Učitel očekává od čtyřletého dítěte příliš mnoho

Otázka:Můj čtyřletý syn se vrátil domů se třemi testovacími známkami ze školky:„95“, „100“ a „0“. Navštěvuje jesle pro kojence až pětileté děti.

Náš syn byl velmi naštvaný, že dostal špatnou známku. Když jsme se zeptali, proč dostal „0“, odpověděl, že neví, jak úkol provést. Učitel vysvětlil, že v pět musí být připraven do školy a že se musí naučit, jaké důsledky bude mít, když nebude dělat svou práci.

Můj syn zná většinu abecedy a umí téměř napsat své jméno, ale nedokáže rozpoznat velká a malá písmena. Jsme na něj příliš laxní, nebo učitel žádá příliš mnoho?

A Váš čtyřletý syn by neměl nikdy cítit se jakýmkoli způsobem nedostatečně nebo nepohodlně za to, že nejsou schopni prokázat určité úrovně akademických znalostí a dovedností v předškolním zařízení – nebo v jakékoli jiné škole.

Děsí mě, že tato učitelka dává známkované testy jejich předškolákům. To je v rozporu se všemi respektovanými zásadami vzdělávání v raném dětství. Předškolní zařízení by mělo být výchovným prostředím, které se zaměřuje na zapojení přirozených zájmů a zvědavostí dětí, poskytuje dětem atmosféru, která stimuluje všechny jejich smysly, a pomáhá jim rozvíjet se sociálně a emocionálně. Základem těchto cílů je implicitní závazek k budování dětské sebeúcty a vlastní hodnoty.

Účelem mateřské školy není připravit ho na školu do pěti, ani to není jeho hanba za to, že nedosáhl nějakého libovolného souboru akademických cílů, které si stanovili.

S rizikem, že to bude znít příliš autoritářsky, bych silně otázku, zda máte i nadále posílat své dítě do této mateřské školy. Nechybíte ve svém rodičovství -- této školce velmi chybí přístup k výchově a výuce dětí. Tato škola zní jako mnoho, které se v posledních letech objevily a jejichž cílem je uspokojit rodiče, že jejich předškoláci před vstupem do veřejné školy dostávají náskok před „akademickou soutěží“. Jde o nanejvýš destruktivní a kontraproduktivní trend, který ignoruje zdravý vývojový výzkum a znalosti.


Previous:

Next: