Sprogudvikling:5-6 år

I de tidlige skoleår, børn lærer flere og længere ord. De bliver dygtigere til at sammensætte ord på nye og fantasifulde måder. I denne alder, de bliver også mere fortrolige med, hvordan sprog lyder, og hvordan lyde kombineres til at skabe ord.

Her er nogle af de måder, dine børns sprog- og kommunikationsevner udvikler sig i de tidlige skoleår.

Sprog lyder

Med 5 år, børn er klar over de lyde, der udgør ord. De kan identificere ord, der rimer. De kan endda spille rimspil og synge en liste med ord, der rimer (bat, kat, fed, hat, måtte...).

Børn begynder at lære de lyde, der følger med de forskellige bogstaver i alfabetet. Dette er vigtigt for udviklingen af ​​læsefærdigheder. Børn bliver også bevidste om, at enkeltlyde kombineres til ord. For eksempel, når "t", "O" og "p" lyde sættes sammen, de laver ordet "top".

Vidste du?
Ved skolestart, børn kan stadig have problemer med at sige et par lyde. Et eksempel er “r” -lyden, især med ord som "lastbil", "dræne", "Medbring" og så videre.

Udvikling af ordforråd

Med 5 år, børn vil normalt bruge den korrekte form af verber til at tale om tidligere begivenheder. For eksempel, "Jeg sprang", eller "jeg spillede". Men det vil tage et par år mere, før de vænner sig til de mange undtagelser på det engelske sprog - f.eks. "gik i stykker", "Kastede" og "spiste" i stedet for "gik i stykker", “Kastet” og “spist”. Selv klokken otte børn synes måske, at tidspunkter for nogle verber er vanskelige.

Fra 5-6 års alderen, børn forstår, at enkelte ord kan have forskellige betydninger. De begynder at stole mere på konteksten for et ord for at finde en bestemt betydning. For eksempel, "Sejt" betyder noget andet, når du siger, "Det er en fed dag", sammenlignet med når du siger, "Det er en virkelig sej robot, du har bygget". De begynder at forstå ikke-bogstavelige betydninger-f.eks. "bestem dig".

Dit barn vil forstå, at nye ord kan dannes ved at kombinere to ord - f.eks. "bogreol". "Sammensatte" ord som dette bliver hyppigere i børnetale fra 5-6 år. Dit barn vil også bruge længere ord, når det lærer slutninger at kende, der ændrer ordets betydning. For eksempel, når du tilføjer "er", det ændrer et verbum til et substantiv. Så "undervise" bliver "lærer".

Dit barn vil også begynde at forstå, at ord ikke altid har brug for et “s” for at blive flertal - f.eks. “Fødder” og “mus” frem for “fod” og “mus”.

Fra 6 år frem, børn begynder at bruge præfikser (ord begyndelse) og suffikser (ord slutninger) til at lave flere ord. Så de kan bruge "ness" (som i "lykke") og "un" (som i "afvikling").

Brug af sætninger

Med 5 år, børn kan kombinere ord til at danne aktive og passive sætninger. Men de vil ofte have svært ved at forstå passive sætninger.

For eksempel, de forstår måske en aktiv sætning som "Hunden fulgte drengen". Men de tror måske, at en passiv sætning som "Katten blev jagtet af hunden" faktisk betyder "Katten jagtede hunden". Når man beskriver billeder, de kan også blande hvem der gør hvad mod hvem. Med 6 år, denne forståelse af sætningskonstruktion forbedres.

I denne alder, børn kan også have svært ved at forstå, hvem pronomen henviser til - f.eks. hvem "hun" henviser til i sætningen, "Kvinden fortalte den sidste pige, at hun kom, at hun var forsinket". Denne forståelse forbedres gradvist med alderen.

Fortælleevner

Fra 4-8 år, børns fortællingsevner forbedres, og de bliver meget bedre til at fortælle historier. Deres historier bliver længere og mere detaljerede. Historierne kan være opstillet, eller om ting, der faktisk er sket. Det bliver også lettere at finde ud af, hvem børn taler om, når de fortæller en historie, og hvordan begivenhederne i deres historier passer sammen.

I disse år, børn lærer at:

  • bruge forskellige forbindelsesord på den rigtige måde (f.eks. "derefter", "nu", "hvornår", "Før", "Mens" og "selvom")
  • etablere forbindelsesforbindelser og årsager til begivenheder (f.eks. "Båden sank, så alle måtte svømme til stranden ”)
  • bruge forskellige sætningstyper til at præsentere de samme oplysninger
  • brug passende pronomen (f.eks. "han", "Hun" eller "de") i stedet for navne, når det fremgår af fortællingen, hvem der henvises til
  • udelade mindre vigtige detaljer fra historien og fokusere mere på historien og handlingen.

Vidste du?
Børn vokser og udvikler sig i forskellige hastigheder. Oplysningerne i denne artikel tilbydes kun som vejledning. Hvis du overhovedet er bekymret for dit barns sproglige udvikling, tal med dit barns lærer, læge eller sundhedsplejerske.

© Raising Children Network Limited, gengivet med tilladelse.

Ressourcer og links:

HealthLink BC:Milepæle i tale og sprog, I alderen 3 til 5 år
HealthLink BC:Tilskyndelse til sprogudvikling i din førskolebarn
HealthLink BC:Tale- og sprogudvikling:Røde flag
HealthLink BC:Tale- og sprogforsinkelser:Almindelige misforståelser
HealthLink BC:Taleproblemer:Normal disfluency (stamming)

Previous:

Next:

  • 53 sjove bilspil til børn
    Du ved, hvordan det går:Er vi der endnu? … Hvad med nu? … Er du sikker på, at vi ikke er der endnu?” Uanset om du er på vej ud på en roadtrip eller kører en masse ærinder rundt i byen, kan køreture med børn på slæb være en lærestreg i tålmodighed. Så
  • Det er tid til at se på, hvordan 'skolevalg' muliggør racemæssig ulighed
    Mordet på George Floyd og de globale protester mod racemæssig uretfærdighed, der fulgte, førte til et tvungent regnskab for mange amerikanere, som virkelig begyndte at se på, hvordan racisme og fordomme gennemsyrer vores samfund. Fra opfordringer til
  • Video Om de første 6 til 8 uger hjemme med baby
    Nye babyer skal ofte amme - otte eller flere gange om dagen og meget ofte om natten. De har også brug for masser af søvn i et sikkert sovemiljø. Pleje af din baby er et fuldtidsjob. Se denne video for at lære mere. Yderligere links: VIDE