Zvýšení empatie pro děti s problémy s učením
Právě jsem se vrátil z cesty do Evropy, která mi poskytla spoustu poznatků o tom, jaké to musí být být dítětem s problémy s učením.
Stejně jako mnoho dětí s poruchami učení má problémy s komunikací ve svém rodném jazyce kvůli porozumění nebo vyjadřování se jazykem, měl jsem stejné problémy, když jsem se pokoušel mluvit s někým francouzsky nebo italsky, protože nemluvím jejich jazykem.
Každodenní sociální interakce se stávají velmi náročnými a frustrujícími. Několikrát jsem to téměř vzdal ve snaze požádat o určité jídlo nebo cestu, protože jsem se prostě nemohl dorozumět s osobou, se kterou jsem se snažil komunikovat, nebo jsem nerozuměl tomu, co se mi snaží říct.
Podobně i naše děti a pacienti často „mluví jiným jazykem“, když se s námi snaží komunikovat. Mohou říci, že něco, co považujeme za velmi důležité, je například „nudné“.
V průběhu let jsem se naučil, že odpověď „nuda“ může znamenat cokoli od „to je pro mě příliš obtížné“ až po „tohle už vím“. Obvykle to znamená něco uprostřed těchto dvou extrémů a to vám dává prostor revidovat, co jste se pokoušeli komunikovat, a zkusit to znovu.
Jednou v noci jsem se například pokoušel vysvětlit „externalizující“ osobnost jednomu z mých pacientů a jejich rodičům. Externalizátoři mají tendenci přijímat uznání za věci, které dělají dobře, a odmítat odpovědnost za špatné jednání.
Můj pacient vypadal znuděně a bez zájmu během diskuse na toto téma, když jsme byli všichni čtyři v místnosti, a později jsem se ho v soukromí zeptal, co si myslí o informacích, které jsem sdílel.
"Byla to nuda," řekl. Spíše než abych se urazil, že nebyl oslněn mou moudrostí, nebo se na něj naštval, že ve své odpovědi neprojevil větší zájem o mé pocity, vzal jsem jeho odpověď jako známku angažovanosti a zeptal jsem se ho na otázky o jeho přátelích a známých, kteří zobrazit takové vzory.
Nakonec se ukázalo, že jeden učitel, se kterým měl ve škole velké potíže, měl mnoho rysů Externalizer, a společně jsme vypracovali plán, jak s tímto učitelem jednat efektivněji.
Podobně se mi nějak podařilo projít Evropou, najíst se, projet se a užít si i přes komunikační problémy a nepochopení jazyka. Pokud si pamatujeme, že naše děti často mluví jinou podmnožinou našich rodných jazyků než my, mohlo by to vést k více porozumění, trpělivosti a ve finále i efektivní komunikaci a řešení problémů.
koupit online doutníkyzp8497586rq-
Výzvy jsou nevyhnutelné v jakékoli práci, ale být chůvou často tyto zkoušky posouvá do nových výšin. A někdy se chůvy a rodiny musí rozdělit. Ale rozchod není nikdy snadný. „Nejnáročnější zkušenost, kterou každá z nás jako chůvy zvládne, je opustit -
Léto je dlouho očekávaná událost, ale někdy může být také zdlouhavým procesem. Líné a mlhavé letní dny se někdy mohou změnit v blues typu „kolik dní před začátkem školy“. Existuje jen tolik večírků u bazénu, schůzek s hraním a dnů na pláži, než se dě -
Vícenásobné inteligence Styl učení:naturalistický Naturalistický talent je schopnost snadno rozpoznat a klasifikovat rostliny, zvířata a další věci v přírodě. Některé malé děti jsou v tom skvělé:Vezměte si čtyřleté dítě, které je encyklopedií faktů
