Selvovervåget adfærd hos autistiske børn
Selvovervåget adfærd hos autistiske børn er sjælden. Da autistiske børn har en mental mangel, der befrier dem for de selvbevidste følelser, de fleste mennesker har, kan mange forældre spørge, om autistiske børn overhovedet har nogen selvovervåget adfærd. Faktisk har de det, i specifikke kategorier. Men en forælder bør kende grænserne for, hvilke aspekter af deres adfærd, autistiske børn kan styre.
Mangel på selvovervågning
Ifølge Claire B. Thorsen, som har en master i videnskab og et certificat i klinisk kompetence i tale-sprog-patologi, skriver på Indiana State University-website, mangler autistiske børn generelt de selvovervågede adfærdsmønstre, ikke-autistiske børn har, på grund af det, psykologer kalder "mindblindhed" – evnen til at concluere, hvad andre tænker. Af denne grund opfører autistiske børn sig ofte upassende i sociale situationer. Selv efter at have forklaret, at sådanne handlinger er uartige, ser forældre sjældent ændringer i deres autistiske børn – det primære resultat af en generel mangel på selvovervåget adfærd.
Systematisk internalisering
I at lære om verden, tenderer autistiske børn til at stole på rote-læring, at lære ved at kategorisere genstande og idéer i specifikke klassifikations-sæt. Men autistiske børn fødes med samme mangel på verdenskundskab som ikke-autistiske børn. Derfor skal de lære fra andre. Dette er et område i et autistisk barns liv, hvor selvovervågning er naturlig og tydelig. F.eks. kan et autistisk barn, der følger sin mor til supermarkedet, løbende spørge sin mor om, hvilken type mad et produkt tilhører, som ved at spørge: "Er alle bær frugt?" Gennem feedback regulerer et autistisk barn sin internalisering af verden.
Rituel-mæssig overvågning
Et aspekt, der kan være frustrerende for en forælder, er de ritualistiske praksisser hos hendes autistiske barn. Med et sind rettet mod systematisering, føler autistiske børn et behov for at skabe struktur i deres tidsplaner. De overvåger, hvordan de fremskrider gennem visse ritualer og handlinger. F.eks. kan et autistisk barn internalisere spisning ude som en tre-trins-proces: gå ind i restaurant, spis og gå. Det kan føre til frustration, når en familie fortsætter med at sidde ved bordet og snakke efter måltidet; barnet kan føle presset – et pres, der stammer fra selvovervågning – til at bevæge sig mod restaurantens udgang.
Selv-tænkning
Ældre autistiske børn enten lærer eller gennemgår specialiseret træning med et formål om bedre at integrere i sociale situationer. Selv-tænkning, processen med at stoppe for at overveje, hvad man siger, før man svarer en anden person, er et selvovervågningsværktøj for autistiske børn. Dette værktøj kan hjælpe dem med at undgå at gøre andre sure eller generte. Generelt fremhæver selv-tænkningsspørgsmål meningen bag det, barnet er ved at svare på. Et sådant spørgsmål kan være: "Taler han højt, fordi han er glad, eller sur?"
-
Spørg enhver med børn, og de vil fortælle dig: Forældraskab er ikke for svage hjerter. De sovnløse nætter, de ekstra udgifter og den generelle evne til ikke at kunne afslutte en mening uden afbrydelse er hårdt arbejde. Men ligesom kvinder trækker sto -
Efter at du har bestemt, hvilke produkter der er ment til spædbarn, vil du bemærke, at nogle er markeret på pakken som homøopatiske. Disse homøopatiske mediciner til babyer, såsom Zarabees baby hostesyrup og Baby Orajel Tandsyning Gel, er alle blande -
Kreativitet er en slags voksen version af leg, så det er måske ikke overraskende, at barndomsleg og voksen kreativitet er intimt forbundet. Endog for ingeniører, arkitekter og videnskabsmænd er tidlige erfaringer med ustruktureret fri leg – især frem
