Kognitive læringsteorier i Børn
Siden 1960'erne kognitivismen erstattet Behaviorism som den dominerende læring forskning teori . Edward Tolman forskning af rotter i labyrinter hjalp lægge fundamentet , at dyr kreative kognitive Kort over deres omgivelser for at lære . Han brugte også ideer om problemløsning fra Gestaltpsykologi . Kognitive læringsteorier revolutionerede psykologi, og forskellige psykologer har bidraget deres egne teorier .
Piagets teori om kognitiv udvikling
Jean Piaget 1896 til 1980 identificeret to processer i hans teori om kognitiv udvikling , Proces af kognitiv udvikling og stadier af kognitiv udvikling , som stadig i vid udstrækning anvendes i dag . Processen med kognitiv udvikling hypotese, at spædbørn er født med to reflekser, assimilation og indkvartering , som anvendes gennem hele livet at lære og tilpasse sig omgivelserne . Assimilation er processen med at indarbejde dine omgivelser i dine tidligere kognitive overbevisninger . Indkvartering er processen med at ændre din kognitive struktur til at acceptere den nye idé. Piagets fire stadier af kognitiv udvikling er den sensomotoriske stadium , eller barndom; præoperationelle fase , eller den tidlige barndom; konkret operationelle stadium , eller grundskole alder; og formelle operationelle stadium , eller ungdommen til voksenalderen .
Social Udvikling Theory
Lev Vygotsky , 1896-1934 , arbejdede på samme tid som Piaget og hans Social Udvikling Theory lagde fundament for mange af de kognitive udvikling teorier , der fulgte. Han døde, da han var 38 , så meget af hans forfatterskab er ufuldstændig . Vygotsky mente, at samfundet , eller de sociale interaktioner omkring et barn , spiller en integrerende rolle i hans kognitive udvikling . Han hævdede, at læring gennem social interaktion og kultur kommer før intellektuel tilpasning . Hans to hovedprincipper er mere vidende Andet og zonen for nærmeste udvikling . Den mere vidende anden er et ældre barn , peer eller voksen fra hvem et ungt barn lærer , og zonen for nærmeste udvikling er vejledning fra mere vidende andre , som hjælper den yngre barn udvikle sine egne højere kognitive funktioner .
Bruners tre former for gengivelser
i 1966 Jerome Bruner udgivet en bog , "The Process of Education ", baseret på udviklingsforskning kognitiv hos børn , der teoretiserede de tre former for gengivelser : Enactive , ikoniske og symbolske . Enactive repræsentation er action - baseret information, såsom en baby ryste en rangle , som derefter skaber muskel hukommelse . Babyer lærer at forvente lyden af rasle når rystet på grund af deres tidligere erfaringer med det. Ikonisk repræsentation er visuelle billeder , der hjælper børn med at lære , såsom diagrammer eller illustrationer . Symbolsk repræsentation er den sidste udviklingsstadiet i børn, og det er at lære begrebet symboler eller sprog. Bruner mener, at sprog er nødvendigt for evnen til at forstå abstrakte begreber .
-
Luk appsene og fjern de omfattende brætspil fra din indkøbskurv. Når det kommer til at underholde en 2-årig, kræves der lidt. Faktisk er mindre altid mere for denne lærende, udforskende, konstant på farten aldersgruppe. Leder du efter måder at underh -
Selvom det er næsten 20 år siden, kan jeg stadig forestille mig den dag, hvor jeg gik ind i min folkeskoles cafeteria for begavede og talentfulde tests. Min mor mente, at jeg var lige så begavet som ethvert andet barn på min skole - og mine bedstefo -
For mange forældre er det vigtigt at inkludere lidt familiehistorie, når de navngiver deres barn. Hvis din familie stammer tilbage til Skotland, kan du overveje et skotsk babynavn til din lille. Dette sikrer ikke kun, at din families arv videregives
