• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Služby IEP

Služby IEP

Otázka:
Co by měli rodiče dělat, když služby v IVP jejich dítěte nejsou poskytovány?

Odpověď:
Pokud služby nejsou poskytovány v rámci individualizovaného vzdělávacího plánu (IVP), existují kroky, které mohou rodiče podniknout jak k prosazení IVP, tak k získání kompenzačních služeb, aby nahradili ztracené služby. Jako vždy byste k této situaci měli přistupovat s respektem k učitelům vašeho dítěte a smyslem pro proporce. Den nebo dva bez služby může vyžadovat pouze komentář nebo poznámku pro učitele s dotazem, zda pravděpodobně existuje dlouhodobý nebo opakující se problém, který by TÝM měl vyřešit, než se vymkne kontrole. Nepřetržitá nebo opakovaná ztráta služby po dobu několika týdnů může vyžadovat formálnější opatření.

Jakmile přijmete IVP, školní systém musí okamžitě poskytovat všechny služby popsané v tomto plánu, pokud IVP nestanoví, že některé služby mají začít později. Bohužel rodiče nemohou vždy předpokládat, že se to stane. Nemohou ani předpokládat, že jim škola řekne, že služby nejsou poskytovány. Proto musíte najít způsoby, jak zkontrolovat poskytování služeb a vést deník, abyste zaznamenali dny, kdy služby nejsou poskytovány. V závislosti na jeho kognitivních a komunikačních schopnostech jsou jedním ze zdrojů informací vlastní zprávy vašeho dítěte z jeho školního dne. Mezi další způsoby kontroly služeb patří pravidelné dotazování učitele nebo jiného poskytovatele služeb, jak se věci mají; čas od času osobní sledování programu vašeho dítěte; používání notebooku ke komunikaci tam a zpět s učitelem a/nebo jinými poskytovateli služeb; a pravidelně mluvit s rodiči ostatních dětí v programu vašeho dítěte. Ve formálnějších postupech zjišťování, které se používají, když je spor v soudním sporu, mohou rodiče získat konkrétní dokumenty a další informace, aby přesně určili, kolik služeb škola neposkytla.

Co můžete dělat
Pokud se domníváte, že služba není poskytována, měli byste nejprve zjistit, zda s vámi škola souhlasí. Zaměstnanci školy se mohou domnívat, že služba je poskytována, protože mají jiný koncept toho, co IVP vyžaduje. Pokud například IVP nejednoznačně stanoví, že student bude absolvovat logopedickou/jazykovou terapii v „individuálním prostředí/prostředí pro malé skupiny“, škola by si mohla myslet, že občasné návštěvy terapeuta ve třídě splňují tento požadavek, i když nikdy přímo nepracuje. s dítětem. Pokud nesouhlasíte s výkladem školního systému a problém je dostatečně důležitý, možná budete chtít formálně zpochybnit výklad IVP ze strany školského systému i jeho postoj, že služba, kterou poskytují, je dostatečná. V některých případech budete potřebovat pedagoga nebo jiného odborníka, který uvede, že poskytované služby nejsou v souladu s IEP.

V případech, které vyžadují formální opatření, budete muset zjistit, kde a jak podat stížnost na nedodržení ve vašem státě. Možná budete mít možnost nechat situaci prošetřit státním úřadem odpovědným za vyřizování takových stížností, nebo budete muset požádat o řádné slyšení. Měli byste být schopni najít vhodnou cestu tím, že zavoláte na ministerstvo školství vašeho státu, místní agenturu pro zastupování rodičů nebo právníka, který se soustředí na právo speciálního vzdělávání. Rodiny často zjišťují, že žádost o řádné slyšení je nejúčinnějším způsobem řešení problémů s nedodržováním předpisů.

Nahrazení ztracených služeb
Pokud škola souhlasí s tím, že služba nebyla dodána, pak je jedinou otázkou, jak efektivně nahradit ztracenou službu. Pokud se dokážete dohodnout na tom, kolik hodin služeb bylo ztraceno, můžete je nahradit jakýmkoli způsobem, který odpovídá potřebám a stylu učení studenta, například dočasným zdvojnásobením týdenních služeb nebo poskytováním služeb během prázdnin. Pokud jste chybějící služby „pokryli“ najmutím soukromého poskytovatele služeb, dokud škola nezačne službu poskytovat, můžete od školského systému požadovat náhradu těchto výdajů.

V některých případech musíte být kreativnější. Pokud je například čas a kapacita učení dítěte již „maximum“, pouhé přidání dalších hodin služby do běžného školního rozvrhu pravděpodobně nebude fungovat. V takových případech byste možná mohli souhlasit s tím, že ztracené služby „zabankujete“ a použijete je později, když by mohlo dojít k neshodě ohledně potřeby probíhajících služeb. V případech zahrnujících závažnější problémy, jako když dítěti po významnou dobu nejsou poskytovány vůbec žádné služby, můžete zvážit, zda by škola souhlasila s pokračováním v poskytování speciálních vzdělávacích služeb po dobu, kdy dítě dosáhne maximálního věku způsobilého pro speciální vzdělávání. vzdělání ve vašem státě. V některých případech lze argumentovat i pro přiznání náhrady škody (právo se v této oblasti teprve vyvíjí).

Nezapomeňte sledovat implementaci IVP vašeho dítěte, protože čím déle je dítě bez služby, tím těžší je situaci efektivně napravit. Je snazší předejít nesouladu hned na začátku, než jej o měsíce později napravit.

Robert K. Crabtree je partnerem ve společnosti Kotin, Crabtree, and Strong, LLP, advokátní kanceláři pro všeobecné praktické záležitosti v Bostonu, Massachusetts. Mimo jiné oblasti praxe se pan Crabtree soustředí na speciální pedagogiku a právo zdravotně postižených.

Copyright © 1998 Kotin, Crabtree a Strong, LLP