• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Hvorfor forældreinvolvering er vigtig for barnets succes

Indholdsfortegnelse

• Hvad er forældreinvolvering
• Forskellen mellem involvering og engagement
• Hvorfor er forældreinvolvering vigtig
• Hvornår er forældreinvolvering ikke god

• Kvantitet vs. kvalitet
• Kontrollerende forældreinvolvering
• Autonomi-støttende forældreinvolvering

I de seneste år er forældreinvolvering bredt accepteret som nøglen til at forbedre børns akademiske præstationer og forventes i god forældre. Lærere involverer ofte forældre gennem skolens læreplan. Det er ikke usædvanligt at se "forældrehjælp nødvendig" i skoleprojekter.

Men ikke alle forskningsresultater kommer til samme konklusion.

Lad os finde ud af, om forældreinvolvering er den magiske kugle til at forbedre elevernes præstationer og lukke præstationsgapet.

Hvad er forældreinvolvering?

Forældreinvolvering refererer til samarbejdet mellem forældre og skolen for at forbedre børnes uddannelsesoplevelse og akademiske præstation. Udelukkende studier har fundet, at forældreinvolvering i uddannelse er vigtig for et barns succes i skolen.

Forældre kan blive involveret i skolearbejde på mange måder.

Forældreinvolvering kan omfatte diskussioner efter skole, hjælp med lektieopgaver, engagement i ekstraaktiviteter, holde sig ajour med akademisk fremskridt, formidle forældreværdier, deltage i forældre-lærer-møder, deltage i skoleaktiviteter og frivilligt arbejde i klassen.

Forskellen mellem forældreinvolvering og engagement

I fortiden var forældreinvolvering fokus for at bygge vellykkede partnerskaber mellem forældre og lærere. Familieinvolvering er en udvidet form for forældreinvolvering.

Skiftet fra vægt på forældreinvolvering til familieengagement startede, da Elementary and Secondary Education Act of 1965 blev genautoriseret som No Child Left Behind Act i 2002.

Den nye terminologi vægtlægger vigtigheden af engagement fra hele familien, såsom bedsteforældre, faster, onkler og endda samfundet, for at danne skole-, familie- og samfundspartnerskaber.

Udover at inkludere andre familiemedlemmer, omdefinerer omformuleringen af forældreinvolvering til familieengagement, hvordan familiemedlemmer tager en mere aktiv rolle i børnes uddannelse. De er ikke længere bare passivt til stede.

The National Association for the Education of Young Children (NAEYC) definerer forældreinvolvering og familieengagement som:

• skabe og vedligeholde elevlæringsaktiviteter hjemme for at forstærkke barnets styrker
• familie og skole samarbejder gennem effektiv tovejs kommunikation
• løbende deltagelse for at bygge sande relationer og fælles ansvar
• engagere familier og lokalsamfund ved at bygge på interesser og færdigheder

Hvorfor er forældreinvolvering vigtig for børnes succes?

En meta-analyse af 66 studier viser, at de mest præcise prædiktorer for elevsucces ikke er familieindkomst eller social status, men den grad, hvormed forældre og lærere arbejder sammen for at facilitere barnets uddannelse.

Omfattende forskning viser, at familie-skole-partnerskaber i uddannelse betyder noget, fordi de korrelerer med bedre akademisk succes hos børn. I folkeskolen har elever med involverede forældre bedre tilstedeværelse, bedre sociale færdigheder og forbedret klassetilstand.

Forskning har også vist, at elever opnår højere karakterer, når forældrestøtte forbedrer elevernes følelser af selveffektivitet og selvværd, og når de føler, at deres forældre giver opmærksomhed og bryder sig om deres uddannelse.

Hvornår er forældreinvolvering ikke god for børn?

Ifølge et voksende forskningsområde påvirker forældres involvering i deres børns akademiske liv positivt deres præstation.

Dog er ikke alle forskningsresultater konsistente. Nogle studier finder blandede eller modstridende konklusioner om forældreinvolvering.

Flertallet af studier målte kvantiteten eller hyppigheden af forældreinvolvering uden at tage hensyn til elevernes tidligere præstation, deres familiebaggrund eller kvaliteten af forældreinvolvering.

Kvantitet vs. kvalitet i forældreinvolvering

Ikke enhver type forældreinvolvering er forbundet gode resultater. Effekter af forældreinvolvering i uddannelse er ikke altid positive.

Når forældre involverede er kontrollerende, er resultaterne tendens til at være negative.

Som et af de nærmeste konvergenspunkter mellem skole og hjem, er lektier det sted, hvor forældre kan være mest involveret.

Ved at skelne kvantitet og kvalitet af forældreinvolvering i lektier, viser nogle studier helt forskellige konklusioner.

For eksempel, når forældre er negative eller kontrollerende, mindsker deres hyppige involvering barnets prestation. Men lektiehjælp, der opfattes som støttende, har positive effekter på akademisk præstation.

Kontrollerende forældreinvolvering

Kontrollerende forældre føler, at de har brug for at have tæt kontrol over deres børn for at sikre deres succes. De presser deres børn til at opnå og løser problemer for dem uden at blive bedt om det. De tager ofte forældreperspektivet og ignorerer barnets ønsker.

Et eksempel på kontrollerende forældreinvolvering er i lektieovervågning.

Forskere definerer kontrollerende involvering som overdrevent pres på barnet for at fuldføre opgaver, tjekke, om barnet har fuldført deres lektier, blive involveret i lektier uden at blive bedt om det, og straffe barnet, hvis lektier ikke er fuldført.

Kontrollerende forældreadfærd mindsker barnets indre motivation. Sådan engagement underminerer børns læringsmotivation og barnets fornemmelse af personlig værdi og ansvar.

Forældretryk korrelerer også med værre testresultater.

Jo mere kontrollerende forælderen og adfærd, jo værre præsterer barnet i skolen.

Eksempler på kontrollerende forældreinvolvering inkluderer:

• Forældre arbejder med deres barn for at fuldføre lektier ubedt
• Tjekker lektier og tvinger til fuldførelse
• Direkte instruktioner, der underminerer indre motivation
• Giver privileger på grund af gode karakterer
• Begrænser privileger på grund af dårlige karakterer
• Kraver elevarbejde eller husarbejde hjemme
• Begrænser tid til at se: TV eller computerspil
• Begrænser tid ude med venner på skoleaftener

Autonomi-støttende forældreinvolvering

Forældres involvering er nyttig, når deres handling viser, at de værdsætter deres barns uddannelse og ikke prøver at være kontrollerende.

Et barn, der modtager autonomi-støtte fra en involveret forælder, har tendens til at have bedre akademisk præstation. Disse forældre tillader deres børn at initiere læring i stedet for at trykke dem til det.

Autonomi-støttende forældre fokuserer på læring, ikke karakterer. De giver bistand og engagerer sig kun, som bestemt af deres børn. De er følsomme over for deres børns behov og tilgængelige til at hjælpe med lektier, når de anmodes om det.

Børn med autonomi-støtte har kontrol over deres egne aktiviteter. De er indre motiveret til at lære og præstere bedre akademisk.

Andre eksempler på autonomi-støttende forældreinvolveringsidéer inkluderer:

• deltag i forældre-lærer-konferencer
• deltag i skolebegivenheder, som eleven deltar i
• frivilligt arbejde på skolen
• opmuntr til deltagelse i aktiviteter, eleven er interesseret i

Brug for hjælp til at motivere børn?

Hvis du leder efter yderligere tips og en faktisk trin-for-trin-plan, er dette online kursus "Sådan motiverer du børn" et godt sted at starte.

Det giver dig de trin, du har brug for til at identificere motivationsproblemer hos dit barn og den strategi, du kan anvende for at hjælpe dit barn med at bygge selv-motivation og blive lidenskabelig om at lære.

Når du kender denne videnskabsbaserede strategi, bliver det at motivere dit barn nemt og stressfrit.

Afsluttende tanker om forældreinvolvering i uddannelse

Når skoler opmuntrer forældre til at blive involveret, er det vigtigt at give vejledning for at hjælpe forældre med at støtte deres børn positivt. Autonomi-støttende forældre er ikke kun gode for barnets akademiske succes, men de har også positiv indflydelse på barnets velvære, både fysisk og mentalt.

Når skoler engagerer forældre i læringsprocessen, har børn også tendens til at have flere sundhedsfremmende adfærdsområder som fysisk aktivitet. Forbundethed til familie er også forbundet med færre rapporter om selvmordstanker hos børn. Sammen kan skole og forældre blive uvurderlige støttenetværk for børn og unge.