Problémy se smyslovou integrací:Získání pomoci

Pomoc pro děti do 3 let

Problémy se senzorickou integrací:Získání nápovědy Za předpokladu, že jste tak ještě neučinili, prvním krokem je nechat vaše dítě řádně vyhodnotit odborníky, kteří vám mohou pomoci vyřešit problémy a vytvořit terapeutický akční plán. Pokud už nějakou dobu spolupracujete s OT a možná i s dalšími terapeuty na smyslových problémech vašeho dítěte, může být užitečné si rychle projít tuto kapitolu, než přejdete k další.

Evaluace a terapie pro děti ve věku od narození do tří let
Pokud je vašemu dítěti mladší tří let, můžete získat bezplatné hodnocení prostřednictvím programu včasné intervence (EI) vašeho státu. Tyto programy jsou federálně financované a mají mnoho různých názvů, jako například „Birth to Three“ nebo „Child Find“. Úplný seznam kontaktních čísel pro programy EI podle státu naleznete na naší webové stránce www.sensorysmarts.com.

Jednou z největších výhod hodnocení vašeho dítěte prostřednictvím včasné intervence je to, že hodnocení může být multidisciplinární. Pracovní terapeut (OT) je obvykle primárním odborníkem pro léčbu dysfunkce SI. I když se však zabýváte pouze smyslovými problémy, může být vaše dítě kromě OT hodnoceno také řečovým patologem, speciálním pedagogem a často i fyzikálním terapeutem. Je to proto, že je velmi běžné, že děti mají kromě smyslových problémů také vývojové opoždění.

Pokud vaše dítě splňuje podmínky pro služby, EI je poskytne zdarma nebo za nízkou cenu, v závislosti na programu vašeho státu. Obvykle se terapeutická sezení budou konat u vás doma, nebo méně často v programu založeném na centru rané intervence. Zatímco je v EI, terapie vašeho dítěte se zaměří na každodenní činnosti, jako je hraní, skládání hádanek, běhání a skákání, držení pastelky a vybarvování, oblékání a jídlo. Dokument nastiňující terapeutické cíle a služby (jehož vytváření budete součástí) se nazývá IFSP neboli Individuální plán rodinných služeb. Když vaše dítě kolem svých třetích narozenin „zestárne“ z EI, váš koordinátor služeb vám pomůže přejít na služby poskytované místním školským systémem nebo ve vaší komunitě. Někdy jsou tyto přechody prakticky bezproblémové, zejména pokud dítě využívá služeb v mateřské škole, která není pouze poskytovatelem EI, ale má smlouvu se školským systémem, aby sloužila dětem ve věku od tří do pěti let.

Pomoc pro děti starší 3 let Evaluace a terapie pro děti starší tří let
Jakmile vaše dítě dosáhne věku tří let, již nemá nárok na EI, ale může získat OT hodnocení prostřednictvím školního systému. Ať už jsou vašemu dítěti tři roky a ještě není předškolní nebo třináctileté a navštěvuje střední školu, váš místní školní obvod je povinen vyhodnotit vývojové opoždění vašeho dítěte. Můžete zavolat řediteli speciálního školství ve vaší místní školní čtvrti a požádat o zřízení hodnocení (následovat písemnou žádostí). Pokud se zjistí, že vaše dítě má nárok na služby, dostane IVP neboli individuální vzdělávací plán.

Vzhledem k tomu, že školy někdy neuznávají důležitost smyslových problémů, pomůže jim upozornit je na jakékoli diagnózy, které má vaše dítě (jako je ADHD) nebo opožděný vývoj, které vás znepokojují (například pokud se zdá být nekoordinované nebo má potíže s fyzickými aktivitami). jako je zapínání knoflíků, psaní a kreslení a chytání míče, nebo pokud má potíže s dodržováním verbálních pokynů). Pokud by byly po vyhodnocení doporučeny „související služby“, jako je OT, je školská čtvrť ze zákona pověřena poskytováním terapie.

Zatímco ve školách pracuje mnoho úžasných OT se silným zázemím SI, existuje mnoho dalších, kteří jsou více experty na hodnocení a léčbu potíží s jemnou motorikou, hrubou motorikou a zrakově-percepčními dovednostmi. Proto budete muset zdvořile trvat na tom, aby hodnotitel OT (a ošetřující terapeut, pokud by měl být doporučen OT) měl velké znalosti o dysfunkci SI.

Kdo provádí hodnocení? Typičtí členové hodnotícího týmu
Kromě toho, že hraje hlavní roli při práci se smyslovými problémy, ergoterapeut zabývá se také jemnou motorikou, hrubou motorikou, zrakově-percepčními dovednostmi, svépomocí a dalšími důležitými oblastmi dovedností. Stručně řečeno, ergoterapie se zabývá všemi dovednostmi potřebnými pro „životní práci“ – všemi těmi úkoly, které zabírají čas, jako je hraní, chození do školy, jídlo a tak dále.

fyzikální terapeut (PT) se zaměřuje na potíže s neurologickými, muskuloskeletálními, smyslovými nebo jinými problémy, které zhoršují pohyblivost, rovnováhu, koordinaci, sílu, rozsah pohybu a vytrvalost. PT pracuje na rozvoji hrubé motoriky dítěte – plazit se, sedět, stát, chodit, poskakovat, skákat a běhat. Při léčbě PT řeší posturální kontrolu, stabilitu, vyrovnání kloubů, svalový tonus a schopnosti motorického plánování. Při hodnocení EI může OT převzít roli OT i PT při hodnocení motorických dovedností.

patolog řeči (SLP) se zabývá jak receptivními, tak expresivními jazykovými problémy, sluchovým zpracováním a orálně-motorickými obtížemi, jako jsou nízké tóny a problémy s krmením. SLP často úzce spolupracují s OT na orálně-motorických otázkách as audiology na problémech s receptivním jazykem.

speciální pedagog zvažuje kognitivní vývoj a problémy učení, stejně jako problémy chování a sociální dovednosti.

koordinátor případu bude také přítomen během hodnocení EI, ujme se vedení při poznávání historie vaší rodiny a vývojového pozadí vašeho dítěte a bude celý proces koordinovat.


Previous:

Next: