Stádia formace identity

Formace identity se vztahuje k tomu, jak individua rozvíjejí svou osobní identitu a osobnost. Psycholog Erik Erikson rozsáhle popisuje formaci identity. Eriksonovy teorie vývoje uvádějí, že formace identity probíhá nejintenzivněji v puberci, když děti rostou a dozrávají. Zatímco Erikson položil základy teorií, psycholog James E. Marcia identifikoval čtyři stádia formace identity, v nichž adolescenti a dospělí formují svou osobní identitu.

Difuze identity

V Marciových teoriích je difuze identity stádium, kdy adolescenti ještě nedělají volby ani závazky. Je to stádium, kdy dítě ještě neví, že musí dělat volby nebo závazky, a místo toho dělá to, co mu je řečeno. Obecně je stádium difuze identity slepá poslušnost tomu, co děti nebo adolescenti jsou nanoučeni, spíše než tomu, v co věří.

Uzavřená identita (Foreclosure)

Stádium uzávěru (foreclosure) je doba, kdy adolescenti si uvědomují volby, ale ještě nejsou připraveni udělat osobní volbu. Místo toho se snaží konformovat s očekáváními ostatních. Například adolescent, jehož rodiče rozhodli, že bude lékařkou, může mít cíl se stát lékařkou z očekávání spíše než z osobního přání. Toto je stádium, kdy jednotlivec ještě nenarazil na žádnou krizi identity.

Krize identity

Krize identity, kterou Marcia také nazýval moratorium, je stádium formace identity, kdy probíhá prozkoumání různých možností a adolescent je nejistý, kterou cestu zvolit. Je to čas, kdy adolescent nebo mladý dospělý začíná řešit existenci voleb a uznává, že nemusí chtít následovat očekávanou cestu. Typicky je to doba, kdy adolescent může zkusit několik cest a různé aktivity a lekce, aby našel to nejlepší pro osobní uspokojení. Závazek ještě není učiněn.

Dosáhnutí (Achievement)

Dosáhnutí je finální stádium, kde je rozhodnutí učiněno a adolescent nebo mladý dospělý je připraven vstoupit na svou osobní cestu. Adolescent udělá vědomou volbu a identifikuje se s ní. Potom začne pracovat na dosažení stanovených cílů a přijme sebe jako individua.