• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Hluboké otázky pro zamyšlení pro teenagery

Jak dospívají, teenagеři stávají se více schopnými zamýšlet se nad „velkými“ otázkami života. Podle Kooperativní extenze Univerzity v Delawaru mají teenagеři pokročilejší úvahové schopnosti, ukazují dovednosti abstraktního myšlení a jsou schopni se zapojit do metakognice – procesu myšlení o myšlení. Položení určitých smysluplných, hlubokých otázek teenegerům může pomoci zahájit proces zjišťování jejich názorů a toho, jak se vejdou do světa.

Kdo jsem?

Otázka „Kdo jsem?“ je otázka, se kterou bojují i dospělí. Proces zjišťování, kdo jste, začíná v letech puberty. Během adolescence většina teenegerů začíná budovat soudržný smysl pro sebe. Souhrnný smysl pro sebe se vyvíjí částečně přes introspekci, reflektování toho, jak nás ostatní vnímají, a zamýšlení se nad našimi cíly a rysy, podle článku z roku 2009 v časopise Scientific American. Zatímco smysl pro sebe se mění a vyvíjí po celý život, teenagеři se silným sebekonceptem mohou být lépe vybaveni k zvládání výzev a překonávání překážek ve starším věku.

Co mám dělat se svým životem?

Jeden z cílů adolescence je začít zjišťovat svůj životní smysl. Jak adolescence pokročuje a střední škola se blíží ke konci, mnozí teenagеři začnou myslet na vysokou školu, odbornou školu nebo přímý vstup na trh práce. Teenagеři obvykle začínají proces zkoumání kariérních možností přes cesty jako středoškolské kurzy, mimoškolní aktivity a zájmy mimo školu. Zjištění smysluplného, účelného postupu vyžaduje hodně hlubokého zamyšlení a kontemplace. Ale někteří teenagеři nejsou připraveni začít myslet na tuto otázku, říká Joan E. McLean, přídavná děkan pro akademické poradenství na Ohio Wesleyan University, v rozhovoru pro The New York Times. V takových případech McLean radí ustoupit a nechat je projít procesem, až budou připraveni.

Co bych udělal, kdybych měl ještě 30 dní k životu?

Mnozí teenagеři mají pocit, že „jim to nemůže nastat“, podle Kooperativní extenze Univerzity v Delawaru. To je může vést k riskantním nebo nebezpečným chováním, jako je jízda pod vlivem alkoholu nebo nechráněný sex. Můžou myslet, že netehotnějí ani nezažijí autonehodu. Položení otázky, co by udělali, kdyby měli ještě 30 dní k životu, může pomoci začít myslet o důsledcích a smyslu. A zamýšlení se nad touto otázkou může pomoci teenegerům uvědomit si cennost a hodnotu každého života. Může jim pomoci žít vědoměji, vyvinout hlubší ocení každého okamžiku a naučit se využívat každý den maximum.

Existuje Bůh?

Podle pastora a poradce Garye D. Chapmana v jeho knize „Pět jazyků lásky k teenegerům: Tajemství efektivní lásky k teenegerům“ mnozí teenagеři začnou bojuje s otázkami o materiálním a nemateriálním vesmíru během adolescence, jako je „Existuje Bůh?“. Ať už teenagеři vyrůstají v určitých náboženských tradicích, nebo se nedrží konkrétního vírového systému, nevyhnutelně jsou konfrontováni s otázkami o Bohu a vesmíru v určitém bodě. Mnozí teenagеři se ptají na hlubší otázky, jako je smysl života, přirozenost existence nebo počátek vesmíru. A jak vyvíjejí vlastní nápady o možných odpovědích na některé z těchto otázek, mohou začít odchylovat se od tradicí naučených jejich náboženstvím nebo rodinou a v některých případech vyvinout vlastní smysl pro význam nebo spiritualitu.