• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Protažení mozkové síly vašeho dítěte

Protažení mozkové síly vašeho dítěte

Jednou z možností, jak mohou rodiče v předškolním období podpořit rozvoj myšlení svého dítěte, je poukázat na rysy předmětů, kterým se dítě samovolně nevěnuje. A přestože děti ve věku tří a čtyř let jsou obvykle schopné sledovat sled jednoduchých kroků k cíli, může pro ně být mnohem těžší udržet si v mysli širší obraz a udržet si konečný cíl v dohledu. Připomínat jim, čeho se snaží dosáhnout, a osvěžit si paměť o pravidlech nebo principech, kterými se daný úkol řídí, může být opravdu užitečné. Několik výzkumníků se domnívá, že ve věku od tří do pěti let je většina dětí schopna začít reflektovat své zkušenosti, a jsou proto připraveny začít rozvíjet klíčové dovednosti, jako je předpovídání, kontrola výsledků, sebemonitorování a testování reality.

K rozvoji myšlenkových schopností vlastního dítěte mohou být užitečné následující rady:

• Dělejte úkoly, které vám umožní myslet společně s vaším dítětem. Ujistěte se, že přemýšlíte nahlas:"Co musíme udělat dál?" "Je to, co nyní děláme, podobné jakémukoli jinému problému, který jsme vyřešili v minulosti?" "Pojďme se na chvíli zastavit a zvážit, jak na tom jsme." "Co se tady snažíme dělat?" „Můžeme udělat něco, co nám pomůže dosáhnout lepšího pokroku?“
• Vždy začněte tím, že svému dítěti pomůžete zrekapitulovat, co už o předmětu nebo problému ví, aby mohlo vytvořit relevantní odkazy a souvislosti a dát úkolu kontext. K tomu jsou skvělé myšlenkové mapy.
• Pomozte svému dítěti sestavit plán, který mu umožní dosáhnout konečného cíle v řadě produktivních kroků. Jak se s tímto úkolem vypořádá? S jakými překážkami se může setkat? Jak s nimi naloží?
• Podporujte čtyři klíčové metakognitivní dovednosti:předvídat, kontrolovat, monitorovat a vyhodnocovat.
• Pomozte svému dítěti pochopit, proč je zvládnutí konkrétního problému nebo dovednosti důležité pro jeho život a jak to, co se učí, souvisí s tím, co již zná.
• Vždy povzbuzujte své dítě, aby zhodnotilo svůj vlastní výkon. Co bylo na úkolu těžké? co pomohlo? Co se naučil o přistupování k podobným úkolům v budoucnu?
• Obecným pravidlem je, že klást otázky, které podpoří nebo vyprovokují myšlení vašeho dítěte, místo toho, abyste vydávali pokyny nebo poskytovali snadné odpovědi. Olympijský medailista a trenér David Hemery poznamenává:„Pokud naše otázky přinesou větší povědomí a vlastní odpovědnost, pravděpodobným výsledkem bude zvýšení sebevědomí našich mladých lidí.“
• Vyzvěte své dítě, aby si při řešení úkolu povídalo samo, aby si lépe uvědomovalo své vlastní myšlenkové pochody.
• Dávejte pozor, abyste nevyzývali příliš. Děti se nejlépe učí, když mohou na něco přijít samy. Pokud jste příliš rychlí s užitečnou otázkou nebo připomínkou, stanou se závislí na vás, abyste přemýšleli za ně.
• Přesvědčte své dítě, aby nespěchalo. Sebeuvědomění, sledování a hloubková reflexe nemůže nastat, pokud vaše dítě neustále spěchá, aby se dostalo na konec. Je také mnohem pravděpodobnější, že udělá chyby z neopatrnosti. Modelujte dobré návyky a demonstrujte, že někdy je důležité nespěchat, pokud opravdu chcete něčemu správně porozumět.
• Nakonec vždy svému dítěti pomozte identifikovat a explicitně označit všechny zásady, strategie nebo pravidla, které pomáhají jeho výkonu během úkolu. To umožňuje vašemu dítěti vybudovat si repertoár dovedností pro řešení problémů. Podporujte myšlení francouzského matematika a filozofa René Descartese, který poznamenal:"Každý problém, který jsem vyřešil, se stal pravidlem, které později sloužilo k řešení jiných problémů." Děti často dedukují a uplatňují principy, aniž by si byly vědomy, že tak činí, což snižuje pravděpodobnost, že je budou schopny použít v jiných situacích.