De fem dele af sprogudvikling
Sprog er det fundamentale kommunikationsmiddel i hverdagen; det begynder ved fødslen, selvom børn ikke er i stand til at tale ord. Mens der er fem dele af sprogudvikling, udvikler folk sprogfærdigheder og opnåelse med forskellige hastigheder fra hinanden.
Fonologi
Fonologi er det første trin i at lære sprog. Fonologisystemet består af engelske lyde med 44 forskellige lyde. Ved at bruge den mindste enhed af lyd lærer børn, hvordan man udtaler og læser ord. I dette trin af sprogudvikling dannes dialekt. I forskellige regioner og kulturer udtales bogstaver og ord forskelligt. For eksempel er amerikanisk engelsk forskellig fra det engelske, der tales i Det Forenede Kongerige eller Storbritannien.
Morfologi
Den anden del af sprogudvikling er morfologi. En morpheme er den mindste enhed af sprog. Dette omfatter grammatik og brug af ord, der former sætninger. I et tidligt trin lærer børn mindre, mere almindelige ord, mens de begynder at forme sætninger. Medens barnet vokser, forbedres syntaksniveauet til, hvor barnet derefter kan kombinere mere komplekse ord og sætninger, herunder tegnsætning og tilføjelse af rodord, præfiks og suffiks.
Syntaks
Sprogets regler styres af syntaks. Måden en sætning er struktureret på, og ordklasserne falder under syntaks. Korrekt formede sætninger forbedres med ens alder og ordforråd. Mens et barn ikke ville vide om sætningsstruktur (subjekt, substantiv, verb) format, er det gennem at tale, de kan opfatte, om noget ikke lyder korrekt. En ældre person ville være i stand til at gøre det samme, men kan have en bedre forståelse af sætningens dele og tale, sammen med rækkefølgen, hvori ord bruges.
Semantik
Den fjerde del af sprogudvikling er at lære betydningen af ord, eller semantik. At erkende, at ord har forskellige betydninger og kan bruges i sætninger, men have forskellige konnotationer, er en læringsproces. Da unge børn lærer sprog, kan de finde det mere svært at vælge passende ord for at formidle deres besked. De kan bruge et ord, der er lig med det, de prøver at formidle. For eksempel kan barnet kalde en orm en slange. Slange og orm ville mest sandsynligt betyde det samme for ham. Medens børn ældes og deres ordforråd forbedres, begynder de at bruge korrekte eller mere præcise ord.
Pragmatik
Den sidste del af sprogudvikling er pragmatik. Det er måden, folk bruger sprog i forskellige indstillinger. Vi alle lærer at bruge visse sprog baseret på vort miljø. Sprog i en kirkeindstilling ville være forskellig fra det på et sportshold, for eksempel. Børn begynder at lære, at sprog i skolen ofte er forskellig fra det hjemme. Det er især sandt, hvis barnet er dyppet i en anden kultur hjemme.
Previous:Sådan håndterer du en forvandet dreng
Next:Hvad hedder de påblæsbare ringe, der holder børn oppe i vandet?
-
Hvad er det mediale collaterale ligament? Det mediale collaterale ligament (MCL) er et af ligamenterne i knæledet. Et ligament er et hårdt, fleksibelt bånd af væv, der holder knogler og brusk sammen. MCL befinder sig på den del af knæet, der er tætt -
Bemærk: Isabella Gross fra Nevada blev inviteret til Det Hvide Hus, fordi hun vandt en national sund opskrift-konkurrence for at have skabt denne glutenfri opskrift. (Hvis du prøver denne opskrift, få en voksens hjælp, fordi det kræver brug af en kn -
Som forældre vil vi, at vores børn bliver selvstændige. Men det er ikke altid nemt for dem at blive mere selvforsynende og ansvarlige. En del af det skyldes, at vores instinct som forældre ofte er at gøre ting nemmere for dem, redde dem fra deres fej
