• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Domácí vzdělávání:Určení stylu učení každého dítěte

Na míru

Domácí vzdělávání:Určení stylu učení každého dítěte Jednou z velkých věcí na nás lidech je, že každý z nás má jedinečnou osobnost. Jednou z těžkých věcí na výchově lidí je, že každý člověk má jedinečnou osobnost; osobnost člověka má obrovský vliv na to, jak se daný člověk nejefektivněji učí.

Jedna z nejlepších věcí na domácím vzdělávání je, že si můžete přizpůsobit svůj program domácí školy tak, aby odpovídal individuálním osobnostem vašich studentů. To je docela rozdíl oproti institucionální škole, ve které se všichni ve třídě učí přesně stejnými metodami a materiály. Pro děti, které se náhodou nejlépe učí institucionálním přístupem, je to v pořádku. Pro ty, kteří by se učili lépe jiným způsobem, no, prostě musí dělat to nejlepší, co umí.

Než otevřete svou školu pro učení, měli byste věnovat nějaký čas tomu, abyste porozuměli základním osobnostním rysům vaší studentky, abyste si mohli vybrat druh materiálů a vyučovacích metod, které byste měli používat, abyste ji co nejefektivněji oslovili.

Poznámka:

Informace v této části jsou založeny na systému typování osobnosti Myers-Briggs, kterému pevně věřím. Tento systém je úžasně užitečný jak pro pochopení našeho vlastního typu osobnosti, tak pro pochopení osobností lidí, se kterými komunikujeme. Existuje mnoho zdrojů podrobných informací o typech osobnosti Myers-Briggs. Jednou z mých oblíbených je knihaPochop mě prosím:Typy povah a temperamentu od Davida Keirseyho a Marilyn Bates.

Když se lidé zabývají osobnostními typy a preferencemi, lidé přirozeně považují své vlastní typy za „dobré“ a ostatní za „méně dobré“. Účelem osobnostních typů však není soudit nebo známkovat konkrétní jedince, ale lépe porozumět sobě a druhým lidem, abychom se mohli navzájem účinněji vztahovat. Nebo v tomto případě, abyste byli schopni efektivněji porozumět a učit lidi, zejména své děti.

Porozumění základním typům osobnosti, které ovlivňují styly učení
Vysvětlení složitosti typů osobnosti a stylů učení by vyžadovalo vlastní knihu; v této stručné části mohu poskytnout pouze velmi základní informace o tomto poněkud složitém tématu. Dobrou zprávou je, že nemusíte rozumět všem složitostem, které s tím souvisí, abyste mohli přizpůsobit program domácí školy konkrétním typům osobnosti vašich dětí. Je to proto, že osobnosti lidí lze dobře kategorizovat pomocí čtyř obecných škál typu osobnosti. Když pochopíte, kam na každé z těchto měřítek zapadá osobnost vašeho dítěte, budete dobře vybaveni k tomu, abyste své výukové materiály a metody přizpůsobili osobnosti tohoto dítěte.

Ve schématu Myers-Briggs existují čtyři základní prvky osobnostních preferencí. Každá z těchto preferencí se měří na stupnici, která má dvě „strany“. Vědět, kde na každé z těchto škál sídlí tendence osoby, určuje celkový typ osobnosti osoby.

Další informace o předvolbách osobnosti
Všimněte si, že když mluvím o typech osobnosti, používám slovo „preference“. To proto, že každý z nás preferuje chování, které je řízeno typem naší osobnosti. Protože jsme však my lidé tak flexibilní a přizpůsobiví, někdy nejednáme v souladu s našimi vlastními osobnostními preferencemi. Například někdo, kdo silně upřednostňuje introverzi, si může uvědomit, že účast na velké společenské akci je z nějakého důvodu důležitá, a udělejte to, i když by to nebylo to nejlepší na jeho seznamu zábavných věcí.

V některých případech, jako jsou ústavní školy, se lidé učí, že existují „dobré“ a „špatné“ způsoby učení nebo chování, jak získat odměnu. Pokud jde „dobrá“ cesta proti osobnostním preferencím člověka, ten se někdy naučí napodobovat očekávané chování, aby získal požadovanou odměnu. Díky tomu můžete přesně posoudit něčí osobnostní typy na základě jedné nebo dvou akcí. Musíte být schopni buď pozorovat osobu po dlouhou dobu, nebo použít osobnostní test, abyste přesně porozuměli preferencím jednotlivce.

Introverze/extroverze &vnímání/intuitivní Introverze versus extroverze
První stupnice je preference být introvertní nebo extrovertní. Na rozdíl od toho, co si většina lidí myslí, to není ve skutečnosti indikováno množstvím řečí nebo tím, jak je člověk „společenský“. Skutečným konceptem je, zda hlavní zdroj energie člověka pochází zevnitř nebo zvenčí.

Extrovertní člověk získává energii z vnějších zdrojů, jako jsou lidé a další stimulace prostředí. Extrovertní člověk se například posiluje, když je v blízkosti jiných lidí. Čím je člověk extrovertnější, tím více je vyhledávána vnější energie. To je důvod, proč je extroverze obvykle spojována s lidmi, kteří hodně mluví nebo kteří jsou životem party. Umístěte extravertního člověka do místnosti plné lidí a on bude přirozeně hledat energii od těchto lidí tím, že s nimi bude komunikovat. V zásadě se extrovertní lidé zaměřují mimo ně samotné, protože odtud pochází jejich energie. Dejte extrovertní osobu do místnosti samotnou a ona skutečně ztratí energii kvůli nedostatku vnější stimulace. Umístěte ji do místnosti s několika dalšími lidmi a ona získá svou normální hladinu energie. Stereotypním příkladem extroverta je politik nebo obchodník, který se schází a zdraví každého, s kým přijde do styku.

Introvertní člověk získává energii ze svého vnitřního světa. Dejte introvertního člověka do přeplněné místnosti a ten člověk začne ztrácet energii. To neznamená, že introvertní člověk bude nespolečenský, znamená to pouze, že introvert bude muset vynaložit energii na interakci s ostatními lidmi. Po chvíli se introvert unaví a bude potřebovat dobít energii ze svého vnitřního světa. To lze nejsnáze udělat o samotě, a proto bývají extrémně introvertní lidé považováni za samotáře. Není to tak, že by introvert neměl rád nebo neměl potřebu mít vztahy s jinými lidmi, které všichni potřebujeme. Je to tak, že být mezi lidmi je pro introverta vyčerpávající a potřebují se dobíjet tím, že jsou často sami. Stereotypním příkladem extrémního introverta by byl knihomol, který dává přednost čtení před mluvením.

Snímání versus intuice
Další stupnice měří preference vnímání versus intuice.

Osoba, která preferuje vnímání, se více zaměřuje na fakta, jako jsou ta, která jsou získána přímým pozorováním pomocí smyslů (proto termín „snímání“). Vnímání lidí má rádo věci, které „dávají smysl“ a jsou obvykle orientovány více na akci než na myšlení. Snímající osoba posoudí své prostředí na základě toho, co lze v danou chvíli vidět, cítit a pochopit. Snímající člověk má tendenci preferovat, aby věci byly přímější, přímočařejší a „k věci“. Snímající lidé mají tendenci preferovat věci lineárně, jako jsou příběhy v přímočaré narativní formě. Snímající lidé mají tendenci se soustředit na tady a teď. Jako příklad, snímající osoba preferuje příběh, který má určitý začátek, je alespoň trochu zakotven v realitě a má určitý konec. Konečným příkladem snímající osoby by byl detektiv seržant Friday v televizním pořadu Dragnet , jehož slavná věta byla "Jen fakta, mami."

Člověk, který dává přednost intuici, se více zaměřuje na myšlenky a vzorce než na konkrétní fakta o svém prostředí. Intuitivní člověk dává přednost identifikaci vzoru, ze kterého může předvídat své prostředí, než aby posuzoval prostředí svými smysly. Intuitivní lidé se rozhodují na základě svých myšlenek/intuic o situaci stejně nebo více než jakákoli fakta, která jsou v daný okamžik po ruce. Intuitivní lidé mají tendenci se soustředit na budoucnost. Na rozdíl od vnímajícího člověka má intuitivní člověk tendenci preferovat příběh, který je složitý a má fantastické prvky. Příkladem intuitivního by mohla být postava Gandalfa z Pána prstenů který identifikoval vzory z událostí kolem sebe.

Myšlení/cítění a posuzování/vnímání Myšlení versus pocity
Tato stupnice měří preference člověka vůči myšlení nebo cítění.

Člověk s preferencí myšlení preferuje věci, které jsou logické, racionální a které lze podložit platnými argumenty. Osoba se silnou preferencí myšlení má sklon rozhodovat se spíše na základě logických argumentů než na základě toho, jak taková rozhodnutí ovlivní sebe nebo jiné lidi. Lidé se silnou preferencí myšlení se mohou jevit jako chladní nebo lhostejní, protože se řídí logikou a rozumem. Konečným příkladem myslící osobnosti by byla postava Spocka ze Star Treku, která byla zcela oddaná logice a odmítala všechny emoce.

Člověk s preferencí cítění naopak preferuje věci, které mají na lidi pozitivní dopad; pozitivní dopady se měří podle toho, jak se lidé cítí. Protože lidé s preferencí cítění mají tendenci být si vědomi emocí jiných lidí a reagovat na ně, mohou být jak příjemní, být poblíž (protože jsou přirozenými lidmi, které potěší), tak velmi inspirativní vůdci. Například postava Williama Wallace ve filmu Statečné srdce měla jasně citové preference (jeho motivací byla především svoboda pro lidi ve Skotsku).

Souzení versus vnímání
Čtvrtá preference je posuzování versus vnímání.

Člověk, který preferuje soudce, je ten, kdo má rád věci dotažené do konce, řešení problému, rozhodnutí atd. Preference posuzování vede lidi k tomu, že chtějí věci uzavřené, hotové a dokončené. Lidé se silnou preferencí posuzování se více zajímají o konec než o cestu. Obchodník, který se zcela soustředí na „spodní čáru“, by pravděpodobně měl silné preference při posuzování.

Člověk s preferencí vnímání je ten, koho více zajímá cesta než cíl. Nepotřebují mít věci uzavřené nebo hotové, ale je dobré pokračovat v procesu, dokud to přestane být zajímavé. Klasickým příkladem člověka s preferencí vnímání je nepřítomný profesor, který se zcela uchvátí úvahami o problému bez ohledu na jakékoli termíny nebo jiné pobídky k jeho skutečnému vyřešení.

Jungovské typy Spojení předvoleb
Při formálním typování osobnosti se měří čtyři preferenční škály a osobě je přiřazeno písmeno představující každou možnost. Běžně se používají následující zkratky:

• Introverze versus extroverze. Osoba, která preferuje introverzi, dostane „I“, zatímco extrovert dostane „E“.

• Intuice versus vnímání. Intuitivní člověk obdrží „N“ (I je již určeno pro introverta), zatímco vnímající člověk obdrží „S“.

• Myšlení versus cítění. Vsadím se, že dokážete uhodnout toto:Osoba s preferenčním myšlením obdrží „T“, zatímco cítící osoba obdrží „F“.

• Souzení versus vnímání. Lidé, kteří chtějí věci uzavřít, dostanou „J“, zatímco ti, kteří si cestu jen užívají, dostanou „P“.

Pro identifikaci osobnostních preferencí osoby jsou tato čtyři písmena seskupena. Například můj typ osobnosti je INTJ (což je běžný typ pro lidi, kteří jsou autory, vědci, vojenští stratégové atd., ale není běžný v běžné populaci, kde je méně než 5 % lidí INTJ). To znamená, že preferuji introverzi, jsem intuitivní, dávám přednost myšlení před cítěním a mám rád, když jsou věci hotové. Někdo, kdo je ESFP, by byl můj opak. Byli by extrovertní, raději by zakládali rozhodnutí na faktech a pocitech, více by se zabývali pocity a byli by rádi, kdyby dělali pokroky, i když konce nikdy nebylo dosaženo.

Kromě čtyř písmen může být každý typ označen také obecným popisem. Například INTJ se nazývá „mastermind“ nebo „wizard“; ESFP se nazývá „performer“ a tak dále. Uvidíte několik příkladů slavných lidí a jejich typů osobností. Podívejte se, jestli dokážete sladit to, co o těchto lidech víte, s popisy typů, které jsem uvedl dříve.

Slavní lidé a jejich typy osobnosti

Inspektor ISTJ Harry Truman   Queen Elizabeth INTJ-Mastermind Dwight Eisenhower   Thomas Jefferson ESTJ-Supervisor Lyndon Johnson   Elliot Ness ENTJ-Field Marshall Bill Gates   Margaret Thatcherová   Protektor ISFJ Jimmy Stewart   Mother Teresa INFJ-poradce Mohandas Gandhi   Tom Selleck ESFJ-poskytovatel George Washington   Terry Bradshaw ENFJ-učitel Abraham Lincoln   Payton Manning   ISFP-skladatel Johnny Carson   Barbra Streisand Hledač INFP William Shakespeare   James Harriot ESFP – herec Bob Hope   Elvis Presley ENFP – novinář Paul Harvey   Bill Cosby   ISTP-Crafter Clint Eastwood   Amelia Earhart INTP – vědec Albert Einstein   Carl Jung – Promotér ESTP Lucille Ball   Chuck Yeager ENTP – vynálezce Theodore Roosevelt   Alfred Hitchcock

Určení předvoleb Posouzení osobnostních preferencí dítěte
Chcete-li porozumět preferencím osobnosti dítěte, musíte své dítě nějak posoudit v každé ze škál. Existují dva hlavní způsoby, jak toho dosáhnout:pozorování nebo testování.

Když své děti pozorujete v každodenním životě, nejlépe aniž by věděly, že jim věnujete pozornost, měli byste být schopni identifikovat jejich preference ve čtyřech osobnostních charakteristikách sledováním toho, jak se chtějí chovat v průběhu času (opět je třeba, aby toto hodnocení bylo založeno na dlouhé období pozorování, ne pouze jedna nebo dvě možnosti). Níže jsou uvedeny některé konkrétní věci, které je třeba hledat, aby vám pomohly posoudit preference vašeho dítěte na každé škále:

• Předvolbu I nebo E lze nejsnáze určit, protože je založena na zjevném chování. Pokud vaše dítě rádo tráví poměrně dlouhou dobu o samotě, nebo pokud ne o samotě, tak se alespoň nestýká s jinými lidmi, pravděpodobně má sklony k introverzi. Pokud si vaše dítě raději hraje s ostatními a málokdy si hraje samo (pokud jsou ostatní k dispozici), je pravděpodobně extrovert.

• Předvolba S nebo N je nejobtížnější na pozorování a pravděpodobně v tom nebudete schopni jasně rozlišit, dokud dítě nebude trochu starší (například 5 nebo 6). Jednou z nejvýraznějších charakteristik dětí N je, že dávají přednost příběhům s fantastickými prvky, jako je fantasy nebo sci-fi, a chtějí tyto příběhy opakovat stále dokola. Na druhou stranu cítící dítě dá přednost přímočarému dobrodružnému příběhu. Snímající děti také preferují hry, zatímco intuitivní děti mohou strávit spoustu času jen přemýšlením o něčem nebo sněním.

• Předvolby T nebo F lze také poměrně snadno rozlišit. Pokud vaše dítě „miluje lidi“ a rádo dělá věci jen proto, že si myslí, že vás to učiní šťastnými, má pravděpodobně preferenci F. Pokud se dítě pravděpodobně ptá na důvod, proč musí něco udělat, a dává přednost tomu, aby si věci nechalo vysvětlit, má pravděpodobně preferenci T. Děti s preferencí F se pravděpodobně budou zajímat o to, jak události ovlivňují lidi, zatímco dítě T se pravděpodobně bude zajímat o to, jak a proč k události došlo. Pokud si například přečtete příběh o tornádu, které zasáhlo město, dítě F by se pravděpodobně zajímalo o dopad na lidi ve městě, zatímco dítě T by se spíše zajímalo o to, jak a kdy tornádo zasáhlo a co způsobil tornádo.

• Preference J nebo P lze také určit poměrně snadno. Pokud má vaše dítě rádo, když jsou věci hotové, inklinuje k J. Pokud vaše dítě baví proces něčeho stejně nebo více než výsledky, je pravděpodobně J. Pokud je například vaše dítě hnáno k tomu, aby dokončilo puzzle, Byla by uvedena preference J. Pokud dítě rádo pracuje na hlavolamu, ale je mu jedno, jestli ho někdy dokončí, je pravděpodobně P.

Existují různé typy testů, které změří něčí osobnostní typ vědecky a objektivněji, než můžete pozorováním. Tyto testy jsou obvykle zaměřeny na dospělé, ale některé jsou k dispozici i pro děti. Dokud vaše dítě nedosáhne 10 nebo 11 let, doporučuji, abyste se při určování typu osobnosti spoléhali na své pozorování. Po tomto věku může být užitečné nechat každé dítě podstoupit formální test osobnosti. Mnohé z nich lze získat online pomocí internetu. Můžete například přejít na stránku www.advisorteam.com a provést online test osobnosti (v době tisku byly základní test a výsledky zdarma, ale podrobná analýza vyžadovala poplatek).

Výsledky takového testu určí jak osobnostní typ vašeho dítěte, jako je ESFP, tak i relativní sílu jeho preferencí v rámci každé charakteristiky, například jak je extrovertní.

Předvolby posuzování
Často můžete získat určitou představu o preferencích osobnosti dítěte pozorováním. Následuje několik příkladů:

• Vaše dítě není rádo samo. Když všichni ostatní opustí místnost, dítě je okamžitě následuje. Za předpokladu, že se dítě něčeho příliš nebojí, je pravděpodobně extrovert.

• Vaše dítě si chvíli hraje s ostatními dětmi, ale pak odejde samo, aby bylo samo (někdy při hraní své vlastní hry). Dítě je pravděpodobně introvert a potřebuje čas o samotě, aby dobilo baterky.

• Vaše dítě začne hádanky a bude je bavit, ale rozptyluje je a málokdy je dokončí. Stejně tak dítě začne knihu, ale uprostřed se zastaví a začne další. Toto dítě pravděpodobně preferuje vnímání.

• Když své dítě někam vezmete, rádo ví, kam a kdy jedete. Také chce vědět, co se stane, až se tam dostanete. Toto dítě má pravděpodobně přednost v posuzování.

• Když svému dítěti čtete příběhy o tom, že se s postavami stalo něco špatného (skutečného nebo ne), vaše dítě bude pravděpodobně rozrušené a bude se kvůli postavám bát. Toto dítě pravděpodobně preferuje pocity. Naproti tomu, pokud by vaše dítě raději pochopilo, jak nebo proč se ty špatné věci staly, dítě pravděpodobně preferuje myšlení.

Výuka typů Výuka založená na preferencích osobnosti
Pochopení osobnostních preferencí vašich dětí povede dlouhou cestu k tomu, abyste se stali efektivním učitelem, zejména s ohledem na to, jak učíte konkrétní dítě. Zde je několik příkladů, které vám ukáží, co tím myslím.

Předpokládejme, že máte dítě, které je introvertní. To by vám mělo říci, že musíte tomuto dítěti poskytnout dostatek času na samostatné učení; můžete očekávat, že silně introvertní dítě se bude docela orientovat samo. Na druhou stranu, pokud je vaše dítě extrovertní, měli byste strávit více času přímou interakcí s tímto dítětem a také domluvením dalších interakcí prostřednictvím aktivit mimo váš domov s ostatními lidmi.

Nyní předpokládejme, že vaše dítě dává přednost snímání. Měli byste očekávat, že s tímto dítětem budete komunikovat pomocí mnoha vizuálních a zvukových stimulací a aktivit. Na druhou stranu, pokud je vaše dítě intuitivnější, poskytnutí příležitostí k uplatnění jejich aktivní představivosti bude velkým přínosem.

Celý smysl hodnocení osobnosti dítěte spočívá v tom, že tyto informace můžete použít k navržení programu domácí školy tak, aby odpovídal silným stránkám vašeho dítěte, a tím maximalizoval učební potenciál. Trocha přemýšlení a práce v této oblasti povede dlouhou cestu k tomu, aby vaše domácí vzdělávání bylo co nejlepší.