• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Fysiologisk udvikling i tidlig barndom

Der er en grov tidsplan for milepæle for fysiologisk udvikling, selvom hvert barn udvikler sig i sit eget tempo. At modne langsommere end gennemsnittet på et område er ikke nødvendigvis en grund til bekymring. Stress fra forventelser, uorganiserethed og træthed kan forsinkelse udviklingen. Dårlig ernæring forsinkes også vækst og læring og øger adfærdsproblemer.

Fysisk udvikling

Grovmotoriske færdigheder omfatter rækkevidde og kvalitet af bevægelse, mens finmotoriske færdigheder omfatter øje-hånd-koordinering og evnen til at planlægge og udføre nye bevægelser. Børn skærper sanser for berøring, lugt, smag, syn og hørelse, samt sanser for bevægelse og position i rummet.

Gennemsnitlige 1-åringer kan gribe små genstande og gå, mens de holder fast i møbler. Ved 2 års alder kan de hjælpe med at tage tøj på og bygge små tårne af klodser. Et 3-årig barn kan cykle trehjulscykel og bruge sikkerhedssaks. 4-åringer kan have en opmærksomhedsspanne på 10 minutter per aktivitet. Ved 5 års alder kan børn male inden for linjerne, og ved 6 år kan de binde egne skosnøre. At vokse 5 til 7,5 cm i højden pr. år er gennemsnit for små børn.

Social og følelsesmæssig udvikling

Den fremtrædende børnepsykolog Erik Erikson så udvikling som interaktionen mellem genetiske, psykologiske og kulturelle indflydelser. Ifølge Erikson lærer et barn mellem spædbarnsalder og 18 måneder enten at stole på eller misse verden. Det næste stadie fortsætter indtil 3 års alder, hvor børn lærer mod og selvkontrol, hvilket fører til enten autonomi eller skam. Ved 5 års alder lærer børn enten at gribe initiativ eller oplever skyld, hvis de er frustrerede over sig selv.

Kommunikationsfærdigheder

Spædbarn kan efterligne lyde, se på nogen, der taler, og reagere forskelligt på det sprog, der tales i deres hjem. Ved deres andet år kan de fleste børn følge instruktioner og sige mindst et par ord, herunder besiddelseord som "mit." 3-åringer bruger mere komplekse grammatik og kan gentage sange og simple rim. Ved 4 års alder bliver det gennemsnitlige barn interesseret i "hvordan" og "hvorfor" spørgsmål.

Tænkefærdigheder

Børn er interesserede i at udforske deres miljøer. Spædbarn begynder at anticipere begivenheder og genkende ansigter. At eksperimentere for at forstå, hvordan genstande virker, er almindeligt ved 1 års alder, som at skubbe ting om for at se, om de vil falde. Ved 2 års alder kan børn organisere ting i kategorier baseret på størrelse eller farve. En forståelse af fortid og nutid måske ikke udvikler sig før 4 års alder; at tælle og ordleg kan måske ikke være muligt før 5 års alder. Hjerneudviklingen er ikke fuldført før teenageårene, så det er vigtigt at holde i tankerne, at børn ikke kan bruge voksen ræsonnement.

At hjælpe børn med at udvikle sig

At opmuntre børn til at udforske deres interesser hjælper dem med at udvikle sig. At have for mange regler om, hvordan man skal lege, begrænser udvikling, selvom sikkerhed er et must. At støtte brugen af ord til at udtrykke følelser lærer børn passende reaktioner, når de er frustrerede. Når forældre vildleder deres egne følelser, kan det være forvirrende.

Spørg børn, hvad de tænker, før du straks besvarer deres spørgsmål, og respektér deres ideer og meninger, selvom de virker "forkerte." At blive holdt, kramet og vugget beroliger børn. Afslapningstid med musik eller dans hjælper dem også med at håndtere livets stresser. Husk, at hvert barn er unikt, og at udvikling er en læringsoplevelse for forældre også.