• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Výraz versus katarze

Výraz versus katarze

Chceme, aby se děti projevily, ale nechceme, aby reagovaly a pletly si tvorbu s katarzí. Katarze není stvoření; jde pouze o uvolnění tlaku . Když děti malují katarzně, malují, jako by mlátily polštář. Obvykle jsou ve stavu napětí, malují, aniž by respektovali to, co dělali předtím, špatně zacházejí se štětci a dělají nepořádek.

K katarzním malbám dochází někdy na začátku dětského procesu. Při hledání své tvůrčí inspirace se cítí tak ztraceni, že malují pomocí rychlých a divokých gest čmárání (nezaměňovat s přirozeným čmáráním, které dělají velmi malé děti, když poprvé začnou malovat). Někdy si dokonce zkusí namočit ruce do barvy a nanést je na papír, případně použít houbičky či jiné rekvizity pro rychlé a divoké akce. Tímto způsobem se zbavují nervové energie, ale neposouvají se k bodu nula. Když skončí, cítí se na pár minut lépe, ale nemají s čím pokračovat.

Jak můžeme vést děti, aby využily svůj tvůrčí potenciál a našly Bod nula, když jsou tak plné nervózní energie a netrpělivosti? Můžeme to udělat tak, že je přivedeme zpět k sobě přes jejich povrchní reakce a tím, že je zaujmeme ve vymýšlení. Musíme zůstat po jejich boku dokud nenajdou autentické vlákno, které bude následovat. Můžeme jim klást otázky, abychom probudili jejich tvůrčí potenciál ze spánku.

Dotazování by mělo být vždy hravé a plné nadšení z možného výsledku . Mohli bychom se například s nadšením zeptat:

• "Co byste dělali, kdybyste mohli bez obav namalovat úplně cokoliv na celém světě? Kdybyste mohli skutečně udělat něco?"
• "Co byste mohli malovat, kdybyste uměli malovat pomalu a opatrně?"
• "Co kdybyste mohli začít s jedním velkým (nebo malým) obrázkem?"
• Co kdybyste mohl namalovat něco o svém životě? ?"

Tyto otázky povzbuzují děti, aby se cítily, aniž by je nutily k určitému výsledku. Nabízíme obecný směr, obrovský prostor, ale zaměřujeme se na jejich momentální pocity.