• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Domácí škola v těžkých časech

Domácí škola v těžkých časech

Isabel Shaw

Když vzniknou potíže, rodiny někdy vzdávají domácí školu, věříc, že děti budou v cestě, nebo nebudou schopny zvládnout náročnou situaci. Nemoc v rodině, nové dítě, stěhování, ztráta zaměstnání, rozvod a další rodinné problémy jsou důvody, proč rodiče uvažují o vrácení dětí do školy.

Ale jsou děti lépe, když jsou každý den odebrány od možná intensivních výkyvů rodinného života? Odpověď je... ano i ne. U závažných rodičovských problémů, zejména psychických nebo emocionálních, by odpověď téměř vždy byla ano. Ale moje zkušenost je, že děti mohou profitovat z překonávání bouří jiných problémů spolu se svými rodiči. Rodiny často vyjdou silnějšími jako výsledek.

Více: Jak zmenšit stres z domácí školy

Jedna maminka, kterou znám, mi povědala o pracovním přesunu jejího manžela do Německa, který vyrval celou rodinu z domova ve USA. pár měsíců po stěhování firma neočekávaně zanikla a rodina musela stěhovat zpět do USA. Bylo to velmi stresující pro všechny, ale ona věřila, že domácí škola byla lepidlo, které rodinu udrželo pohromadě v tomto obtížném období. Děti nemusely opouštět školu a zapisovat se do jiné, a členové rodiny se navzájem podporovali přes krizi.

Druhé dítě jiné maminky se narodilo vážně nemocné. Zvažovala, zda poslat její starší dceru, která byla tehdy pět let, do školy. Rozhodla se proti tomu, a nyní cítí, že udělala správnou volbu. Roky uplynuly, a dvě děti jsou velmi blízko. Matka je si jistá, že kdyby dcera nebyla zapojena do denní péče o miminko, cítila by se odpojená a nakonec by byla na bratra zlostivá.

Rozvod je možná největší výzva pro rodinu s domácí školou. Pokud se rodiče v rozvodu dohodnou, že je důležité pokračovat v domácí škole, jejich děti budou mít prospěch tím, že budou mít o jedno narušení méně v jejich životech. Bohužel páry procházející rozvodem někdy se pokoušejí používat domácí školu jako kontrolní otázku, co může vést k nucení dětí do školního prostředí. Ztráta přítomnosti rodiče v domě, spolu se zkušeností náhle být umístěni ve škole, může být pro dítě ničivá. Slyšela jsem od několika rodičů v rozvodu, že dávání dětí na první místo a pokračování v životním stylu domácí školy nakonec prospěje všem. Udržení denní rutiny podobné té před rozvodem může pomoci minimalizovat dlouhodobé negativní účinky rozvodu.

Před několika lety jsme čelili vlastní rodinné krizi, a to změnilo náš způsob domácí školy. Začalo to, když moje 80letá matka utrpěla tvrdý pád, který jí zlomil mísičky. Po několika týdnech léčby jsme rozhodli, že opustí nemocnici a bude žít s rodinou, aby dokončila rehabilitaci. Věděla jsem, že péče o ni bude osobní výzvou. Jak na zemi, ptala jsem se, budu schopna domáci školu své děti, spravovat náš domov a udržet zdravý rozum?

Musím uznat, že jsem zvažovala dát děti do školy, alespoň dočasně. Obávala jsem se, že budou nepříjemně vidět babičku tak bezbrannou každý den. Myslela jsem, že by možná měly být chráněny před nepríjemnostmi této péče. Předpokládala jsem, že budou v cestě. A obávala jsem se, že budeme tak rozptýleni, že nebudeme moct udržet krok se školou.

Probrali jsme naše možnosti jako rodina a rozhodli se přesto to zkusit. První pár týdnů bylo obzvlášť těžké. Doufala jsem, že nakonec budeme moct ustavit rutinu domácí školy, ale to se nestalo. Domácí škola, jak jsme ji znali, se rozpadla. Nevěděla jsem, jak se dostaneme zpět na tratě a pokryjeme všechny předměty. Začala jsem zoufat.

Pak jedné rána jsem sledovala, jak má 11letá dcera připravuje lístek jídla pro babičku. „Babička a já budeme číst po její svačince,“ oznámila. Uvědomila jsem si, že jak se matka zotavovala, obě moje dceře strávily hodně času čtením a hraním deskových her s ní. Naučila je hrát karty a ukázala jim hry ze své mládí. cítila jsem záře naděje, že domácí škola jen může přežít.

S babičkou jako zajatým publikem se stalo dávání představení denním událostí. Moje starší dcera napsala fantasijní scénáře, a mladší složila kostýmy z našeho přetečícího boxu „oblečení“. Téma bylo obvykle něco, co četly den předtím, nebo příběh, co babička jim povídala o životě v Polsku.

Rády „hrály nemocnici“ a pomáhaly připravovat babiččina jídla. Obě dívky uměly následovat jednoduché recepty, a dekorovaly a psaly jídelní lístky s podrobnými popisy pokrmů. Když přišel fyzioterapeut každý den, položily mnoho otázek. „Proč to děláte? Líbí se vám vaše práce? Je babička nejstarší pacient, jakého jste kdy měli?“

Lékař byl z úžasnutý její pokrok. Za pár týdnů byla z vozíku, pak opustila chůzi a přešla na hůl. S povzbuzením a podporou vnuček přestal používat hůl a začal chodit sám. Její lékař nám řekl, že její pokrok byl pozoruhodný. Mnoho starších žen se nikdy neuzdraví z této zranění.

Když babička odjela, skoro dva měsíce později, trvalo několik týdnů, než jsme dostali život zpět do řady. Po prodloužené pauze jsem vykopala naše učebnice a rozhodla se podívat, jak daleko moje dvě dcerky zaostaly. Můžete si představit moje úžasení, když jsem zjistila, že z hlediska dovedností nejsou jenom nezpozadu, ale jsou dokonce dál, nežbychom pokračovali tradičním způsobem!

Věděla jsem, že hrály nějaké hry a bavily se, ale my jsme „nedělali školu“ měsíce! Pak mě to napadlo. Jejich čtení, psaní a matematické aktivity pokračovaly, jen jiným způsobem. Počítání kostek a určování tahů ve hrách, co hrály každý den, jim naučilo sčítání a odčítání bez námahy. Karty naučily strategii a matematiku. Zdvojení receptů jim pomohlo pochopit koncept zlomků a následování pokynů. Čtecké dovednosti dramaticky vzrostly díky dlouhým periodám poslechu a čtení s babičkou. Skládání scénářů, jídelních lístků a přání karet rozvíjelo jejich psací dovednosti.

Byly také vystaveny nové kariéře (fyzioterapeut), a naučily se aplikovat a monitorovat léky. („Ne, babičko, vezmeš žlutou tabletu v noci!“) Naučily se, jak pozitivní postoj ovlivňuje výsledek, a viděly na vlastní oči, že vytrvalost a tvrdá práce se vyplatí – i když jste 80 let stará.

Je možné pokračovat v domácí škole přes náročné situace. Jen to vyžaduje trochu plánování a hodně pustění. Pro rodiny s domácí školou, které mohou čelit náročným situacím, pomáhá pamatovat na následující body:

1. Čas je na vaší straně. I když vaše dítě upadne rok vzad, není obtížné ho doplnit na úroveň třídy v pár týdnech nebo měsících. Co může být obtížný koncept pro šestileté, je hračkou pro osmileté. Překonejte náročnou situaci, zachvějte se a nakonec se vrátíte do rutiny domácí školy.
2. Snižte své očekávání. Ať už jde o pracování na školních aktivitách, udržování domu v pořádku, nebo vaření večeře, naučte se pustit vše kromě nejdůležitějších věcí. Pokud cítíte, že zaostáváte, večeře z chlebíčků nebo odložení sešitů je dlouhodobě efektivnější než dělat všechno a cítit se přetíženi.
3. Delegujte. Byla jsem překvapená, že moje šestiletá dcera umí skládat ručníky a moje 11letá byla ochotná a ochotná pomáhat s vařením. Když všichni sdílejí zátěž, je menší šance na stres. Vytvořte tabulku, přidělte úkoly a udělejte krok zpět.
4. Požádejte o pomoc. Pokud nejsou k dispozici rozšíření rodiny, jiní rodiče s domácí školou jsou obvykle podporující a ochotní ruku uhodit, pokud je potřeba. Buďte specifický v žádostech („Můžete přijít na hodinu v úterý dopoledne?“), a použijte svůj čas moudře.
5. Náročné situace jsou obvykle dočasné. Kojenci nakonec spí přes noc, manželé najdou práci, a všechny krabice se rozbalí. Domácí škola vám dává svobodu a čas, který potřebujete, abyste zvládli každou výzvu způsobem, který je nejlepší pro vás a vaši rodinu.
6. Existují zdroje pro rodiny s domácí školou, které se vypořádávají s rozvodem. Homeschool Legal Defense Association má bezplatný informační balíček o rozvodu. Využijte této užitečné informace.