Sproglig udvikling: 5-6 år
I de tidlige skoleår lærer børn flere og længere ord. De bliver mere dygtige til at sætte ord sammen på nye og fantasifulde måder. På denne alder bliver de også mere fortrolige med, hvordan sprog lyder, og hvordan lyde kombineres til at danne ord.
Her er nogle af de måder, jeres børns sprog- og kommunikationsfærdigheder udvikler sig i de tidlige skoleår.
Sproglyde
Ved 5 år er børn opmærksomme på de lyde, der udgør ord. De kan identificere ord, der rimmer. De kan endda lege rimleg og synge en liste over ord, der rimmer (bat, cat, fat, hat, mat...).
Børn begynder at lære de lyder, der hører til de forskellige bogstaver i alfabetet. Det er vigtigt for udviklingen af læsefærdigheder. Børn bliver også opmærksomme på, at enkelte lyde kombineres til ord. For eksempel, når "t", "o" og "p" lyde sættes sammen, danne de ordet "top".
Vidste du?
Når de starter i skole, kan børn stadig have problemer med at udtale nogle lyde. Et eksempel er "r"-lyden, især i ord som "lastbil", "dræn", "bring" og så videre.
Udvikling af ordforråd
Ved 5 år vil børn normalt bruge den korrekte form af udsagnsord til at tale om fortidshandlinger. For eksempel, "jeg hoppede", eller "jeg legede". Men det vil tage et par år mere, før de vant sig til de mange undtagelser i engelsk sprog - for eksempel "brød", "kastede" og "spiste" snarere end "brækket", "kastede" og "spiste". Endda ved otte år, kan børn finde fortidens form for nogle udsagnsord svære.
Fra 5-6 år forstår børn, at enkelte ord kan have forskellige betydninger. De begynder at stole mere på konteksten af et ord for at finde en bestemt betydning. For eksempel betyder "cool" noget andet, når du siger, "Det er en kold dag", sammenlignet med, når du siger, "Det er en virkelig cool robot, du har bygget". De begynder at forstå ikke-bøjelsesmæssige betydninger - for eksempel "tag en beslutning".
Dit barn vil forstå, at nye ord kan dannes ved at samle to ord - for eksempel "bogreol". "Sammensatte" ord som dette bliver mere hyppige i børnesprog fra 5-6 år. Dit barn vil også bruge længere ord, da hun får at vide endelser, der ændrer betydningen af ord. For eksempel, når du tilføjer "er", ændrer det et udsagnsord til et navneord. Så "undervis" bliver "lærer".
Dit barn vil også starte med at forstå, at ord ikke altid har brug for et "s" for at blive flertal - for eksempel "fødder" og "mus" snarere end "fods" og "muser".
Fra 6 år og derfra begynder børn at bruge præfikser (ordbegyndelser) og suffikser (ordendelser) for at danne flere ord. Så de kan bruge "hed" (som i "lykke") og "u-" (som i "udpak").
Brug af sætninger
Ved 5 år kan børn kombinere ord til at danne aktive og passive sætninger. Men de vil ofte have svært ved at forstå passive sætninger.
For eksempel kan de forstå en aktiv sætning som "Hunden fulgte drengen". Men de kan tro, at en passiv sætning som "katten blev jaget af hunden" faktisk betyder "katten jagede hunden". Når de beskriver billeder, kan de også blande op, hvem der gør hvad over for hvem. Ved 6 år forbedres denne forståelse af sætningskonstruktion.
På denne alder kan børn også have problemer med at forstå, hvem henvisninger henviser til - for eksempel hvem "hun" henviser til i sætningen "Kvinden sagde til den sidste pige, der ankom, at hun var for sent". Denne forståelse forbedres gradvist med alderen.
Fortællefærdigheder
Fra 4-8 år forbedres børns narrative færdigheder, og de bliver meget bedre til at fortælle historier. Deres historier bliver længere og mere detaljerede. Historierne kan være opfundne, eller om ting, der faktisk er sket. Det bliver også nemmere at finde ud af, hvem børn taler om, når de fortæller en historie, og hvordan begivenhederne i deres historier hænger sammen.
I disse år lærer børn at:
- bruge forskellige bindende ord på den rigtige måde (for eksempel "så", "nu", "når", "før", "mens" og "selvom")
- etablere forbindende links og årsager til begivenheder (for eksempel "båden sank, så alle måtte svømme til stranden")
- bruge forskellige sætningstyper til at præsentere den samme information
- bruge passende pronominer (for eksempel "han", "hun" eller "de") i stedet for navne, når det er klart fra fortællingen, hvem der henvises til
- udelade mindre vigtige detaljer fra historien og fokusere mere på historien's indstilling og handling.
Vidste du?
Børn vokser og udvikler sig med forskellige hastigheder. Informationerne i denne artikel gives som en vejledning kun. Hvis du er bekymret for dit barns sprogudvikling, tal med dit barns lærer, læge eller sundhedsplejerske.
© Raising Children Network Limited, reprduceret med tilladelse.
Ressourcer & Links:
HealthLink BC: Tale- og sprogmilepæle, aldre 3 til 5 år
HealthLink BC: Opmuntr sproglig udvikling hos dit førskolebarn
HealthLink BC: Tale- og sprogudvikling: Røde flag
HealthLink BC: Tale- og sprogforsinkelser: Almindelige misforståelser
HealthLink BC: Taleproblemer: Normal disfluens (stamning)
-
De nylige demonstrationer mod politivold har udløst en landesomfattende samtale om racial retfærdighed. Konfederationsmonumenter rives ned, store mærker som Aunt Jemima erkender deres racistiske rødder og foretager ændringer, og politikere genvurdere -
Starten af 2022 har været en fiasko for mange familier. I stedet for at skifte tilbage til en semi-normal skole-rutine efter de (mest aflyste) ferier, finder mor og far over hele landet sig selv i at leve nogen meget bekendte pandemi-kaos igen. Nogle -
Nogen har nogensinde sagt, at forældreskab er let, og det er aldrig mere sandt end når du gør jobbet alene som singlemor. Stressende, udfordrende og nogle gange frygteligt ensomme er bare nogle få måder, singlemødre beskriver deres hverdag på. Allige
