihr Team von Pädagogen berichteten in einer Studie mit dem Titel „Effect on Development of Proportional Reasoning Skill of Physical Experience and Cognitive Abilities Associated with Prefrontal Lobe Activity“, sie arbeiteten mit 56 Achtklässlern, die bestimmte Arten von Schlussfolgerungsfähigkeiten nicht demonstrierten. Sie gaben ihnen eine Reihe kognitiver Tests, teilten die Gruppe dann in zwei Hälften. Die eine Hälfte erhielt Nachhilfe durch Sprechen, Lesen und Schreiben. Die andere Hälfte erhielt manipulative Nachhilfe. Die Gruppe, die motorische Fähigkeiten nutzte, zeigte bemerkenswerte Verbesserung, als ihre Schlussfolgerungsfähigkeit erneut getestet wurde; die andere Gruppe nicht. Es scheint, dass Jungen besser im Denken werden, wenn sie motorische Fähigkeiten, Bewegung und Unterricht, der diese umfasst, nutzen.
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