Etické používání počítačů pro děti
Dneska děti žijí online. Lednový 2010 studie Kaiser Family Foundation ukázala, že i děti ve věku osm až deset let v průměru tráví 46 minut denně u počítače. To číslo roste, jak děti starší, ale počítače nejsou jediný způsob, jak se dostanou online. Dvě třetiny dětí osmi až osmnácti let vlastní mobilní telefon, a 76 % vlastní MP3 přehrávač – rodičovský dohled nad internetem na domácích počítačích nestačí. I v raném věku se děti musí naučit, jak odpovědně používat technologie.
Problémy
Únorový 2010 report Pew Internet and American Life project uvádí řadu rizik pro děti online, včetně nevhodného obsahu, kyberšikany a sexuálních predátorů, stejně jako rizikových chování jako psaní SMS při řízení a "sexting." Dále online média představují dětem skoro neomezené příležitosti k plagiátorství a digitální pirátsvi – etické a legální otázky, které nemusí plně chápat.
Kontext
Příležitosti k neodpovědnému chování online jsou zhoršeny dětmi věkem a vývojovými otázkami. Adolescenti procházejí stádiem, které psychologové nazývají "formace identity," kde experimentují s vším od své účes k politickým přesvědčením. To je normální a obvykle zdravé, a internet může usnadnit tento typ prozkoumávání. Ale také usnadňuje dětem neodpovědné chování a zvyšuje důsledky jakýchkoli neetických rozhodnutí. Dále děti často jedou impulsivně a nepovažují potenciální důsledky jejich online chování. Neetické akce jako posílání vystupujících fotek nebo psaní hněvných příspěvků na sociálních sítích mohou mít závažné důsledky, které děti nerozumí.
Mýty
Děti často nerozumí rizikům a odpovědnostem používání internetu. V roce 2004 papíru publikovaném v International Journal of Information Ethics, Shifra Baruchson-Arbib a Eti Yaari píšou, že primární příčina internetového plagiátorství je "předpoklad, že internet je veřejná doména." Věří, že mohou použít cokoliv, co najdou online, mohou porušit autorská práva nebo plagiovat bez porozumění tomu, co udělali. Můžou také nechápou, co dávají online může potenciálně být viděno kýmkoli, i když se snažili to udělat "soukromé."
Úvahy
Jeden způsob, jak rodiče mohou řešit problémy internetové expozice, je monitorovat své děti používání počítačů. Podle Pew Internet and American Life Project to většina rodičů dělá umístěním počítačů do sdílených oblastí domu. Ale mobilní výpočetní zařízení jako telefony usnadňují dětem dostat se online bez dohledu. 2008 Pew průzkum zjistil, že 45 % teenagereů používá internet jinde než doma, ve škole nebo v knihovně.
Potenciál
Naštěstí, může být možné zlepšit dětí online chování učením je o počítačové etice v raném věku. Jiho korejské školy začínají učit počítačovou etiku v základní škole, používající písně a třídní instrukce k pomohu studentům naučit se odpovědné online chování. Ve Spojených státech skupiny jako Common Sense Media vyvinuly podobné kurikula k naučení dětí, jak odpovědně používat počítače studiem širokých etických otázek jako soukromí a plagiátorství. Tyto přístupy pomáhají dětem dělat dobrá rozhodnutí při používání internetu dnes, a pomáhají je připravit na adaptaci k technologii zítřka.
-
První den v mateřské škole nebo v jeslích je vzrušující, ale může být pro malé děti i přeceňující zážitek. Tento článek vám dá 6 tipů, jak pomoci dítěti zvládat úzkost z rozloučení v ten důležitý den. První den v mateřské škole Prošli jste výzkumem -
Patnáct měsíců po tom, co jsem vytlačila syna ze svého těla na tento svět, teprve začínám pochopit, jak mateřství mě změnilo. Zatímco jsem očekávala určité výzvy – například jak přepracovat rovnováhu mezi kariérou a rodinou – jiné byly úplným překva -
Počítače jsou důležitou součástí světa, v kterém žijeme. Technologie je všude a rozvíjí se rychlým tempem, což znamená, že děti budou muset naučit s ní interagovat v mladším věku. Zatímco jiné generace neměly mobilní telefon, dokud nebyly teenagery,
