• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Přechod z rodiče k učiteli domácího školení: jste kvalifikováni?

Přechod z rodiče k učiteli domácího školení: jste kvalifikováni?

Isabel Shaw

Rodiče mi často říkají: „Rád bych doma školil své děti, ale nemyslím, že jsem kvalifikovaný.“ Jiní rodiče jsou zvědaví na domácí školení, ale nemohou si představit sebe jako rodiče a učitele. Je to možné pro průměrné rodiče, aby přebrali obrovskou práci vzdělávání svých dětí? Nejsou roky specializovaného výcviku vyžadovány, aby se stal dobrým učitelem? Odpověď na obě tyto otázky je „ano.“ Jak je to možné? Protože učení doma je velmi odlišné od učení ve třídě.

Když byla moje nejstarší dcera čtyřikát, trápila jsem se, zda ji domáci školím, anebo posílám do mateřské školy. Pochybovala jsem o své schopnosti ji učit. Když jsem hledala radu u Mela, tatínka, který doma školil své pět dětí, řekl: „Prošla jsi bezesnými nocemi kojence a batolat, naučila jsi svou dcero mluvit, krmit se sama, obléct se a chovat se slušně. Konečně máš rozumného malého lidského bytu, pravá radost z bytí rodičem teprve začíná, a najednou myslíš, že už nejsi kvalifikovaná?“ No, nikdy do mateřské školy nešla, a teď, skoro deset let později, jsem velmi rád, že jsem poslechla Melův radu.

Předpoklad, že vyškolení profesionálové jsou jedině kvalifikovaní učit naše děti, je relativně nový koncept, historicky vzato. Okolo roku 1850 byla v Massachusetts zaveden povinná školní docházka, a k přelomu století rodiče (často neochotně) předali zodpovědnost za vzdělání svých dětí státu. Studie později ukázala, že gramotnost v Massachusetts byla 98 % před povinným vzděláním; po povinném vzdělání nikdy nesáhla 91 %.

Aby se dnes učilo ve třídách, učitelé určitě potřebují roky specializovaného výcviku. Velké skupiny dětí s různými zájmy a schopnostmi tráví šest nebo sedm hodin denně společně zapamatováváním bloků často abstraktních informací. John Taylor Gatto, NYC Učitel Roku, sdílel své výukové zkušenosti v Dumbing Us Down: „Začal jsem si uvědomovat, že zvonky a uzení, blázivé sekvence, věková segregace, nedostatek soukromí, neustálý dohled a zbytek národního kurikula školství byly navrženy přesně tak, jako by někdo zamýšlel zabránit dětem v učení.“

Na druhé straně děti, které se učí doma, mají svobodu vybírat, kdy, kde a jak se učí. Jediné přihlašovací údaje, které rodiče potřebují pro tento typ výuky, je silné touha pomoci svým dětem dosáhnout akademické excelence a víra, že jejich děti mohou a budou uspět. To zní jako jednoduchý proces, ale jak se rodič stává dobrým učitelem?

Gatto vysvětluje: „Musel jsem opustit myšlenku, že jsem expert, jehož práce je naplnit ty malé hlavy svou odborností, a začal jsem zkoumat, jak mohu odstranit ty překážky, které bránily vrodilému genialitě dětí shromažďovat se.“ Nejlepší způsob, jak dosáhnout toho cíle? „Dostane se z cesty dětem a dej jim prostor a čas a respekt.“

Domácí školení, viděné v tomto světle, není o tom, aby rodič stal učitelem v tradičním smyslu. Je o tom, aby rodič stal průvodcem a partnerem ve vzdělávací zkušenosti. Úspěšné domací učení zahrnuje pozorování vašeho dítěte, následování jeho vedení a respektování jeho voleb. To lze udělat v rámci základních předmětů jako čtení, matematika a historie – jen se to dělá kreativně.

Například, pamatuji si, jak jsem ve škole studoval o občanské válce. Otevřeli jsme své historické učebnice, udělali jsme pár aktivit a strávili jsme mnoho hodin zapamatováváním velkých bloků informací. Bylo to neuvěřitelně nudné, a po tom, co jsem splnil test ve пятницу, si pamatoval velmi málo o občanské válce.

Když byla moje dcera Jessica sedm let, četli jsme sérii knih o malé otrokyni jménem Addy, která žila během občanské války. Vyprávěná z perspektivy devítileté holky, Addy'in příběh fascinoval Jessicu. Byla plná otázek a chtěla se dozvědět víc: „Proč tam byli otroci? Co byl Podzemní železnice? Kdo byl Abraham Lincoln?“

Našli jsme odpovědi na tyto a další otázky v barevných knihách a vzdělávacích videokazetách v naší knihovně. Vařili jsme podle receptů z toho časového období a udělali jednoduché oděvy, které byly (skoro) historické. Také jsme šli na reconstrakci občanské války – komplet s vojaky v táborech a jídlem vařeným na otevřeném ohně. Ale nejdůležitěji, bavil jsme se. Nikdy jsem ji nemusela „učit“ nic, a já jsem se taky hodně naučil. Šest let později si Jessica stále pamatuje skoro všechno, co jsme pokryli – teď to je pravé učení!