• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Služby IEP

Služby IEP

Otázka:
Co by rodiče měli dělat, když služby v IEP jejich dítěte nejsou poskytovány?

Odpověď:
Když služby nejsou poskytovány podle Individualizovaného vzdělávacího plánu (IEP), existují kroky, které rodiče mohou podniknout jak k vymáhání IEP, tak k získání kompenzačních služeb za ztracené služby. Jako vždy, měli byste přistupovat k tomuto druhu situace s respektem k učitelům vašeho dítěte a smyslem pro míru. Den nebo dva bez služby může zasloužit pouze komentář nebo poznámku učiteli s dotazem, zda je pravděpodobný dlouhodobý nebo opakující se problém, který by TÝM měl adresovat, než vyrostne do nekontrolovatelného. Průběžná nebo opakovaná ztráta služby po několik týdnů může vyžadovat více formální akci.

Jakmile přijmete IEP, školní systém musí poskytnout všechny služby popsané v tomto plánu hned, pokud IEP neuvádí, že některé služby mají začít později. Bohužel, rodiče nemohou vždy předpokládat, že tak stane. Nemohou ani předpokládat, že škola jim řekne, pokud služby nejsou poskytovány. Takže musíte najít způsoby, jak kontrolovat dodávání služeb a vést deník, abyste zaznamenali dny, kdy služby nejsou dodávány. V závislosti na jeho/jej kognitivních a komunikačních schopnostech, vlastní zprávy vašeho dítěte o jeho/jej školním dni poskytují jeden zdroj informací. Další způsoby, jak zkontrolovat služby, zahrnují pravidelné ptání učitele nebo jiného poskytovatele služeb, jak to jde; osobní pozorování programu vašeho dítěte občas; používání poznámkového bloku ke komunikaci tam a zase s učitelem a/nebo jinými poskytovateli služeb; a pravidelné mluvění s rodiči ostatních dětí v programu vašeho dítěte. V formálnějších zjišťovacích postupech, které se uplatňují, když je spor v soudném řízení, rodiče mohou získat specifické dokumentární a jiné informace, aby přesně zjistili, kolik služeb škola nedodala.

Co můžete dělat

Pokud věříte, že služba není poskytována, měli byste nejprve zjistit, zda škola souhlasí s vámi. Školní personál může věřit, že služba je poskytována, protože mají jiný koncept toho, co IEP vyžaduje. Například, pokud IEP nejednoznačně uvádí, že student obdrží logopedickou terapii v „individuálních/skupinových nastaveních“, škola může myslet, že občasné návštěvy terapeuta ve třídě splňují ten požadavek i když nikdy nepřímo nepracuje s dítětem. Pokud nesouhlasíte s interpretací školního systému, a problém je dostatečně důležitý, můžete chtít formálně vyzvat jak interpretaci školního systému IEP, tak jeho stanovisko, že služba, kterou dodává, je dostačující. V některých případech budete potřebovat pedagoga nebo jiného odborníka, který prohlásí, že poskytované služby nejsou v souladu s IEP.

V případech, které zaslouží formální akci, budete muset zjistit, kde a jak podat stížnost o neshodě ve vašem státě. Můžete mít možnost nechat situaci vyšetřit státním úřadem zodpovědným za zpracování takových stížností, nebo možná budete muset požádat o soudní řízení. Měli byste být schopni najít příslušnou cestu voláním Ministerstva školství vašeho státu, místní agentury pro podporu rodičů nebo advokátu specializovaného na speciální vzdělávací právo. Rodiny často zjišťují, že žádost o soudní řízení je nejúčinnějším způsobem, jak vyřešit otázky neshody.

Náhrada ztracených služeb

Pokud škola souhlasí, že služba nebyla poskytována, pak je jedinou otázkou, jak efektivně nahradit ztracenou službu. Pokud se můžete dohodnout na tom, kolik hodin služeb bylo ztraceno, mohly by být nahrazeny jakýmkoli způsobem, který sedí potřebám a stylu učení studenta, například dočasným zdvojením týdenních služeb nebo poskytováním služeb během prázdnin. Pokud jste „pokryli“ chybějící služby najmutím soukromého poskytovatele služeb, dokud škola nezačne poskytovat službu, můžete vyžádat náhradu nákladů od školního systému.

V některých případech musíte být kreativnější. Například, pokud je čas a učební kapacita dítěte již „maxed out“, jednoduché přidání dalších hodin služby do jeho běžného školního rozvrhu pravděpodobně nebude fungovat. V takových případech byste mohli dohodnout „uskladnit“ ztracené služby pro použití v pozdějším čase, kdy by mohl být spor o potřebu probíhajících služeb. V případech zahrnujících větší problémy, jako když dítě nedostane žádné služby po významnou dobu, můžete zvážit, aby škola souhlasila s pokračováním poskytování speciálních vzdělávacích služeb po dobu po dosažení maximálního věku pro nárok na speciální vzdělávání ve vašem státi. Argument může být učiněn v některých případech i pro udělení náhrady škody (právo se v této oblasti teprve vyvíjí).

Buďte si jistí, že monitorujete implementaci IEP vašeho dítěte, protože čím déle dítě jde bez služby, tím těžší je to efektivně napravit. Je snazší předcházet neshodě na začátku než to opravit měsíce později.

Robert K. Crabtree je partner ve společnosti Kotin, Crabtree, and Strong, LLP, obecné advokátské kanceláři v Bostonu, Massachusetts. Mezi dalšími oblastmi praxe se pan Crabtree specializuje na speciální vzdělávací a invalidní právo.

Copyright © 1998 Kotin, Crabtree, and Strong, LLP