• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Přechod z rodiče na učitele domácí školy:Jste kvalifikovaní?

Přechod z rodiče na učitele domácí školy:Jste kvalifikovaní?

Isabel Shaw

Rodiče mi často říkají:"Rád bych své děti učil doma, ale nemyslím si, že mám kvalifikaci." Ostatní rodiče jsou zaujati domácím vzděláváním, ale nedokázali by si sami sebe představit jako rodiče a učitel. Je možné, aby průměrní rodiče vzali na sebe obrovskou práci vzdělávání svých dětí? Nejsou k tomu, abyste se stali dobrým učitelem, potřeba roky specializované přípravy? Odpověď na obě tyto otázky je „ano“. Jak je to možné? Protože učení doma je velmi odlišné od učení ve třídě.

Když byly mé nejstarší dceři čtyři roky, trápil jsem se tím, jestli do domácí školy, nebo ji poslat do školky. Pochyboval jsem o své schopnosti ji učit. Když jsem požádal o radu Mela, tátu, který vyučoval doma svých pět dětí, řekl:"Přežil jsi bezesné noci dětství a batolecího věku, naučil jsi svou dceru mluvit, krmit se, oblékat se a chovat se správně." "Konečně máte co do činění s rozumnou malou lidskou bytostí, ta pravá zábava být rodičem teprve začíná, a najednou si myslíte, že už nejste kvalifikovaní?" No, do školky se nikdy nedostala a teď, skoro o deset let později, jsem moc ráda, že jsem dala na Melinu radu.

Předpoklad, že vyškolení odborníci jsou jediní, kdo mají kvalifikaci učit naše děti, je z historického hlediska relativně nový koncept. Kolem roku 1850 byla v Massachusetts zavedena povinná školní docházka a na přelomu století rodiče (často neochotně) předali odpovědnost za vzdělání svých dětí státu. Studie později ukázala, že míra gramotnosti v Massachusetts byla před povinným vzděláváním 98 procent; po povinné školní docházce míra gramotnosti nikdy nepřesáhla 91 procent.

K výuce v dnešních třídách pedagogové jistě potřebují roky specializované přípravy. Velké skupiny dětí s různými zájmy a schopnostmi tráví šest nebo sedm hodin denně společně zapamatováním bloků často abstraktních informací. John Taylor Gatto, NYC učitel roku, se podělil o své učitelské zkušenosti v Dumbing Us Down :„Začal jsem si uvědomovat, že zvonky a uvěznění, šílené sekvence, věková segregace, nedostatek soukromí, neustálý dohled a celý zbytek národního kurikula školní docházky byly navrženy přesně tak, jako by se někdo rozhodl zabránit děti z učení."

Na druhou stranu děti, které se učí doma, si mohou svobodně vybrat, kdy, kde a jak se budou učit. Jediné, co rodiče pro tento typ výuky potřebují, jsou silná touha pomoci svým dětem dosáhnout akademické dokonalosti a víra, že jejich děti mohou a budou mít úspěch. Zní to jako jednoduchý proces, ale jak se rodič stane dobrým učitelem?

Gatto vysvětluje:„Musel jsem upustit od myšlenky, že jsem odborník, jehož úkolem bylo naplnit malé hlavičky svými odbornými znalostmi, a začal jsem zkoumat, jak bych mohl odstranit ty překážky, které bránily vrozenému géniovi dětí, aby se shromáždil. " Nejlepší způsob, jak tohoto cíle dosáhnout? "Uhněte dětem z cesty a dejte jim prostor, čas a respekt."

Domácí vzdělávání v tomto světle není o tom, že se rodič stane učitelem v tradičním slova smyslu. Jde o to, aby se rodič stal průvodcem a partnerem při učení. Úspěšné domácí učení zahrnuje pozorování svého dítěte, následování jeho vedení a respektování jeho rozhodnutí. To lze provést v rámci základních předmětů, jako je čtení, matematika a dějepis – je to prostě děláno kreativně.

Například si pamatuji, jak jsem se učil o občanské válce, když jsem byl ve škole. Otevřeli jsme historické knihy, udělali pár aktivit a strávili mnoho hodin zapamatováním velkých bloků informací. Bylo to neuvěřitelně nudné a poté, co jsem v pátek prošel testem, jsem si z občanské války pamatoval jen velmi málo.

Když bylo mé dceři Jessice sedm, četli jsme sérii knih o malé otrokyni jménem Addy, která žila během občanské války. Addyin příběh, vyprávěný z perspektivy devítileté dívky, Jessicu fascinoval. Byla plná otázek a chtěla se dozvědět víc:"Proč tam byli otroci? Co byla podzemní dráha? Kdo byl Abraham Lincoln?"

Odpovědi na tyto a další otázky jsme našli v barevných knihách a naučných videokazetách v naší knihovně. Vařili jsme podle receptů z té doby a vyráběli jednoduché oděvy, které byly (téměř) historické. Šli jsme také na rekonstrukci občanské války – doplněnou táborem vojáků a vařením jídla na otevřeném ohni. Ale hlavně jsme se bavili. Nikdy jsem ji nemusel nic "učit" a určitě jsem se toho hodně naučil. O šest let později si Jessica stále pamatuje téměř vše, co jsme probrali – teď to je skutečné učení!