• Babyer
• Familiedannelse
• Børn
• Generelt forældreskab
• Nyfødte
• Teenagere
• Småbørn
• Graviditet

Battelle Developmental Inventory Assessment for Young Children

At lære om et barn har udviklingsforsinkelser så tidligt som muligt er vigtigt for at forhindre yderligere forsinkelser og hjælpe dit barn med at lære. Hvordan bruges Battelle Developmental Inventory til at vurdere børn i alderen tæt på otte år og derunder for udviklingsforsinkelser?

Mange mennesker kender til standardiserede tests og udviklingstest for børn i skolealderen og ældre, men vi har erfaret, at opdagelse og behandling af udviklingsforsinkelser er vigtig, så snart de mistænkes – når et barn stadig er et spædbarn, et lille barn , eller et lille barn. Heldigvis er der specialiseret test for denne aldersgruppe, kaldet Battelle Developmental Inventory.

Battelle Developmental Inventory

Battelle Developmental Inventory er en vurdering for spædbørn og børn gennem alderen syv år og elleve måneder. Det er en justerbar, men alligevel organiseret vurdering, der bruger en blanding af kilder såsom:

• Observation af barnet
• Interview med forældre og omsorgspersoner
• En grundig udviklingshistorie (gennemgang af milepæle nået hver alder og mere)
• Social historie
• Interaktion med barnet ved hjælp af spillignende materialer, legetøj, spørgeskemaer og opgaver

Tests for udviklingsforsinkelser

Battelle Developmental Inventory er en type vurdering, der almindeligvis bruges til at afgøre, om spædbørn og børn opfylder udviklingsmæssige milepæle. De milepæle, der vurderes, omfatter ting, såsom når en baby først smilede, lo og lærte at sidde alene. Udviklingsmæssige milepæle er opdelt i fire generelle kategorier:

• Fysiske milepæle såsom at sidde op, kravle og gå
• Kognitive milepæle såsom ansigtsudtryk og at lære alfabetet
• Sociale og følelsesmæssige milepæle, såsom at genkende deres egne følelser og andres følelser gennem leg
• Kommunikationsmilepæle, såsom hvornår de første ord blev sagt og at lære grammatik med alderen

En gennemgang af disse milepæle vil hjælpe med at afgøre, om et barn viser tidlige tegn på indlæringsvanskeligheder eller har nogen væsentlig udviklingsforsinkelse.

Det er vigtigt at forstå forskellen mellem udviklingsforsinkelser og indlæringsvanskeligheder, da udviklingsforsinkelser ikke nødvendigvis forudsiger, at et barn vil have indlæringsvanskeligheder i fremtiden. Mange børn "vokser fra" disse forsinkelser, men de kan være meget nyttige til at lede dig til at lede efter indlæringsvanskeligheder, før de har en større effekt på dit barn.

Spædbarnstestning

Battelle kan bruges til at vurdere spædbørns udvikling ved at observere interaktionen mellem en undersøger og et barn eller en forælder og et barn. Undersøgere observerer barnets svar og scorer dem baseret på standardiserede kriterier.

Forældre- og omsorgspersoners input er en vigtig del af vurderingsprocessen for indlæringsvanskeligheder ved at indsamle oplysninger om barnets historie og interaktioner og udvikling, der finder sted efter testsessionen.

Test af småbørn og førskolebørn

Når Battelle bruges til at vurdere et lille barn gennem førskoleudvikling, involverer de fleste vurderingsopgaver, at undersøgeren interagerer med barnet ved hjælp af legetøj, spil og opgaver.

Undersøgere observerer barnets evne til at følge instruktioner, interagere med andre og udføre opgaver. Forældreoplysninger bruges også til at vurdere områder, der ikke kan observeres under en testsession. Når børn udfører opgaver og reagerer på eksaminatorens anvisninger, bedømmes deres præstation baseret på standardiserede kriterier.

Udvikling af spædbørn og småbørn

The Battelle vurderer fem domæner af tidlig barndomsudvikling. Disse omfatter:

• Tilpasningsadfærd: Adaptiv adfærd er dem, der som voksen er nødvendige for at fungere selvstændigt i samfundet. Spædbørn og yngre børn behøver bestemt ikke at være i stand til at balancere en checkkonto, men tilpasningsevner, der passer til alderen, vurderes nøje. Disse kan omfatte færdigheder som at klæde sig på, evnen til at få venner og følge grundlæggende regler for at undgå farer (såsom at holde en voksen i hånden, mens du krydser en travl gade).
• Personlige og sociale færdigheder: Sociale færdigheder, bedst kendt for deres rolle i autismespektrumforstyrrelser, er anderledes end kommunikationsevnerne i udtryksfuldt og receptivt sprog, der er anført nedenfor.
• Motoriske færdigheder: Motorisk udviklingsvurdering omfatter evaluering af både grovmotoriske færdigheder og finmotoriske færdigheder.
• Kommunikationsevner: Evalueringen af ​​kommunikation omfatter evaluering af ekspressivt sprog (primært talesprog i denne aldersgruppe) og receptivt sprog (forståelse af talt sprog.)
• Kognitive færdigheder: Kognitive færdigheder er i bund og grund en persons evne til at opnå mening og viden fra erfaring og information.

Vurderingsresultaterne kan bruges til at bestemme, om der er forsinkelser, og hvor betydelige disse forsinkelser er sammenlignet med andre i barnets aldersgruppe. Lær mere om processen for vurdering af indlæringsvanskeligheder.