• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Domácí školení: Určení stylu učení každého dítěte

Na míru

Domácí školení: Určení stylu učení každého dítěte

Jednou z velkých věcí u nás lidí je, že každý z nás má unikátní osobnost. Jednou z těžkých věcí při vzdělávání lidí je, že každá osoba má unikátní osobnost; osobnost osoby má obrovský vliv na to, jak ta osoba se učí nejefektivněji.

Jednou z nejlepších věcí u domácího školení je, že můžete přizpůsobit svůj domácí školní program tak, aby odpovídal individuálním osobnostem vašich studentů. To je velký kontrast k institucionální škole, ve které je každý ve třídě učěn přesně stejnými metodami a materiály. Pro děti, které se nejlépe učí institucionálním přístupem, to je v pořádku. Pro ty, kteří by se lépe učili jinak, no, oni jen musí dělat co nejlépe, co mohou.

Než otevřete svou školu pro učení, měli byste si vzít nějaký čas, abyste pochopili základní rysy osobnosti každého ze svých studentů, abyste mohli vybrat druh materiálů a výukových metod, které byste měli použít, abyste je dosáhli nejefektivněji.

Poznámka:

Informace v této části jsou založeny na systému typování osobnosti Myers-Briggs, ve kterém jsem pevně věřím. Tento systém je úžasně užitečný jak pro pochopení našeho vlastního typu osobnosti, tak pro pochopení osobností lidí, s nimiž interagujeme. Existuje mnoho zdrojů podrobných informací o typech osobnosti Myers-Briggs. Jedním z mých oblíbených je kniha Please Understand Me: Character and Temperament Types od Davida Keirsey a Marilyn Bates.

Při zacházení s typy osobností a preferencemi lidé přirozeně myslí na své vlastní typy jako na „dobré“ a jiné typy jako na „méně dobré“. Avšak účel typů osobností není soudit nebo hodnotit konkrétní individua, ale lépe pochopit sebe a ostatní, abychom se k sobě navzájem mohli chovat efektivněji. Nebo v tomto případě, abychom mohli lépe pochopit a učit lidi, konkrétně vaše děti.

Porozumění základním typům osobnosti, které ovlivňují styly učení
Vysvětlení složitosti typů osobností a stylů učení by vyžadovalo vlastní knihu; v této krátké části mohu poskytnout pouze velmi základní úroveň informací o tomto poněkud složitém tématu. Dobrá zpráva je, že nemusíte chápat všechny zapojené složitosti, abyste mohli přizpůsobit svůj domácí školní program konkrétním typům osobnosti vašich dětí. To je proto, že lidské osobnosti lze dobře kategorizovat čtyřmi obecnými měřítky typů osobnosti. Když pochopíte, kde se vaše dítě na každém z těchto měřítek umisťuje, budete dobře vybaveni přizpůsobit své výukové materiály a metody osobnosti toho dítěte.

V schématu Myers-Briggs existují čtyři základní prvky preferencí osobnosti. Každá z těchto preferencí je měřena na škále, která má dvě „strany“. Znalost toho, kde se tendence osoby na každé z těchto škál nachází, určuje celkový typ osobnosti osoby.

Více o preferencích osobnosti
Všimněte si, že používám slovo „preference“ při mluvě o typech osobnosti. To je proto, že každý z nás má chování preference poháněnou naším typem osobnosti. Avšak, protože jsme lidé tak flexibilní a adaptabilní, někdy nejednáme v souladu s našimi vlastními preferencemi osobnosti. Například někdo, kdo má silnou preferenci pro introverzi, si může uvědomit, že účast na velké sociální události je z nějakého důvodu důležitá a tak učiní, i když by to nebylo na vrcholu jejich seznamu zábavných věcí, co by chtěli dělat.

V některých případech, jako jsou institucionální školy, lidé jsou uči, že existují „dobré“ a „špatné“ způsoby učení nebo chování, aby dostali odměnu. Pokud „dobrý“ způsob jde proti preferencím osobnosti osoby, ta osoba se někdy naučí napodobit očekávané chování, aby získal požadovanou odměnu. Protože to, nemůžete přesně posoudit typy osobnosti někoho na základě jednoho nebo dvou jednání. Musíte být schopni buď pozorovat osobu po dlouhou dobu, nebo použít test osobnosti, abyste přesně pochopili individuální preference.

Introverze/extroverze & senzorika/intuice

Introverze versus extroverze
První škála je preference být introvertovaným nebo extrovertovaným. Na rozdíl od toho, co většina lidí myslí, to není skutečně indikováno množstvím, které osoba mluví, nebo jak „sociální“ osoba je. Skutečný koncept je, zda hlavní zdroj energie osoby přichází z uvnitř nebo z vnějšku sebe sama.

Extrovertovaná osoba získává energii z externích zdrojů, jako jsou lidé a jiná environmentální stimulace. Například extrovertovaná osoba se ocitne oživěnou, když je kolem jiných lidí. čím je osoba extrovertovanější, tím více externí energie hledá. To je důvod, proč je extroverze obvykle spojována s lidmi, kteří hodně mluví nebo kteří jsou životem party. Dejte extrovertovanou osobu do místnosti plné lidí a on přirozeně bude hledat energii z těch lidí interakcí s nimi. Základně, fokus extrovertovaných lidí je mimo sebe, protože tam je jejich energie. Dejte extrovertovanou osobu do místnosti sama, a ona ve skutečnosti ztratí energii kvůli nedostatku externí stimulace. Dejte ji do místnosti s pár dalšími lidmi a ona získá svou normální úroveň energie zpět. Stereotypním příkladem extrovertované osoby je politik nebo prodejce, který zdraví každého, s kým dojde do kontaktu.

Introvertovaná osoba získává energii ze svého vnitřního světa. Dejte introvertovanou osobu do plné místnosti a ta osoba začne ztrácet energii. To neznamená, že introvertovaná osoba bude nespolečenská, to jen znamená, že introvert bude muset utratit energii pro interakci s ostatními lidmi. Po chvíli se introvert unaví a bude se muset dobít ze svého vnitřního světa. To se nejlépe dělá tím, že je sám, což je důvod, proč extrémně introvertovaní lidé tendují k tomu, aby byli vnímáni jako samci. Není to tak, že introvert nemá rád nebo nepotřebuje vztahy s jinými lidmi, což my všichni potřebujeme. Je to jen to, že být u lidí je pro introverta vyčerpávající a potřebují se dobít být sami často. Stereotypním příkladem extrémního introverta by byl knihomol, kdo preferuje čtení před mluvě.

Senzorika versus intuice
Další škála měří preferenci pro senzoriku versus intuici.

Osoba, která má preferenci k senzorice, je více zaměřena na fakta, taková získaná z přímého pozorování pomocí smyslů (proto termín „senzorika“). Senzorické lidé milují věci, které „dávají smysl“ a jsou obvykle více orientované k akci než k myšlení. Senzorická osoba posoudí své prostředí na základě toho, co může být viděno, cítit a pochopit v tu chvíli. Senzorická osoba tenduje preferovat, aby věci byly více přímé, přímočaré a „k věci“. Senzorické lidé tendují preferovat věci lineárním způsobem, jako jsou příběhy v přímé narrativní formě. Senzorické lidé tendují být zaměřeni na tady a teď. Jako příklad, senzorická osoba preferuje příběh, který má určitý začátek, je alespoň trochu zakotven v realitě a má určitý konec. Últimátním příkladem senzorické osoby by byl detektiv seržant Friday z TV show Dragnet, jehož slavná řádka byla „Jen fakta, maminko.“

Osoba, která má preferenci k intuici, je více zaměřena na myšlenky a vzory než na konkrétní fakta o svém prostředí. Intuitivní osoba preferuje identifikovat vzor, z kterého může předpovídat své prostředí spíše než posuzovat prostředí skrze své smysly. Intuitivní lidé dělají rozhodnutí na základě svých myšlenek/intuicí o situaci tolik nebo více než jakékoliv fakty, které náhodou jsou k dispozici v daném okamžiku. Intuitivní lidé tendují být zaměřeni na budoucnost. V kontrastu k senzorické osobě, intuitivní osoba tenduje preferovat příběh, který je komplexní a má fantastické prvky. Příklad intuitivního by byl postava Gandalf z Pána prstenů, který identifikoval vzory z výskytů kolem něj.

Myšlení/cit a rozsuzování/vnímání

Myšlení versus cit
Tato škála měří preferenci osoby k myšlení nebo citu.

Osoba s preferencí myšlení preferuje věci, které jsou logické, racionální a které mohou být podpořeny platnými argumenty. Osoba se silnou preferencí myšlení tenduje rozhodovat na základě logických argumentů spíše než na základě toho, jak taková rozhodnutí ovlivní samy sebe nebo jiné lidi. Lidé se silnou preferencí myšlení mohou vypadat chladně nebo rovnoduše, protože jsou vedeni logikou a rozumem. Últimátním příkladem myšlenkové osobnosti by byla postava Spock z Star Treku, který byl zcela oddán logice a odmítl veškeré emoce.

Osoba s preferencí k cítu, na druhou stranu, preferuje věci, které vedou k pozitivním dopadům na lidi; pozitivní dopady jsou měřeny v termínech toho, jak něco lidem dělá pocit. Protože lidé s preferencí citu tendují být vědomi a responzivní na emoce ostatních, mohou být příjemní v společnost (protože jsou přirození lidé milující) a velmi inspirativní lídři. Například postava Williama Wallase ve filmu Braveheart jasně měla preference citu (jeho motivace byla všechno o svobodě pro lidy Skotska).

Rozsudkování versus vnímání
Čtvrtá preference je rozsuzování versus vnímání.

Osoba s preferencí rozsuzování je taková, která má ráda, když jsou věci dokončeny, problém vyřešen, rozhodnutí učiněno atd. Preference rozsuzování vede lidi k tomu, že chtějí věci uzavřené, dokončené a hotové. Lidé se silnou preferencí rozsuzování jsou více zainteresováni na konci než na cestě. Byznysman, který je zcela zaměřen na „bottom line“, by pravděpodobně měl silnou preferenci rozsuzování.

Osoba s preferencí vnímání je taková, která je více zainteresovaná na cestě než na cíli. Nepotřebují mít věci uzavřené nebo dokončené, ale jsou v pořádku pokračovat v procesu, dokud už není zajímavý. Klasickým příkladem osoby s preferencí vnímání je rozptýlený profesor, který se zcela ponoří do zamyšlení nad problémem bez ohledu na termíny nebo jiné pobídky, aby ho skutečně vyřešil.

Jungovské typy

Spojení preferencí dohromady
V formálním typování osobnosti jsou čtyři preferenční škály změřeny a písmeno představující každou možnost je přiřazeno osobě. Následující zkratky jsou běžně používány:

• Introverze versus Extroverze. Osoba s preferencí pro introverzi dostane „I“, zatímco extrovert dostane „E“.
• Intuice versus Senzorika. Intuitivní osoba dostane „N“ (I je už určeno pro Introvert) zatímco senzorická osoba dostane „S“.
• Myšlení versus Cit. Tipuji, že to uhádnete: Osoba s preferencí myšlení dostane „T“, zatímco citová osoba dostane „F“.
• Rozsudkování versus Vnímání. Lidé, kteří chtějí věci uzavřít, dostanou „J“, zatímco ti, kteří užívají cestu, dostanou „P“.

Pro identifikaci preferencí osobnosti jsou čtyři písmena seskupena dohromady. Například můj typ osobnosti je INTJ (což je běžný typ pro lidi, kteří jsou autory, vědci, vojenskí strategové atd., ale není běžný v obecné populaci s méně než 5% lidí jako INTJ). To znamená, že mám preferenci k introverzi, jsem intuitivní, preferuji myšlení před citem a rád mám věci dokončené. Někdo, kdo je ESFP, by byl můj opak. Byli by extrovertovaní, preferovali rozhodování na základě faktů a senzoriky, byli by více zaměřeni na city a byli by šťastní s pokrokem i kdyby konec nikdy nenastal.

Kromě čtyř písmen může každý typ být také označen obecným popisem. Například INTJ se nazývá „mastermind“ nebo „wizard“; ESFP se nazývá „performer“, atd. Uvidíte některé příklady slavných lidí a jejich typy osobnosti. Podívejte se, zda můžete vyrovnat to, co víte o těchto lidech, s popisy typů, které jsem poskytl dříve.

Slavní lidé a jejich typy osobnosti
ISTJ-Inspektor Harry Truman, Alžběta II.
INTJ-Mastermind Dwight Eisenhower, Thomas Jefferson
ESTJ-Supervizor Lyndon Johnson, Elliot Ness
ENTJ-Field Marshall Bill Gates, Margaret Thatcher
ISFJ-Protektor Jimmy Stewart, Matka Teréza
INFJ-Poradce Mohandas Gandhi, Tom Selleck
ESFJ-Poskytovatel George Washington, Terry Bradshaw
ENFJ-Učitel Abraham Lincoln, Payton Manning
ISFP-Kompozitor Johnny Carson, Barbra Streisand
INFP-Hledač William Shakespeare, James Harriot
ESFP-Herec Bob Hope, Elvis Presley
ENFP-Žurnalista Paul Harvey, Bill Cosby
ISTP-Remeslník Clint Eastwood, Amelia Earhart
INTP-Vědec Albert Einstein, Carl Jung
ESTP-Promoter Lucille Ball, Chuck Yeager
ENTP-Vynálezce Theodore Roosevelt, Alfred Hitchcock

Určování preferencí

Posouzení preferencí osobnosti dítěte
Abychom pochopili preference dítěte v osobnosti, musíme nějak posoudit vaše dítě v každé ze škál. Existují dva primární způsoby, jak to udělat: pozorování nebo testování.

Když pozorujete své děti v každodenním životě, preferovaně bez toho, aby věděli, že na ně dáváte pozor, měli byste být schopni identifikovat jejich preference ve čtyřech charakteristikách osobnosti pozorováním toho, jak preferují chovat se v čase (opět, toto posouzení musí být založeno na dlouhodobém pozorování, ne jen na jednom nebo dvou výběrech). Následující jsou některé konkrétní věci, na které se můžete podívat, abyste vám pomohli posoudit preference vašeho dítěte na každé škále:

• Preference I nebo E je nejjednodušší k určení, protože je založena na zřejmém chování. Pokud vaše dítě rád tráví poměrně dlouhá období času sám nebo alespoň ne interaguje s jinými lidmi, pravděpodobně má tendenci k introverzi. Pokud vaše dítě preferuje hrát s ostatními a zřídka hraje sám (jsou-li k dispozici ostatní), pravděpodobně je extrovert.
• Preference S nebo N je nejvíce obtížná k pozorování a pravděpodobně nebudete schopni udělat jasnou rozlišovací schopnost o tomto, dokud dítě není trochu starší (například 5 nebo 6 let). Jedním z nejvýraznějších charakteristik N dětí je, že preferují příběhy s fantastickými prvky, jako je fantasy nebo sci-fi, a chtějí ty příběhy opakovat znovu a znovu. Senzorické dítě, na druhou stranu, je více pravděpodobné, že bude preferovat přímočarý dobrodružný příběh. Senzorická děti také preferují hry, zatímco intuitivní děti mohou strávit hodně času jen myšlením o něčem nebo dálavou.
• Preference T nebo F je také poměrně snadné odlišit. Pokud je vaše dítě „lidemilující“ a rád dělá věci jen proto, že myslí, že to vás učiní šťastnými, pravděpodobně má preferenci F. Pokud dítě pravděpodobně žádá důvod, proč musí něco dělat, a preferuje, aby věci byly vysvětleny, dítě pravděpodobně má preferenci T. Děti s preferencí F jsou pravděpodobně zainteresovány o tom, jak události ovlivňují lidi, zatímco T dítě je pravděpodobně zainteresováno o tom, jak a proč událost nastala. Například, pokud čtete příběh o tornado zásahu města, F dítě by pravděpodobně bylo zainteresováno dopadem na lidi v městě, zatímco T dítě by spíše bylo zainteresováno jak a kdy tornado udeřilo a co tornado způsobilo.
• Preference J nebo P může být také určena poměrně snadno. Pokud vaše dítě má rádo, když věci jsou hotové, tenduje k J. Pokud vaše dítě užívá proces něčeho tolik nebo více než výsledky, pravděpodobně je J. Například, pokud je vaše dítě donuceno dokončit puzzle, J preference by byla indikována. Pokud dítě užívá práci na puzzle, ale nezáleží mu zvlášť, jestli se kdy dokončí, pravděpodobně je P.

Existují různé typy testů, které budou měřit typ osobnosti někoho více vědecky a objektivně než můžete dělat přes pozorování. Tyto testy jsou obvykle zaměřeny na dospělé, ale některé jsou dostupné pro děti. Dokud vaše dítě nedosáhne věku 10 nebo 11, doporučuji, abyste se spoléhali na své pozorování k určení typu osobnosti. Po tomto věku může být užitečné, aby každé dítě absolvovalo formální test osobnosti. Mnoho z nich lze absolvovat online pomocí internetu. Například můžete jít na www.advisorteam.com, abyste absolvovali online test osobnosti (v tisku, základní test a výsledky byly zdarma, ale podrobná analýza vyžadovala poplatek).

Výsledky takového testu určí jak typ osobnosti vašeho dítěte, jako je ESFP, tak relativní sílu jeho preference pod každou charakteristikou, jako je to, jak extrovertovaná je.

Posuzování preferencí
Často můžete získat nějaký nápad o preferencích osobnosti dítěte pozorováním. Následují některé příklady:

• Vaše dítě nemá rádo být sám. Když všichni ostatní odejdou z místnosti, dítě okamžitě následuje. Předpokládaje, že dítě není příliš úzkostné z něčeho, dítě je pravděpodobně extrovert.
• Vaše dítě hraje s ostatními dětmi chvíli, ale pak půjde sám pryč, aby byl sám (někdy při hraní své vlastní hry). Dítě je pravděpodobně introvert a potřebuje čas sám, aby si dobil baterie.
• Vaše dítě začne a užije si puzzle, ale rozptylí se a zřídka je dokončí. Podobně dítě začne knihu, ale zastaví uprostřed a začne jinou. Toto dítě pravděpodobně má preferenci vnímání.
• Když vezmete své dítě někam, ona chce vědět, kde a kdy jdete. Také chce vědět, co se stane, když tam dojdete. Toto dítě pravděpodobně má preferenci rozsuzování.
• Když čtete svému dítěti příběhy o něčem špatném, co se stane s postavami (reálnými nebo ne), vaše dítě je pravděpodobné, že se naštve a bude se obávat za postavy. Toto dítě pravděpodobně má preferenci citu. Naopak, pokud by vaše dítě raději porozumělo, jak nebo proč se špatné věci staly, dítě pravděpodobně má preferenci myšlení.

Učení podle typů

Učení založené na preferencích osobnosti
Pochopení preferencí osobnosti vašich dětí půjde daleko k tomu, abyste byli efektivní učitelem, zejména v ohledu na to, jak učíte konkrétní dítě. Zde jsou některé příklady, co myslím.

Předpokládejme, že máte dítě, které je introvertované. To by vám mělo říct, že potřebujete poskytnout hodně času pro to dítě, aby se učilo nezávisle; můžete očekávat, že silně introvertované dítě bude poměrně samořízené. Na druhou stranu, pokud je vaše dítě extrovertované, měli byste trávit více času přímou interakcí s tím dítětem, jakož i uspořádávat další interakce skrze aktivity mimo váš domov s jinými lidmi.

Nyní předpokládejme, že vaše dítě má preferenci pro senzoriku. Měli byste očekávat komunikaci s tím dítětem s použitím hodně vizuální a zvukové stimulace a aktivity. Na druhou stranu, pokud je vaše dítě více intuitivní, poskytnutí příležitostí pro ně, aby cvičili svou aktivní představivost, bude velkým prospěchem.

Celý bod posouzení osobnosti dítěte je, že můžete použít tu informaci k navržení vašeho domácího školního programu tak, aby hral na silné stránky vašeho dítěte, čímž maximalizujete učební potenciál. Trochu myšlení a práce v této oblasti půjde daleko k tomu, aby vaše domácí školní zkušenost byla ta nejlepší, jaká může být.