• Babyer
• Opbygning af en familie
• børn
• General Parenting
• Nyfødte
• teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Gymnasium og højere forventninger

Forældreinddragelse

Højskole og højere forventninger Jeg er en fortaler for mine børn, i ordets sandeste betydning. Jeg gjorde det til mit ansvar at informere alle deres gymnasielærere, rådgivere og rektorer om, at vores familiemål var, at de skulle gå på college. Jeg vil spørge:"Hvordan kan du hjælpe os med at komme dertil, og hvad skal vi sørge for dig, og hvad skal vi gøre for at hjælpe os selv?" Forstå, at lærere, der har nogen kærlighed til deres fag, ønsker at være en del af deres elevers succes. Når du som forælder informerer en lærer om, at familien har store forventninger til deres elev, så indtager den lærer en helt anden holdning til eleven. Læreren begynder at pleje, opmuntre, udfordre og motivere denne elev til succes.

Men læreren er kun en del af ligningen. Eleven og forælderen skal forblive lige motiverede. Da Chris startede på gymnasiet, startede jeg min vane med at holde styr på hans fravær og forsinkede i min kalender derhjemme. Hvis han var fraværende fra skolen, lavede jeg en note. Hvis han gik glip af åbningsklokken på grund af en tandlægeaftale, lavede jeg en note. Da hans rapport kom hjem, tjekkede jeg antallet af dage, han var meldt ude eller forsinket, og jeg kontrollerede det i forhold til mine optegnelser. Dagene talte sammen, og jeg vidste, at Chris ikke gik fra skolen eller dukkede op for sent uden en god grund. Dette var en ret nem måde at holde øje med ham på, og han vidste, at jeg gjorde det, og jeg tror ikke, det generede ham. På en måde glædede det ham, at jeg holdt så meget af.

Et semester i ungdomsåret kom han hjem med et rapportkort, der viste tre gange så mange fraværsdage fra skolen, som jeg havde i min kalender. Da jeg spurgte ham om det, så han på rapportkortet, og hans øjne blev meget store.

"Det må være en fejl, mor," sagde han. "Måske var der en fejl i computeren." Han forsikrede mig om, at han ikke var gået fra skolen.

Mens jeg var parat til at tro på ham, var jeg også nødt til at tjekke med skolen for at være sikker. Næste morgen gik jeg med Chris før skole til vicedirektørens kontor og viste ham rapportkortet med det alt for store antal fravær. Han talte med det samme.

"Åh, fru Chandler, jeg er så ked af det. Vi planlægger at underrette alle forældre om, at der var en fejl i rapporteringen af ​​fraværsdage for alle børnene. Jeg tror ikke, at nogen af ​​dem gik korrekt ud. Chris var her, da han sagde, han var her."

Jeg var lettet over, at alt var i orden, og da jeg forlod hans kontor sagde vicedirektøren til mig:"Hundredevis af meldekort gik ud med det forkerte antal fravær, men du er den eneste forælder, der har ringet eller stoppet ind til tjek det."

Jeg mindede ham om, at jeg har de højeste forventninger til mine børn, og at de skal deltage i undervisningen hver dag. Chris smilede og sagde:"Ja, min mor er på det. Vi prøver ikke engang noget, fordi vi ved, at vi ikke kan lægge noget på hende."

Jeg måtte grine af, hvor godt min søn forstod mig!

Jeg var også nødt til at informere vicedirektøren om, at jeg ville være på hans kontor, når som helst der dukkede noget op i løbet af Chris' fire år på den skole, fordi mine børn og jeg var på college. Alt, der truede med at afspore dette mål, havde brug for min øjeblikkelige opmærksomhed. Et af mine første gymnasiebesøg, allerede før den dag på vicedirektørens kontor, var på rådgiverens kontorer.

God rådgivning tæller
Jeg understreger dette i hver workshop og undervisning, jeg underviser:Du skal lære skolens vejledere at kende. Sørg for, at de ved, hvad dine forventninger er til din studerende, og få deres hjælp til at holde din studerende på en universitetssti. Du og din elev bør blive din gymnasievejleders bedste venner. Lav aftaler, og jeg mener flere, gennem de fire år, for at diskutere alle mulighederne og derefter besøge universitetets ressourcecenter sammen. Du bør lære, hvordan du laver research sammen med din elev, og bestille tid til at surfe på internettet, se på kataloger og prøveapplikationer.

Du skal holde styr på, hvad din elev skal bruge for at afslutte gymnasiet. Det er dejligt at være bundet til universitetet, men du skal først nå gymnasiet. Statens krav varierer, og selv inden for stater ændres kravene, så tal med din elevs skole for at få de aktuelle eksamensminimum. Her er din tjekliste over alle de grundlæggende ting, du skal huske på i gymnasiet. Vær ikke bange for at tilføje ting til min liste – dette er kun et startsted for dig.

• Mød lærere og rådgivere hvert år.

• Diskuter dine videregående uddannelsesmål med lærere og administratorer hvert år og ind imellem efter behov.

• Opfordr lærerne på din skole til at kontakte dig for at give udtryk for eventuelle bekymringer, de har om, hvordan din elev klarer sig i deres klasse eller i skolen generelt.

• Kend de kursuskrav, din studerende har brug for for at blive færdig, og referer til dem ofte.

År for år Højskole, år for år
For forældrene i mit værksted for overgang til mellemskole gennemgår jeg altid de fireårige forventninger til gymnasieelever. Forældrene er normalt en smule overvældede over ideen om gymnasiet, men med masser af information og tidlig træning, når deres elev går i gymnasiet, er forældrene forberedte og ved, hvad de kan forvente.

Når en elev bliver en nybegynder , alt begynder at tælle mod eksamen og college. Freshman-kurser, karakterer og kreditter bliver alle en del af en studerendes udskrift, og freshman-karakterer bruges til at bestemme en studerendes karaktergennemsnit (GPA). Freshman-aktiviteter, æresbevisninger og priser kan også opføres på college- og stipendieansøgninger. Gymnasiet er den store tid! Al den forberedelse, du har lavet, udviklet gode vaner og tilskyndet til akademisk ekspertise, vil virkelig begynde at vise sig i gymnasiet.

Dette betyder ikke, at du kan slappe af med noget af det engagement, du allerede har øvet dig på. Din teenager opfører sig måske ikke sådan, men din involvering i deres skole er stadig vigtig for dem. Nu er det tid til at blive fortrolig med gymnasiekravene. Sæt dig ned og find sammen med din elev ud af, hvilke klasser hun skal tage. Undersøg testkrav. Hvis dit gymnasium har en exit-eksamen - en prøve, som din elev skal bestå for at blive færdig med - bør du vide om det nu. Fortsæt med at deltage i alle forældre-lærerkonferencer, og begynd at gå til college-aftener og/eller college-messer. Nej, det er ikke for tidligt. Mens du er i gang, skal du undersøge eventuelle karriereorienteringsprogrammer eller ressourcer og besøge universitetets ressourcecenter. Sæt dig ind i disse ting nu - du kommer til at bruge dem meget i de næste par år.

Andre år år er vigtigt for personlig vækst og udvikling af de interesser, der vil bringe din elev ind i en voksen fremtid. Ikke længere en førsteårsstuderende, men endnu ikke en overklassemand, har sophomore en vis grad af frihed til at udforske. Brug det! Få din elev involveret i alle aktiviteter, der interesserer hende – du arbejder på at identificere styrker, evner, evner og interesser her, så opmuntrer til en bred vifte af muligheder.

• Hold styr på akademiske fremskridt for at sikre, at målene nås.

• Testen starter i tiende klasse, så du skal forberede dig til praksis SAT'er og ACT'er.

• Tilmeld dig karriereudviklingsklubber på campus.

• Meld dig som frivillig!

• Hold college i samtalen.

Junior år er, når eleverne skal tænke seriøst over deres efterskolemuligheder. Universitetsprøver, universitetsbesøg og jagten på stipendiepenge begynder nu. Er du ikke glad for, at du ved, hvor skolens ressourcecenter er?

Som junior skal din studerende registrere sig for at tage SAT (Scholastic Aptitude Test) og ACT (som plejede at stå for American College Testing, men nu kun går under akronymet ACT). Hvis prøvetagning ikke er din studerendes stærke side, kan du overveje at tage et kursus, der er specielt designet til at hjælpe børn med at komme igennem SAT. Spørg på din rådgivers kontor eller se online efter et kursus i nærheden af ​​dig. Mens du er online, kan du undersøge gymnasier. Send afsted efter brochurer fra enhver, der opfylder dine krav (du skal først læse collegekapitlet i denne bog). Tag dig tid til at indsnævre valgmulighederne til omkring seks, syv eller otte gymnasier, som din studerende kunne se sig selv gå på. Og hold som altid øje med den generelle akademiske fremgang. Skridt i karakterer nu kan stadig afhjælpes i sommerskolen.

Alt hænger sammen for en senior . Belønningen af ​​alt det hårde arbejde bliver synligt. Du skal stadig holde omhyggelig styr på datoer for prøver, ansøgningsfrister for college og ansøgningsfrister for stipendier. Akademikere kan ikke få lov til at blive ofre for senioritis (sygdommen, der rammer dem, der snart er færdiguddannede):På trods af seniorfester, seniorproms og seniorstatus, skal lektier stadig laves, og projekter skal stadig afsluttes. Når ansøgningerne er færdige, og kollegiets accepter begynder at ankomme med posten, skal du hjælpe med at vælge et kollegium.

Det er nemt at blive overvældet af gymnasiets krav. Din elev kan nemt føle sig fortabt eller drukne. Hvis de ikke fik timestyringstimer i mellemskolen, er det nu tid til et lynkursus.

I deres fire år på gymnasiet skal de lære ting som at tage noter, hvordan man laver research og hvordan man skriver resultaterne af begge dele. Gode ​​studievaner lært tidligere skal styrkes. Eleverne skal også følge med i teknologien omkring dem. Børn har normalt ikke et problem med dette, men som forældre skal vi huske at opmuntre til det, vi selv måske ikke er helt indstillet på. Computere og internettet er nødvendige for en elevs overlevelse, så skriveundervisning er et must.

Samtidig skal en studerende på universitetet tage lige så meget matematik og naturvidenskab, som der tilbydes, såvel som alle deres universitetskrævede kurser. Hvis du synes, det lyder nemt, så prøv at køre det af din teenager. De vil fortælle dig, at det kan være sindssygt svært. Men det er ikke umuligt.

Som om dette ikke var nok, leder gymnasierne også efter studerende med solid forankring i ikke-akademiske fag. Deltagelse i serviceklubber, kirker, sport eller enhver frivillig aktivitet er for en optagelsesmedarbejder en indikation af en veloplagt person og en attraktiv kandidat til optagelse på universitetet. Endnu bedre, hvis din elev tager en ledende rolle i studenterregering, skoleåndsgrupper eller fritidsaktiviteter, så vil gymnasierne lægge mærke til og reagere positivt.

Underskoleaktiviteter Gør det hele
Gymnasiet byder på så mange muligheder for børn; Jeg fortæller mine værkstedsforældre at de skal udnytte dem alle sammen, men i det virkelige liv kan ingen. Så antag så mange, som du kan, og arbejd sammen med din elev for at afgøre, hvilke programmer – læseplaner eller ekstraordinære – der giver mest mening for hende. Programmer som klubber med særlig interesse, musik, kor, teater, sport, cheer, dans og akademisk konkurrence er blot nogle af de programmer, der er tilgængelige for elever i gymnasiet. Og det er kun gennem skolen. Alle disse ting findes uden for skolen, plus der er aktiviteter som spejder, frivillige klubber i lokalsamfundet, kirkegrupper og sociale klubber, der kan være relateret til skolen eller helt adskilte. Disse aktiviteter er ikke kun en god måde at vise på en universitetsansøgning, at en studerende er godt afrundet, de kan give akademiske og personlige fremskridt, for ikke at nævne modenhed og selvværd.

Advanced Placement (AP) klasser er kurser på universitetsniveau, der tilbydes i gymnasiet. Mens AP-klasser giver et dybere indblik i det emne, de dækker, og derfor i høj grad øger den studerendes viden om emnet, har de også andre fordele. I slutningen af ​​skoleåret tager eleverne AP-eksamenen i det fag, de studerer. Hvis de består, svarer klassen til et semester på college. Tag nok AP-klasser og bestå nok AP-eksamener, og din studerende starter på college med nogle af de grundlæggende krav ude af vejen. Denne strategi er både en pengebesparelse (du betaler ikke for studiepoeng) og en tidsbesparende (din studerendes skoleskema har nu plads til andre ting ud over engelsk 101). AP-klasser ser også godt ud på din studerendes college-ansøgning, da de er en god indikation på, at han kan håndtere materiale på college-niveau.

Du har en stærk rolle som forælder. Så meget som det er sandt, at dine børn vil være de mennesker, de er beregnet til at være, uanset hvad du gør, er det også sandt, at din opmuntring (og modløshed) vil forme deres vej i livet. Hjælp din studerende med at træffe de rigtige uddannelsesbeslutninger, der vil føre til en grad og en produktiv karriere. Vær involveret i din elevs fagvalg, skoler og fritidsaktiviteter. Drøm sammen med dem – bekæmp drømmeødelæggerne og bliv ikke det selv. Det er op til dig at holde et vågent øje med de mennesker i dit barns liv, som vil forsøge at tømme en drømmer og holde dem væk, før de gør nogen skade.

At hjælpe din studerende med at beslutte sig for en studieretning er blot en forlængelse af det, du allerede er i gang med, hvis du har fulgt retningslinjerne i denne bog. Tilskynd til udforskning, pleje deres talenter og præferencer, og tilmeld dem i klasser, der stimulerer deres interesser. Nogle gange vil det betyde, at man søger ind i en frivillig mulighed eller udforsker en ny gruppe uden for skolen.

Mens jeg var i gymnasiet, deltog begge mine børn også i et fireårigt college-forberedende program, Upward Bound, sponsoreret af University of California, Davis (UC Davis). Programmet blev udviklet for at give førstegenerations (ingen i familien har dimitteret fra et fireårigt college) lavindkomststuderende mulighed for at gå på college. Fra slutningen af ​​deres andet gymnasieår til slutningen af ​​deres første år på college, brugte de seks uger af hver sommerferie (sommerboligprogram) på at gå på universitetet med at tage individualiserede akademiske klasser og klasser med specialinteresser, hvor de tjente op til ti gymnasier valgfrie meritter og oplevet højskolemiljøet. I seks fantastiske uger boede de på campus sovesale, deltog i undervisning, besøgte Oregon Shakespeare Festival i Ashland, Oregon, slog lejr i flere dage, deltog i et talentshow og iscenesatte deres egne eksamensfestligheder.

I løbet af skoleåret underviste og rådgav universitetsstuderende Upward Bounders (UB'ers), hjalp med at planlægge feriefester og sammenkomster og tog gymnasieeleverne med på college-ture i hele landet. Det var sådan, Chris og Corey besluttede sig for, hvilke skoler de ville gå på. Chris valgte først University of California i Irvine, men han besluttede sig til sidst for at gå på UC Davis. Det vigtigste er, at Upward Bound-programmet hjælper eleverne med at forberede sig til college-indgangsprøven (SAT). Jeg er blevet selvbestaltet talsmand for programmet, fordi det virker! Personalet arbejder ihærdigt på at forbedre hver enkelt elevs karaktergennemsnit, øge deres læringskompetencer, er med til at højne elevens selvværd og selvtillid og berige deres faglige og sociale udvikling. Hver sommer, da Chris og Corey vendte hjem, oplevede jeg en ny modenhed i dem. De var mere seriøse omkring deres akademiske præstationer.

Højskoleforberedelse Upward Bound er ikke det eneste college forberedelsesprogram i verden. Brug din studerendes somre til at udvide og berige deres uddannelse. College campusser sponsorerer ofte praktikophold for gymnasieelever. De tilbyder også ture og outreach til gymnasieelever, der leder efter en smagsprøve på college-oplevelsen. Som forældre er vi nødt til at lede efter programmerne i vores region og opmuntre vores gymnasieelevs deltagelse.

Se på innovative programmer som UC Berkeleys California Early College Academy. Dette program giver dårligt stillede gymnasieelever mulighed for at afslutte gymnasiet, mens de tjener college-point, lidt som et lille college inde i en high school. Undervisningen er finansieret af Gates Foundations Early College High School Initiative, og studerende optages baseret på socioøkonomiske behov. Og jeg ville ikke gøre min pligt, hvis jeg ikke påpegede, hvilket fantastisk program Upward Bound er; tjek online for at se, om et universitet i nærheden af ​​dig har et UB-kursus. En anden mulighed at se nærmere på er skole-til-arbejde-programmer som Regional Occupational Program (ROP), som tilbyder undervisningsfri off-campus on-the-job træning i gymnasietiden. Dette hjælper børn med at udvikle jobfærdigheder og undersøge mulige karrierevalg. De modtager endda gymnasiepoint for skolegodkendte job. ROP klasser er åbne for alle seksten år og ældre. Eleverne modtager klasseværelsesorientering, placeres derefter på et træningssted fire dage om ugen og vender tilbage til klasseværelset en dag om ugen. Mens de fleste job i programmet ikke tilbyder en løn, nogle gør, og nogle tilbyder også en faglig certificeringsproces.

Så mange valgmuligheder
At hjælpe vores børn med at træffe svære beslutninger er en stor del af forældreskabet. Det handler ikke kun om at vælge college, nogle gange handler det om at træffe et valg mellem, hvad der er ønsket, og hvad der er nødvendigt. Hele deres liv er vi nødt til at vise vores børn, hvordan man ræsonnerer og tænker tingene ud ved at se fordele og ulemper ved enhver situation. Øvelse i at tage fornuftige beslutninger bør begynde tidligt, som jeg har diskuteret ovenfor. Og det slutter ikke, når børnene går i gymnasiet - du tror måske, de har nået fornuftens alder, men din vejledende hånd er stadig nødvendig for et skub i den rigtige retning.

Chris prøvede på reservebasketballholdet i løbet af sit første år på Florin High School. Til min overraskelse klarede han det. Jeg kunne ikke huske, at Chris var meget af en basketball-entusiast tidligere i sit liv, men jeg var helt for hans involvering i sport, så længe det ikke forstyrrede hans studier, men faldet i hans karakterer, der uundgåeligt svarede til basketballsæsonen, var altid sminket i sommerskolen. Og som du vil lære af denne bog, har en universitetsbundet studerende brug for mere end akademikere for at se attraktiv ud for et college. Involvering i sport er en værdifuld byggesten i en college-ansøgning.

I ugevis deltog han trofast til træning og i ugevis sad han på bænken, solidt etableret som andenstrengsspiller. Han blev lejlighedsvis sprøjtet ind i de sidste resterende minutter af kampen, da hans hold var langt foran. Basketball var mere en hobby, noget rekreativt at fordrive tiden på og en god måde at tilhøre noget stort. Det var heller ikke en dårlig måde at tiltrække pigerne på.

Han blev ved med at arbejde på sine færdigheder på banen og afsluttede sit juniorår på universitetsholdet. Vi forstod alle, at han ikke ville vinde nogen college-stipendier for sine talenter på gulvet, men han havde det stadig sjovt. I begyndelsen af ​​sit seniorår skulle han prøve på universitetsholdet, men det var underforstået, at prøven kun var en formalitet. Han ville være på holdet, hvis han ville det. Men i år havde jeg et par bekymringer at give ham udtryk for angående dette vigtigste år.

Træf de rigtige beslutninger På trods af hans bedste indsats, fik hans karakterer altid et hit under basketballsæsonen - aldrig nok til virkelig at få mig til at tænke seriøst, at han skulle forlade holdet, men nok til at gøre mig bekymret. Øvelserne umiddelbart efter skoledagen varede normalt til langt ud på aftenen, engang efter kl. 21.00. Han ville så være oppe at lave lektier langt over midnat. Sommeren mellem junior- og seniorårene måtte han på sommerskole for at få sin GPA op på 3,0 igen. Dette bekymrede mig virkelig, da dette nu var hans sidste år, og han ville ikke have sommeren til at hæve sin GPA før eksamen. Vores aftale om, at basketball kom næst efter akademikere, så ud til at være gået ud af vinduet.

Chris og jeg havde en alvorlig snak. Vi diskuterede muligheden for, at han ville få et atletisk legat i modsætning til et akademisk legat, og selv han var enig i, at potentialet lå i sidstnævnte. Jeg foreslog, at han seriøst tænker over vores familiemål med at gå på college, og hvor svært det ville være for ham at opretholde sit nuværende karaktergennemsnit i den kommende basketballsæson. Han var nødt til at beslutte sig for, om han ville spille dårligt nok til at lide stress og belastning ved at spille indhentning for at komme ind på det kollegium, han valgte. Han havde også brug for at finde ud af, at han højst sandsynligt ikke var en god nok spiller til at spille college-bold. Og til sidst havde han brug for at spørge sig selv, om det at spille basketball var vigtigt nok for ham til at blive betragtet som hans passion.

Jeg fortalte Chris, at jeg ville støtte hans beslutning, og at jeg endda ville hjælpe ved at give vejledning eller anden akademisk hjælp, hvis han ville fortsætte med at spille. Det lod vi være ved. Han gik til prøverne, og han blev valgt til holdet. Den dag kom han til mig og informerede mig om sin beslutning om at give afkald på basketballsæsonen til fordel for at fastholde det karaktergennemsnit, der ville sætte ham i den bedste position til at vælge et college. Han sagde, at det var ligegyldigt.

Jeg var så stolt af ham. Han havde vejet alle faktorerne og taget en beslutning, som jeg ved var svær, men som i sidste ende var til hans fordel. Når jeg fortæller denne historie til forældre i mine værksteder, bliver jeg ofte spurgt, om jeg knuste Chris' drømme eller dæmpede hans ånd ved at være så ligefrem over for ham om hans manglende talent for basketball. Jeg mener, at forældre har et ansvar for at være ærlige over for børn. Én ting er at støtte og pleje dem i deres drømme, men en anden ting er at opbygge falsk håb. Ved at opmuntre ham til at sigte højt, afslørede virkeligheden og erfaringen for mig og Chris, at hans akademiske talent langt opvejede hans atletiske evner. Chris viste en modenhed ud over sine år ved at vælge universitetsuddannelsen i modsætning til en ikke særlig god chance for at spille bold.

Vores børn står over for svære beslutninger hver dag. At beslutte sig for, om man vil eksperimentere med stoffer, sex eller bukke under for gruppepres, kan være valg på liv eller død. Det kan betyde liv eller død, hvis forælderen ikke har hjulpet ham med at udvikle ræsonnement færdigheder, hvilket resulterer i sunde, positive beslutninger.

Frøken Sharon siger
Spor din elev: Du kan ikke sætte en elektronisk overvågningsenhed på din teenager, men du kan insistere på at holde dig informeret. Overvej at finansiere en mobiltelefon for at gøre kommunikationen lettere.

Kend dine skolerådgivere: Vent ikke, indtil din elev har et disciplinproblem. Start dit forhold på en positiv tone:Stop ind med cookies og et smil for at præsentere dig selv og din elev.

Få hjælp fra mentorer: Mentorer kan findes mange steder uden for skolen og formelle mentororganisationer. Kig i din kirke, familie, fritidscenter og kvarter efter sandsynlige kandidater.

Forskningsberigelsesprogrammer: Tjek din elevs rygsæk dagligt for uddelinger, flyers og noter til forældre, især i løbet af den første eller to måneder af skolen. Meget af informationen relateret til særlige programmer - efterskolevejledning, tidlig collegeforberedelse osv. - sendes hjem i denne tidsramme, og du kan ikke stole på, at din elev husker at levere den til dig. Du skal være på toppen af ​​det.