• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Hvordan opnår børn læse-/skrivefærdigheder og sprogudvikling?

Sprogudvikling og læse-/skrivefærdigheder er to separate læringsprocesser. De er helt forskellige i, hvordan de to indlejrer sig i et barns hjerne, men de er betydningsfulde alligevel. Læse-/skrivefærdigheder er ofte undervist og opmuntret gennem forstærkning og ændringer i læringsstrukturen, mens barnet er i de første stadier. Børn opnår sprog, som er talt, mest gennem syn, lyd og erfaring.

Instruktioner

Hvordan børn lærer at læse

1. Introducer barnet til bogstaver. Vis barnet bogstavet, og forklar, at det ikke kun har et navn, men også en lyd. Barnets hjerne vil starte med at gemme denne begyndelsesinformation for læse-/skrivefærdigheder.

2. Lær små ord for at udvide memoriseringsprocessen uden for bogstaver. I de første stadier af læseprocessen forstår barnet endnu ikke funktionen af bogstaver. Fortsæt at arbejde med memorisering. Lær barnet, hvordan man memoriserer stavingen af små ord. Ved at gøre det vil barnet begynde at bygge et ordforråd, før hjernen er klar til at behandle bogstaverne funktion.

3. Introducer barnet til flashkort med diacritica, så barnet kan begynde at lære, hvordan man manipulerer lyden af visse bogstaver. Ved ca. 5 år gammel (selvom dette kan variere fra barn til barn) kan barnet begynde at lære bogstaverne funktion. De kan begynde at forstå, at bogstaver under forskellige omstændigheder kan have forskellige lyde.

4. Brug fonetik. For at gribe fuldt ud sproget skal barnet til sidst lære, at engelsk sprog kan brydes ned i forskellige segmenter. Når barnet lærer, at ord kan brydes ned i fonik, uddeles og derefter samles igen i mange forskellige ordrer, vil de være i stand til at læse ord, der engang var uden for deres kapacitet.

5. Øvelse. Når barnet forstår de foregående koncepter, kan barnet begynde at læse ord, der ikke er blevet introduceret til dem før. Barnet vil blive bedre til at læse disse nye ord med hastighed og lydnøjagtighed gennem øvelse og forstærkning, som vi alle ved, kan være en livslang læringsproces.

Hvordan børn lærer et sprog

6. Lytning. Et barn lærer primært sprogets grundlæggende gennem lytning. De lytter til lydene, en person laver, og forsøger derefter at efterligne lyden. Børn med høreforstyrrelser eller total høretab kan opleve betydelige forsinkelser i at nå de følgende trin på grund af deres uevne til at lytte ordentligt.

7. Efterlign lydene. Børn vil derefter efterligne lydene (ord), der udtrykkes for dem. Dette stadium kan komme på forskellige tidspunkter for forskellige børn, men de fleste børn er født med evnen til at sige over 40 forskellige lyde. Efter at have lyt til de lyde, der tales til børnene, og efter at barnet har processeret gennem forskellige hjerne- og muskelvækst, vil barnet begynde at udtrykke de samme ord eller lyde ved efterligning.

8. Memoriser og udtryk. Når et barn begynder at tale gennem efterligning, vil han begynde at lære, at ordene har betydning. Når barnet begynder at udtrykke ordene for ting, han har brug for eller vil have, vil han så være i stand til at gå ind i de endelige stadier af sprogindlæring. Memorisering er tæt knyttet til udtryk, da barnets ordforråd vil vokse under udtryksprocessen.