• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak zlepšit porozumění čtení

Jak zlepšit porozumění čtení

Když jsem byl malý, nenáviděl bys sedět vedle mě v knihovně. S mými knihami všude rozházenými a nohama klepajícími se rychlostí sto mil za minutu jsem nahlas vyslovoval každé slovo z knihy, kterou jsem četl. Když jsem dočetl, doslova jsem si pro sebe povídal o nápadech, tématech nebo postavách tohoto konkrétního úkolu. proč jsem to udělal? Jako dítě jsem si to neuvědomoval, ale snažil jsem se do čtení začlenit něco, čemu se říká verbální zpracování. Verbální zpracování jednoduše znamená mluvit o informacích za účelem jejich uchování a porozumění.

Slovní zapojení dítěte před čtením a po něm výrazně zvýší jeho porozumění a umožní mu stát se kompetentnějším čtenářem. Aby vám pomohla konverzace (a myšlenky) plynout, zde je několik otázek, které můžete svému dítěti položit, bez ohledu na to, zda vy sami znáte čtení. Konečným cílem je však umožnit vašemu dítěti vést tyto rozhovory přímo s učitelem nebo vrstevníky. Navíc, pokud jde o otázky před čtením, je rozumné, abyste vy nebo vaše dítě požádali učitele o nějaké otázky nebo nástin četby, který by sloužil jako koncepční rámec.

Před čtením

Otázky před čtením umožňují vašemu dítěti kriticky přemýšlet o zadaném úkolu. Tyto otázky jí pomohou zamyslet se nad tím, co už ví, jak by četba mohla souviset s třídou jako celkem a na co by se mohla těšit – nebo spíše ne těšíme se na -- v úkolu.

Je v pořádku, pokud vaše dítě v tuto chvíli hádá - cílem je pouze přimět ji, aby přemýšlela a mluvila o čtení. Pokud pracujete s teenagerem, buďte připraveni slyšet „nic“ nebo „je mi to jedno“. Propracujte si tyto základní odpovědi tím, že svému dítěti řeknete, že čtení nemusí být tak zajímavé, ale společně to zvládnete. To nemusí odstranit veškerý její odpor, ale alespoň jí to dá vědět, že jste na její straně.

1. Co víte o tomto úkolu čtení? Řekl vám váš učitel, abyste si na něco dávali pozor, nebo vám dal nějaké informace o této knize nebo kapitole?
2. Jak si myslíte, že toto čtení může souviset s tím, co se právě ve třídě učíte?
3 . Jak se čtení vztahuje ke třídě jako celku?
4. Jaké další knihy, které jste četli a které vám toto čtení připomínají?
5. Jaké otázky máte o této knize, kterou bych mohl být schopen odpovědět za vás?
6. Z čeho jste v tomto čtení nadšeni?
7. Z čeho nejste nadšeni?

Po přečtení

Otázky po přečtení jsou navrženy tak, aby dětem poskytly příležitost mluvit o tom, co právě četly. Mnoho studentů plně nerozumí nebo si informace neuchovává, dokud je nevysloví. Při rozhovoru s dítětem se zaměřte na to, abyste pochopili široké pojmy, jako jsou témata čtení, struktura, která tato témata rozvinula, a jak tato témata souvisí se zbytkem třídy. Pokud si na to uděláte čas, vaše dítě si lépe zapamatuje to, co četlo. Zde je několik nápadů:

1. Jaká byla tři hlavní témata toho, co jste četli?
2. Jak příběh tato témata rozvinul?
3. Jaká další čtení z této třídy měla podobná témata?
4. Jak byla tato četba jiná nebo stejná?
5. Co se vám na této četbě líbilo?
6. Co se vám na této četbě nelíbilo?
7. Jak lze tuto četbu otestovat ve třídě ?
8. Můžete shrnout to, co jste četli, v několika větách?

Ke čtení domovské stránky