• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Har det en effekt på børns skolekarakterer, hvis de læser mindre?

Det er almen viden på uddannelsesområdet, at børns læseevner påvirker alle andre fagområder i skolen, så svaret er ja, at at læse mindre end sine kamrater har en signifikant negativ effekt på børns karakterer i skolen. Faktisk viser forskning fra American Association of School Librarians, at "elever, der læser uafhængigt, bliver bedre læsere, scorer højere på præstationsprøver i alle fagområder, og har større fagkundskab end dem, der ikke gør det." Læsning er en del af alt skoleindhold, fra læsning i en fysikbog til tekstopgaver i matematik, og derfor bør forældre og lærere opmuntre til læsning for alle børn.

Uafhængig læsning og tidlig udvikling

Hvordan tidligt børn introduceres til trykt materiale har en direkte effekt på deres geletterethed senere, ifølge AASL-forskning. Foreningen fandt ud af, at børn, der gik i skole allerede efter at have været udsat for bøger af familiemedlemmer, der læste for dem, havde en betydelig fordel over elever, der gik i skole med mindre eksponering for bøger, med elever, der havde begyndt at lære at læse før skolestart, som havde den største fordel. AASL konkluderede, at eksponering for tryk i barndommen korrelerer stærkt med ordforråd, staveevne og "generel verdenkundskab."

Læsning og akademisk prestation

At læse mindre har potentiale til negativt at påvirke et barns prestation endda i fag, der måske ikke virker til at kræve mange læsefærdigheder, som matematik. En 2011-studie publiceret i "Journal of Educational Psychology" fandt ud af, at matematikpræstation korrelerede signifikant med læseøvelse. Elever, der læste mere, presterede bedre ved at løse matematikopgaver på grund af deres forbedrede sprogbehandling og hukommelsesfærdigheder. Studier som denne viser, at det ikke kun er viden opnået gennem læsning, der betyder noget, men de specifikke færdigheder, der overføres til andre akademiske områder.

Geletterethed på tværs af curriculums

Mange grundskoler og gymnasier i USA udvikler programmer, der udnytter geletterethed på tværs af curriculums. Fra naturfag til samfundsfag bedes elever om at læse og forstå afsnit, skrive essays og lære fagrelateret ordforråd. Hvis et barn ikke læser så meget som sine kamrater, vil barnets lavt geletterethedspejle sig i den læsning og skrivning, det bliver bedt om at gøre i andre fag. Da begreber og ordforråd i fysikklasser ofte er udfordrende og bygger på hinanden, kan det barn falde fra, hvis dets læsefærdigheder ikke er oppe på klassens niveau. Derfor kan at læse mindre påvirke elever på alle curriculums-niveauer.

Udvikl din barns kærlighed til læsning

Der er en ekstremt høj korrelation mellem geletterethed i hjemmet og elevpræstationer i skolen. At fremme geletterethed for dit barn kan tage form af at læse for ham regelmæssigt, gå på bibliotek for at låne bøger sammen og bygge et bibliotek af trykte bøger hjemme. Overvej at bringe dit barn til fortællingstime på et lokalt bibliotek eller boghandel. Uanset din barns alder er det også vigtigt at lade ham vælge de bøger, han vil læse. Al læsning fremmer din barns geletterethed, så selvom de bøger, din barn nyder, virker lette, er han mere benægt til at fortsætte med at læse og vælge mere udfordrende bøger, når læsning er sjov.