• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Tvorivý a umělecký vývoj školních dětí: Co očekávat

Tvorivá hra a umělecká aktivita jsou důležité pro celkový vývoj dětí. Pomáhají rozvíjet představivost a také rozvíjet řešení problémů, myšlení a motorické dovednosti.

Proč je tvorivá hra důležitá pro školní děti

Školní děti začínají učit se, že některé problémy mají jediný řešení (dva plus dva vždy rovná čtyři). Také rozvíjejí dovednosti pro nalezení správného výsledku pro daný problém. Ale stále existují mnoho oblastí, kde věci nejsou tak černé a bílé.

Ve školním věku je vaše dítě připraveno upít hodně nových informací. V měsících předchozích začátku školy si můžete všimnout, že vaše dítě klade více otázek o tom, jak věci fungují – a bude toho hodně „Proč?“ otázek, samozřejmě!

Školní děti jsou obvykle více sebevědomí o sobě a kolem ostatních než rok nebo dva dříve – to je dobré, když jde o tvorivé úsilí.

Většina školních dětí ukazuje živý zájem o umění a umělecké aktivity. Můžete povzbuzovat tvorivou hru a představivost tím, že stimulujete tvorivé přání vašeho dítěte.

Drama

Školní děti obvykle dokážou improvizovat. Často používají role-play a vyprávění příběhů k řešení problémů. Například, když byly mladší, mohlo vaše dítě očekávat konkrétní konce oblíbených příběhů. Teď může vaše dítě začít věci měnit a vymýšlet nové konce.

Školní děti obvykle umí hrát s jednoduchými rekvizitami jako klobouky, boty, kuchyňské nástroje, hůlky atd. Vymýšlejí a hrají příběhy založené na těchto rekvizitách.

Školní děti mohou také zahrát texty písní, když zpívají nebo je poslouchají.

Vizuální umění

Školní děti mohou používat barvy a tvary k vyjádření pocitů, myšlenek a zpráv (například hodně černé pro nakreslení temné scény nebo strašidelných pocitů). Můžou také používat symboly k rozlišení objektů v svých kresbách.

Může být poměrně snadné zjistit zájmy dětí, když sledujete, co vytvářejí. Budou si užívat vytváření obrázků na stejném tématu (dinosauri nebo lodě, řekněme) znovu a znovu.

Můžete si všimnout, že kresby a obrazy stávají se podrobnějšími než když bylo dítě předškolákem. Například vaše dítě může kreslit lidi s pěti prsty na rukou a nohách. Kde dřív kreslilo škrábance a vláčky pro stromy a květy, nyní budete schopni rozpoznat listy, větve, kmeny a lístky.

Hudba

Školní děti mohou experimentovat s hudebními zvuky k prozkoumání svých pocitů. Často dokáží mluvit o tom, jak hudba dělají cítili. Mohou také užívat hudbu k vyprávění příběhů. Podobně školní děti mohou užívat zvuky k reprezentaci postav a událostí v jiných příbězích.

Školní děti mohou vyrábět vlastní hudební nástroje z běžných předmětů. Mohou je používat k hraní písní a vymýšlení vlastní hudby. Můžou začít používat hudební symboly a noty, aby si pamatovaly, jak hrát konkrétní kus hudby.

Tanec

Školní děti často užívají tvorivý pohyb v reakci na texty písní, které zpívají.

Způsob, jakým pohybují svými těly v reakci na hudbu, stává se výraznějším. Mohou se pohybovat více v souladu s hudbou. Mohou reagovat na kontrasty ve zvucích, které slyší.

Školní děti mohou také začít vymýšlet taneční sekvence s přáteli na populární hudbu nebo písně.

Čtyři stádia kreativity

Když hrají tvorivě, děti procházejí myšlenkovým procesem se čtyřmi základními stadiemi:

1. Příprava: děti shromažďují informace o tématu nebo nápadu a přemýšlejí o tom, co chtějí dělat. Například vaše dítě se rozhodne udělat pohlednici pro vás. Takže se podívá na jiné pohlednice a podívá se, jaké materiály může použít.
2. Inkubace: děti přemýšlejí o problému, podvědomě nebo dalšímy myšlenkami (o tom, co by mohlo udělat s pohlednicí).
3. Iluminace: moment „aha“, kdy děti realizují a všechny tvorivé procesy se spojí dohromady. Například vaše dítě se rozhodne, že vybere květiny a listy ze zahrady, aby je nalepila na pohlednici, a nakreslí váš obrázek.
4. Verifikace: po první nadšence je výsledek nebo produkt zkoumán a premýšleno. Například dítě schová svou hotovou pohlednici, abyste ji nemohli vidět, dokud se nehodlá dát. Ale vyjme ji občas, aby se na ni podíval.

Tip: Tvorivá hra pomáhá s učením a vývojem tím, že nechá děti zapojit do řešení problémů, kde nejsou stanovené nebo „správné“ odpovědi. U tvorivé aktivity je proces důležitější než produkt.

Školní děti jsou připraveni na „uměleckou apresiaci“ – ať už je to hudba, sochařství nebo obrazy. Vy a vaše dítě můžete mluvit o umění, artistech, oblíbených dílech a důvodech, proč se vám něco líbí. Proč nenavštívíte společně galerie umění a povíte si o tom, co vidíte?

© Raising Children Network Limited, reprodukováno s povolením.