• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Problémy se sensorickou integrací: Jak získat pomoc

Problémy se sensorickou integrací: Jak získat pomoc

Pokud jste to ještě neudělali, prvním krokem je nechat dítě řádně vyšetřit odborníky, kteří vám pomohou rozluštit problémy a vytvořit terapeutický akční plán. Pokud už nějakou dobu pracujete s ergoterapeutem a dalšími terapeuty na sensorických problémech dítěte, může být užitečné tuto kapitolu rychle projít, než přejdete k další.

Pomoc pro děti do 3 let

Vyhodnocení a terapie pro děti věku 0–3 let

Pokud je vaše dítě mladší než tři roky, můžete získat bezplatné vyhodnocení přes program Early Intervention (EI) ve vašem státě. Tyto programy jsou federálně financovány a používají různé názvy, jako „Birth to Three“ nebo „Child Find“. Plný seznam kontaktů pro EI programy podle států najdete na našem webu www.sensorysmarts.com.

Jedním z největších výhod vyhodnocení přes EI je, že může být multidisciplinární. Ergoterapeut (OT) je obvykle primárním odborníkem pro léčbu dysfunkce sensorické integrace (SI). I když vás zajímají jen sensorické problémy, vaše dítě může být vyšetřeno i logopedem, specialním pedagogy a často i fyzioterapeutem, kromě ergoterapeuty. Důvodem je, že je velmi běžné, že děti mají vývojové zpoždění kromě sensorických problémů.

Pokud se dítě kvalifikuje pro služby, EI je poskytne zdarma nebo za nízkou cenu, podle programu vašeho státě. Obvykle se terapie odehrává ve vašem domě, nebo méně často v centru EI. Během EI se terapie zaměřuje na každodenní aktivity: hraní, skládání puzzle, běhání a skákání, držení pastelky a malování, oblékání a jídlo. Dokument, který určuje terapeutické cíle a služby (na jehož vytvoření se podílíte), se nazývá IFSP (Individualized Family Service Plan). Když dítě „vyroste“ z EI okolo třetího narozenin, váš servisní koordinátor vám pomůže přejít ke službám poskytovaným místním školním systémem nebo v komunitě. Někdy jsou tyto přechody bezproblémové, zejména pokud dítě dostávalo služby v mateřské škole, která je nejen poskytovatelem EI, ale má smlouvu se školním systémem pro děti 3–5 let.

Pomoc pro děti starší 3 let

Vyhodnocení a terapie pro děti starší 3 let

Jakmile dítě dosáhne tří let, již není nárokovné na EI, ale může získat ergoterapií vyhodnocení přes školní systém. Ať už je dítě třiletý a ještě není v mateřské škole, nebo třináctiletý a chodí na základní školu, váš místní školní okres je povinen vyhodnotit dítě pro vývojová zpoždění. Můžete zavolat řediteli speciálního vzdělávání ve vašem okrese a požádat o nastavení vyhodnocení (dopožadujte písemně). Pokud je dítě zjištěno jako nárokovné na služby, dostane IEP (Individualized Education Plan).

Protože školy někdy neuznávají důležitost sensorických problémů, pomůže, když je upozorníte na jakékoli diagnózy dítěte (např. ADHD) nebo vývojová zpoždění, které vás trápí (např. pokud dítě působí nekoordinovaně, má potíže s fyzickými aktivitami jako zapínání, psaní, kreslení, chycení míče, nebo pokud má potíže following verbálních instrukcí). Pokud po vyhodnocení budou doporučeny „související služby“ jako ergoterapie, školní okres je podle zákona povinen terapii poskytnout.

I když existuje mnoho skvělých ergoterapeutů se silným zázemím v SI pracujících ve školách, existují i jiní, kteří jsou spíše experti na vyhodnocení a léčbu obtíží s jemnou motorikou, hrubou motorikou a vizuálně-percepčními dovednostmi. Proto budete muset slušně ale fermně požadovat, aby vyhodnocující ergoterapeut (a léčící terapeut, pokud bude ergoterapie doporučena) byl velmi znalý dysfunkce SI.

Kdo provádí vyhodnocení?

Typičtí členové vyhodnocovacího týmu

Kromě 주도적인 role při práci s sensorickými problémy se ergoterapeut zabývá i jemnou motorikou, hrubou motorikou, vizuálně-percepčními dovednostmi, dovednostmi sebepomoci a dalšími důležitými oblastmi. Zkráceně: ergoterapie řeší všechny dovednosti potřebné pro „práci života“ – všechny úkoly, které plní čas, jako hraní, chod do školy, jídlo atd.

Fyzioterapeut (PT) se zaměřuje na obtíže s neurologickými, kosterní-mišícnými, sensorickými nebo jinými problémy, které zhoršují mobilitu, rovnováhu, koordinaci, sílu, rozsah pohybu a vytrvalost. PT pracuje na rozvoji hrubé motoriky – plazení, sedění, stání, chůzi, skákání, běhání. V léčbě PT řeší posní kontrolu, stabilitu, kloubové zarovnání, svalový tonus a motorické plánování. Při EI vyhodnocení může ergoterapeut převzít roli PT při hodnocení motorických dovedností.

Logoped (SLP) posuzuje recepční a expresivní jazykové problémy, auditivní zpracování a orální-motorické obtíže jako nízký tonus a potíže s krmením. SLP často úzce spolupracují s ergoterapeuty na orálních-motorických problémech a s audiology na recepčních jazykových problémech.

Speciální pedagog zohledňuje kognitivní rozvoj a učební problémy, chování a sociální dovednosti.

Kase koordinátor bude přítomen při EI vyhodnocení, povede sběr informací o historii rodiny a vývojovém pozadí dítěte a koordinuje celý proces.