• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak chválit dítě slovy (29 příkladů)

Jak chválit dítě slovy vhodně a efektivně? Vymýšlení povzbuzujících slov pro děti může být trikové.

Slova povzbuzení pro děti, když jsou použity správným způsobem, mohou mít silný pozitivní dopad na životy dětí. Ale pokud nejste opatrní, budou neočekávané vedlejší efekty.

Podívejme se na 7 prokázaných typů povzbuzujících slov, které mohou motivovat děti bez negativních vedlejších účinků.

Obsah

• Výhody chvání dětí
• Jak chválit dítě slovy

• 29 příkladů

Povzbuzující slova pro děti jsou běžně používány rodiči a učiteli. Když jsou použity správně, tato povzbuzující slova mohou mít silné pozitivní efekty na děti. To je proto, že pozitivní posílení může kondicionovat malé děti k opakování pochváleného chování.

Ať už jde o akademický výkon nebo sportovní úspěchy, „Dobře“, „Skvělá práce“ nebo „Jsi tak chytrý“ jsou běžná povzbuzující slova k úkolům dobře vykonaným.

Ale používání těchto povzbuzujících slov pro děti ne vždy inspiruje motivaci dětí.

Ve skutečnosti, jejich nepozorné používání může být protichodné.

Výhody používání vhodných a efektivních povzbuzujících slov pro děti

Zde jsou tři výhody používání správných slov povzbuzení pro děti.

Zlepšení sebepovědomí dětí

Studie ukázaly, že pozitivní fráze pro děti s nízkým sebepovědomím jsou obzvlášť prospěšné.

Zvýšení intrinsické motivace

Pozitivní slova povzbuzení mohou zvýšit intrinsickou motivaci studentů. Akademická intrinsická motivace může ovlivnit touhu dítěte se učit. Jako výsledek studenti s vyšší intrinsickou motivací tendují mít lepší akademické úspěchy.

Posílení vytrvalosti

Povzbuzení rodičů pro děti může zlepšit angažovanost a vytrvalost dětí.

Jak chválit dítě slovy

Pokud je povzbuzení tak užitečné, znamená to, že byste měli chválit svého syna nebo dceru hojně, a oni budou tak motivováni, že se nikdy nebudete muset starat o to, že nepracují tvrdě ve škole?

Existuje mnoho způsobů, jak chválit dítě, ale ne všechna povzbuzující slova jsou rovná.

Slova mají význam.

Pokud jsou používána hojně, některé typy povzbuzení mohou ve skutečnosti udělat více škody než užitku.

Tak jak povzbuzovat děti bez negativních účinků?

Klíč leží v jak a kdy jsou děti chváleny.

Zde jsou 7 tipů na používání povzbuzujících slov pro děti konstruktivně.

1. Chválejte upřímně a upřímně

Někdy chválíme naše děti úmyslně, abychom zlepšili jejich sebepovědomí, motivovali je, povzbuzovali určité chování, nebo chránili je před bolestivými pocity. Avšak, pokud povzbuzující slova nejsou vnímána jako upřímná a upřímná, děti se necítí moc povzbuzeny.

Nepřízeňné chvály nejsou jen neúčinné, ale mohou být i škodlivé.

Povzbuzující slova, která jsou v rozporu se sebepoňatím, mohou být vnímána jako nepřízeňná. Tato povzbuzující slova jsou znehodnocena, když děti přemýšlejí o svém vlastním chování, které je v rozporu s chválou („To není pravda. Ve skutečnosti jsem nebyl tak dobrý.“). Takové povzbuzení může vést k sebe kritice dětí a dokonce úmyslnému sabotáži pro vyřešení takových rozporů.

Rozluštivé nebo příliš obecné povzbuzení může být také vnímáno jako nepřízeňné, protože čím obecnější je chvála, tím méně je pravděpodobné, že je v souladu s existujícími fakty. („Nejsem anděl. Nedělal jsem domácí úkoly včera v noci.“)

Nechvání dětí spontánně nebo chvání jen pro posílení nebo manipulaci chováním jsou vnímány jako nepřízeňné také.

Příklady:

2. Buďte specifické a popisné

Místo všeobjímajících slov povzbuzení chválejte děti pomocí popisných a specifických slov. Čím méně obecné nebo generické je povzbuzení, tím více je pravděpodobné, že je fakticky správné a vnímáno jako upřímné.

Upozornění na specifický aspekt výkonu dítěte nebo popis chování, které vedlo k vynikajícím výsledkům, je dobrý způsob, jak poslat pozitivní zprávy.

Všimnutí malých věcí signalizuje, že jste dbali pozornost a že se opravdu staráte. Byly nalezeny jako více efektivní v podpoře požadovaného chování.

Příklady:

3. Chválejte úsilí a proces dětí, ne jejich úspěch nebo schopnost

Jedním z důvodů, proč je člověk nejchytřejším zvířetem na Zemi, je to, že chceme se učit a rozumět příčině a následku věcí. Jak přisuzujeme události ovlivňuje, jak myslíme o a reagujeme na budoucí události.

Když jsou děti chváleny za jejich úsilí při plnění úkolu, učí se přisuzovat úspěch svému úsilí. Protože úsilí je kvalita, kterou máme všichni moc ovládat a zlepšovat, tato děti se budou více soustředit na vkládání úsilí do cvičení nebo rozvoje dovedností než na pronásledování výsledků jako takových.

Tento typ mistrovského povzbuzení pomáhá dětem přijmout growth mindset, který umožňuje dětem věřit v cvičení a zlepšování dovedností. Takový uční mindset může zvýšit intrinsickou motivaci, vytrvalost a užívání si u dětí.

Když čelí neúspěchu, tato děti věří, že selhali, protože prostě nedali dost úsilí. Neúspěch bude vyhnutelný, pokud vloží více tvrdé práce. Takže tato děti jsou motivována zkusit to znovu a tendují se zlepšovat v výkonu. Jsou více odolní a nekroutí, když selžou.

Na druhé straně děti chválené za schopnosti přisuzují úspěch jejich schopnostem spíše než vlastním úsilím. Taková povzbuzující slova pro děti tendují negativně ovlivnit děti dvěma různými způsoby.

První, spojení dobrých výsledků se schopnostmi může ovlivnit děti, aby změnily své cíle pro úspěchy na výsledek-orientované. Hodnotí své schopnosti přes výkon.

Například chválení dítěte chytré za dobrou známku může je donutit chtít pokračovat v důkazu, že jsou inteligentní přes dobrý výkon. To může motivovat děti, které uspěly, dělat víc a zkoušet tvrději.

Na povrchu může tento typ povzbuzení zvýšit motivaci dětí.

Avšak výzkumníci zjistili, že tato děti jsou také pravděpodobnější, obětovat potenciálně cenné učební příležitosti, pokud ty příležitosti nese riziko udělání chyb a nezajišťují vynikající výkon. Tato děti odmítají nové učení, aby zachovaly své „chytré“. Jakmile tato děti narazí na neúspěch v chválené oblasti, také rychleji opouštějí.

Schopnost chvála poslala jemnou zprávu, že předchozí úspěch byl díky chváleným vlastnostem. Neúspěch tedy naznačuje absence fixní schopnosti. Děti, které nesou tento fixed mindset, snadněji vzdávají pokusy, když věci stanou těžké. Trpí bezhlavostí založenou na úspěchu. Ti, kteří se nedokáží zotavit a zkusit to znovu po prožití neúspěchu, chybí odolnost potřebná k úspěchu v životě.

Takže chválení schopnosti má okamžitý benefity v motivaci, ale má také dlouhodobou cenu v zranitelnosti při čelení neúspěchu nebo těžkým situacím.

Schopnost-vs-úsilí není jediný určující prvek v efektivitě povzbuzení. Další faktory zahrnují věk dítěte (mohou rozlišit schopnost/úsilí?) a kontext povzbuzení (jsou chváleni po jiné události, která může mít jiné implikace?).

Abyste se vyhnuli těm potenciálním padům, rodiče mohou chválit proces, což je jiný typ povzbuzení související s úsilím. Proces zahrnuje nejen úsilí, ale také jiné kvality, jako jsou strategie, premýšlivost, koncentrace, sekoregulace.

Výzkum ukazuje, že batolata, která dostávají více procesové chvály, performují lépe sedm let později akademicky.

Příklady:

Pro více pomoci s uklidňováním tantrumů, podívejte se na tento krok-za-krokem průvodce

4. Vyhněte se kontrolujícímu nebo podmínečnému chválení

Kontrolující fráze se liší od pozitivní informační zpětné vazby používané k potvrzení pokroku, zlepšení nebo zvládnutí úkolu dítěte. Jsou dány s úmyslem manipulovat nebo kontrolovat.

Prohlášení jako „Dobře! Vím, že to umíš lépe“ je zamýšleno motivovat dítě k pokusu o to lépe příště.

Když povzbuzení je používáno jako kontrolující nástroj, vyjadřují schválení a pozitivní hodnocení, které je závislé na dobrých výsledcích nebo výkonu. Tato podmínečná povzbuzení vkládají do dětí pocit podmíněné sebeceny.

Sebecena je obecné pozitivní/negativní úsudek (nebo dobré/špatné), který cítí, že si zaslouží od ostatních. Děti už ve dvou letech nebo předškoláci vyvíjejí pocit sebeceny.

Když děti vnímají, že jejich pocity sebeceny jsou závislé na schválení a pozitivním posouzení, hledají cíle, které jsou zaměřené na sebewaluaci. Sebecena těchto dětí je pak závislá na dosažení cílů.

Například, pokud dítě cítí, že jeho sebecena je ovlivněna tím, jak dobře hraje fotbal, jeho cíle budou dobře performovat v tréninku a zapasech, aby zvýšil nebo udržel silný pocit sebe.

Pro některé rodiče to může být to, co chtějí, nebo co myslí, že chtějí.

Avšak toto dítě se také bude vyhnout aktivitám, které mohou způsobit negativní posouzení.

To znamená, že děti, které cítí, že jejich sebecena je závislá na schválení, nebudou chtít zkoušet nové věci, bojíce se, že novinka znamená méně expertise k dosažení dobrých výsledků. Tato děti jsou také méně kreativní, protože inovace může narušit kulturní normu, což vede k negativnímu posouzení. Jsou také méně seběřídící a preferují konformitu.

Podmínečné chválení také funguje jako extrinzková motivace a snižuje intrinsickou motivaci dětí. Tato děti tendují mít méně zdravé sebepovědomí.

Je také stojí za zmínku, že negativní dopad kontrolujících chvál je větší u dívek než u kluků.

Příklady:

5. Vyhněte se srovnávacímu chválení

Je snadné upadnout do zvuku povzbuzování srovnáním. Nakonec, takto jsme vychováni většina z nás – byl jsme srovnáni ve škole, ve sportu, v mimoškolních aktivitách, v přijímacích zkouškách na univerzity jako SAT nebo ACT, v práci.

Někdy ta srovnání s někým jiným nás mohou motivovat k tvrdšímu učení nebo práci.

Problém je, že to může také backfire, když selžeme.

Přemýšlejte o tom, jak se cítíte, když se srovnáte s úspěšnějším kolegou. Když performujeme dobře ve srovnání, jsme hrdí, nadšeni a motivováni. Ale když selžeme, to pravděpodobně deprimuje spíše než motivuje.

Podobně srovnávací chválení nechává děti zranitelné vůči budoucím poklesům. Děti, které jsou chváleny srovnáním, nepřestávají se srovnávat, když selžou. Místo toho ztrácejí motivaci rychleji.

Když tato děti čelí obtížím, ukazují více negativních emocí, frustrace, úzkosti, a bezmocnosti než děti, které jsou většinou chváleny za jejich mistrovství úkolu. Stávají se méně odolnými.

Jako podmínečné povzbuzení, sociální srovnávací povzbuzení učí děti, že vítězství, ne učení, je cílem. Tato vítězství-orientovaná postoj snižuje intrinsickou motivaci ovlivňující touhu dětí se učit nebo překonávat neúspěch.

Aby předešli neúspěchu, tato děti se vyhývají výzvám nebo přestávají se učit nové věci, které vyžadují dovednosti, které nemají již výhodu nad ostatními.

6. Vyhněte se chválení snadných úkolů nebo přechvání

Existuje více negativních dopadů, když dospělí chválí jednoduché úkoly nebo přechvální cokoliv.

Rozdávání povzbuzujících slov za úkoly, které jsou snadné k dokončení, nebo nejsou udělány dobře, je vnímáno jako nepřízeňné. To může mít dva typy dopadu na sebepovědomí dítěte, oba nejsou skvělé věci.

Pro děti, které mají nízké sebepovědomí, jejich rodiče mohou dávat nadýměnou chválu v pokusu o to, aby ji zlepšili. Paradoxně taková chvála může snížit motivaci a pocit sebeceny těchto dětí v neúspěších.

Pro děti, které mají vysoké sebepovědomí, nadýměná chvála nesnižuje sebepovědomí, ale pěstuje narcismus. Narcistické děti cítí se nadřazeně ostatním, věří, že mají nárok na privilegia a chtějí být obdivováni ostatními.

Přechvání také kondicionuje děti k očekávání chvály pokaždé. Stává se extrinzkou odměnou, která snižuje, ne zvyšuje motivaci. Časté chválení také vede děti k tomu, že věří, že absence chvály znamená neúspěch.

7. Buďte spontánní

Chvála je obousměrný meč. Abyste se vyhnuli přechvání nebo zněli nepřízeňně, nejlepší způsob, jak používat slova povzbuzení, je dávat je spontánně, když nejsou očekávány.

Pochvalte něco nečekaně a autenticky.

Buďte spontánní. Například zahrňte povzbuzující poznámku pro dítě, poskytněte potvrzení nebo nabídněte slova ocení pro děti jako překvapení. Oceňování práce dětí může mít mnoho forem. Můžete také povzbuzovat své dítě fyzicky, např. dejte jim velký objímku, high-five, nebo potlesk po zádech k uznání jejich úspěchů.

Nedělejte z toho zvyk chválit každou pozitivní akci. Nemusíte chválit každý den, abyste pomohli dětem cítit se motivovanými. Výhody chvání dítěte mizí, když je očekáváno.

Potřebujete pomoc s motivací dětí?

Pokud hledáte další tipy a skutečný krok-za-krokem plán, tento online kurz Jak motivovat děti je skvělým místem pro start.

Dává vám kroky, které potřebujete k identifikaci motivačních problémů u vašeho dítěte a strategii, kterou můžete aplikovat, aby vaše dítě postavilo sebemotivaci a stalo se nadšeným pro učení.

Jakmile znáte tuto vědecky podloženou strategii, motivace vašeho dítěte se stane snadná a bez stresu.

29 příkladů povzbuzujících slov pro děti

Následuje seznam povzbuzujících slov, která mohou být použita na tří nejčastější příležitosti.

Povzbuzující a inspirativní slova

Gratulace! Opravdu jsi na tom tvrdě pracoval.

Proaktivně jsi vyřešil tento problém a dosáhl úspěchu.

Buď hrdý na sebe.