• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Tříleté dítě neustále pláče

Otázka:Můj 3letý chlapec má tendenci hodně plakat - obvykle doma a příležitostně ve školce, když mu nějaký chlapec vezme hračku. Hledal jsem v několika knihách, jak tento problém řešit, ale zdá se, že mnohé řeší pouze pláč pro miminka. Ráno k němu musíme přistupovat velmi opatrně, abychom ho nerozrušili, nebo se rozbrečí. Když se ho zeptáme, jestli chce chodit na nočník, může buď říct OK, nebo začne plakat. Někdy ho odpálí sebemenší věc a nikdy nevíme, co to bude. V závislosti na jeho náladě může prostě přijmout naši odpověď bez pláče. Pláče tak intenzivně a tak hlasitě, že nerozumíme tomu, co říká, a tak jsme ho dávali do time-outu, dokud nepřestane plakat a je schopen s námi komunikovat. Říkáme mu, aby přestal plakat (a mnohokrát to křičíme, aby přes svůj hlasitý pláč slyšel naše slova) a že ho nebudeme poslouchat, když pláče. Jsem si jistý, že to není ten správný způsob, jak přistupovat k jeho záchvatům pláče, ale nemůžeme ho nechat, aby si řídil svůj vlastní život bez ohledu na naše záměry. Doporučte mu prosím nějaké techniky, které mu pomohou ovládat své emoce. Děkuji. A Oceňuji vaše úsilí pomoci vašemu synovi, protože tato situace je velmi frustrující. Nebylo by hezké, kdyby 3leté děti mohly používat slova vždy, když jsou naštvané, frustrované nebo vyděšené. Pláč vašeho syna (a přehnaný pláč k tomu) se stal téměř zobecněnou reakcí na všechny věci, které je pro něj nepříjemné řešit. Opravdu, ve třech letech nemá k dispozici sofistikované emocionální/sociální/verbální reakce, aby reagoval způsoby, které jsou pro vás mnohem snazší.

Připadá mi povzbudivé, že se zmiňujete o tom, že pláče jen občas v jeslích a pak obvykle, když si od něj nějaké dítě něco vezme. Zdá se, že k tomuto obecnému pláčovému chování dochází z větší části u vás doma. Časové limity toho moc nedosáhnou; mají tendenci být nadměrně používány v situacích, jako je ta vaše, a ve skutečnosti se nevyvíjejí žádné skutečné alternativy. Křičet na něj, aby vás bylo slyšet, zní také dost marně.

Právě teď jste všichni tři uzamčeni ve vzorci chování, který je třeba změnit; pokračovat ve stejných odpovědích a očekávat od něj jiné výsledky není logické. Myslím, že změny v jeho emocionálních reakcích přijdou mnohem rychleji, pokud změníte některé ze svých reakcí. Za svůj pláč se mu dostává značné pozornosti; toto chování mu dalo příliš mnoho „moci“ a neví, jak se jí vzdát. Pokud nemá nějaký skutečně hluboce zakořeněný strach (strachy), který ho drží na pokraji slz, má těžké časy vymanit se z tohoto bezpečného pláče.

Začal bych se změnou vašeho vzorce chování zaměřením na dvě fronty. Za prvé, našel bych mnoho příležitostí, kdy jste s ním spolu nebo sami jeden na jednoho, abyste mu ukázali, že si ho vážíte, fyzicky i slovně; vytvářejte situace, kdy je pro vás snadné ho pochválit. Za druhé, pokud začne plakat, jednejte poněkud paradoxně. Zde je několik paradoxních reakcí, které mohou začít narušovat jeho rytmus:(1) Když začne plakat, zeptejte se ho, jestli by nemohl hned brečet hlasitěji, protože máte něco hezkého, co byste s ním chtěli dělat, a neděláte to. chcete na to příliš dlouho čekat. (2) Nahrajte jeho pláč na pásku a nechte pásku natočit tak, abyste, až začne, mohli stisknout tlačítko a slyšet jeho pláč na pásce; když pláče, pusťte si kazetu a odejděte z místnosti se slovy:"Zajímalo by mě, jestli dokážeme rozeznat, který pláč je (jméno syna) a který pláče na kazetě." (3) Určete plačící křeslo nebo polštář nebo místo na pohovce nebo podlaze a řekněte mu v neobvyklých chvílích, kdy nepláče:"Můžeš tam jít plakat hned, jestli chceš, nebo to můžeš udělat později." Všechny tyto návrhy se mohou zdát zvláštní, ale já jsem ve své praxi s dětmi často používal paradoxní techniky a viděl jsem, jak se jejich zamčené návyky mění. Se změnami od vás se on časem změní.