Kreativní a umělecký rozvoj ve školním věku:Co očekávat

Kreativní hra a umělecké aktivity jsou důležité pro celkový vývoj dětí. Pomáhají rozvíjet představivost, a také rozvíjet řešení problémů, myšlení a motorické dovednosti.

Proč je kreativní hra pro děti školního věku důležitá?

Školní děti se začínají učit, že některé problémy mají jediné řešení (dva plus dva se vždy rovná čtyřem). Rovněž rozvíjejí dovednosti pro nalezení správného výsledku pro daný problém. Ale stále existuje mnoho oblastí, kde věci nejsou tak černobílé.

Podle školního věku, vaše dítě je připraveno nasát spoustu nových informací. V měsících před začátkem školy, můžete si všimnout, že se vaše dítě více ptá na to, jak věci fungují - a bude spousta otázek typu „Proč?“, samozřejmě!

Děti ve školním věku jsou si o sobě a kolem druhých obvykle jistější, než tomu bylo o rok dříve-to je dobré, pokud jde o kreativní činnost.

Většina dětí školního věku se živě zajímá o umění a umělecké aktivity. Můžete podpořit kreativní hru a imaginativní rozvoj tím, že budete stimulovat kreativní nutkání vašeho dítěte.

Drama

Děti ve školním věku si obvykle dokážou něco vymyslet. K řešení problémů často využívají hraní rolí a vyprávění příběhů. Například, když je mladší, vaše dítě mohlo očekávat, že uslyší konkrétní konce oblíbených příběhů. Nyní může vaše dítě začít věci měnit a přicházet s novými konci.

Školní děti si obvykle mohou hrát s jednoduchými rekvizitami, jako jsou klobouky, obuv, kuchyňské potřeby, klacky, a tak dále. Vymýšlejí a odehrávají příběhy založené na těchto rekvizitách.

Děti školního věku mohou také hrát texty písní, když je zpívají nebo poslouchají.

Vizuální umění

Děti školního věku mohou používat barvy a tvary ke sdělování pocitů, nápady a zprávy (například použití spousty černé k vykreslení temné scény nebo děsivých pocitů). Mohou také použít symboly k rozlišení mezi objekty ve svých kresbách.

Když sledujete, co vytvářejí, může být docela snadné zjistit zájmy dětí. Užijí si vytváření obrázků na stejné téma (dinosauři nebo lodě, opakovat dokola.

Můžete si všimnout, že kresby a malby jsou podrobnější, než když bylo vaše dítě předškolák. Například, vaše dítě možná kreslí lidi pěti prsty u nohou. Tam, kde vaše dítě dříve kreslilo čmáranice a šprýmaře na stromy a květiny, budete schopni rozeznat listy, větve, kufry a okvětní lístky.

Hudba

Děti školního věku mohou experimentovat s využitím hudebních zvuků k prozkoumání svých pocitů. Často mohou mluvit o tom, jak se v nich hudba cítí. Mohlo by je také bavit používat hudbu k vyprávění příběhů. Podobně, děti školního věku by rády používaly zvuky k reprezentaci postav a událostí v jiných příbězích.

Děti školního věku si mohou vyrábět vlastní hudební nástroje z předmětů každodenní potřeby. Mohou je použít k přehrávání skladeb a vytváření vlastní hudby. Mohou začít používat hudební symboly a poznámky, které jim pomohou zapamatovat si, jak hrát konkrétní skladbu.

Tanec

Děti školního věku často rády kreativně hýbou v reakci na texty písní, které zpívají.

Způsob, jakým pohybují tělem v reakci na hudbu, se stává výraznějším. S hudbou se mohou více pohybovat v čase. Mohou reagovat na kontrasty zvuků, které slyší.

Děti školního věku by také mohly začít tvořit taneční sekvence se svými přáteli na populární hudbu nebo písničky.

Čtyři fáze kreativity

Když hrají kreativně, děti procházejí myšlenkovým procesem se čtyřmi základními fázemi:

1. Příprava: děti shromažďují informace o tématu nebo myšlence a přemýšlejí o tom, co chtějí dělat. Například, vaše dítě se rozhodne, že vám udělá kartu. Podívá se tedy na další karty, a podívá se, jaké materiály může použít.
2. Inkubace: děti přemýšlejí o problému, podvědomě nebo dalším přemýšlením (o tom, co by s kartou mohl udělat).
3. Osvětlení: okamžik „aha“, kde procházejí děti, a všechny kreativní procesy se spojily. Například, vaše dítě se rozhodne, že si vybere květiny a listy ze zahrady, které si nalepí na kartu, a nakreslete si obrázek.
4. Ověření: poté, co pomine prvotní vzrušení, výsledek nebo produkt se zkoumá a přemýšlí o něm. Například, dítě skryje svou hotovou kartu, takže ji nemůžete vidět, dokud se nerozhodne vám ji dát. Ale každou chvíli to dostane, aby se podíval.

Spropitné: Kreativní hra pomáhá s učením a rozvojem, tím, že necháme děti zapojit se do řešení problémů tam, kde neexistují žádné stanovené nebo „správné“ odpovědi. S kreativní činností, proces je důležitější než produkt.

Školní děti jsou připraveny na „umělecké ocenění“ - ať už jde o hudbu, sochařství nebo obrázky. Vy a vaše dítě můžete mluvit o umění, umělci, oblíbená umělecká díla a důvody, proč se vám některé věci líbí. Proč spolu nenavštívit uměleckou galerii, a mluvit o tom, co vidíte?

© Raising Children Network Limited, reprodukováno se svolením.