• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Jak pomoci autistickým dětem s přechody

Děti s poruchou autistického spektra , ať Aspergerův či klasického autismu , se daří na rutinní Ale život je plný změn, jako je zahájení školní docházky nebo se stěhuje z jedné činnosti do druhé . Tyto přechody mohou být nepříjemné nebo rušivé pro autistické děti , a to zejména v případě, že nejsou žádné podpěry zavedeny , aby se přechody se jeví jako méně stresující a náročná . Přechodové strategie snížit množství přechodnou dobu , zvýšit vhodné chování a zvýšit úspěšnost při aktivity spojené s přechody.
Co budete potřebovat
Plán
časovač

tužku a papír
Storage Rámeček
Návod
1

Vytvořte si plán pro vaše dítě . Zahrnují jak obrázky a text, omezený , takže plán funguje jako vizuální pomůcku pro vaše dítě . Dejte plán vašeho dítěte ve složce , aby se do školy nebo poštou ve svém pokoji , nebo na lednici doma . Nechte vaše dítě vybrat mezi dvěma činnostmi a pořadí činností , kdykoli je to možné , naznačuje, Erik Young , Stred, LPC , psaní pro GoodTherapy.org . Tato spolupráce může snížit úzkost autistického dítěte tím, že zvyšuje jeho smysl pro kontrolu a odstranění nejistoty svého plánu. Projděte plánu několikrát během dne jako připomínka pro vaše dítě .
2

Připravte své dítě na přechodu a to ústně i vizuálně . Nepoužívejte jen říct , "Je čas jít k doktorovi , " bez varování . Místo toho , aby váš čas dítě psychicky připravit na změnu . Začněte s verbální tágem , jako " odjíždíme na ordinaci za 15 minut. " Nastavení časovače , takže vaše dítě může vidět , jak moc je stále čas . Připomeňte mu v polovině , že když časovač zazvoní , že je čas jít. Když čas vypršel , dotáhnout do konce s přechodem , takže se vaše dítě učí představu , že když zazvoní zvonek , že je čas na změnu .
3

Pomocí první /pak vizuální připomenutí přechody . Napište "první" v horní části jednoho kusu papíru a " potom " v horní části další kus . Dejte obrázek o tom, co se děje událost nejprve na první kus papíru , a dát další obrázek druhé soutěži na druhém kusu papíru. Tato strategie ukazuje sled událostí a umožňuje dětem s autismem se připravit na změnu.
4

Použít přechodné objekty, například obrázkem umístění . Podej svému dítěti tento obrázek ukázat mu , kde se očekává, že jít. Může nést tento obrázek s ním po celou dobu přechodu jako referenci , a on může dát obrázek v určeném místě, jakmile dosáhne svého cíle.
5

Vezměte své dítě do nové školky , školy , dětské hřiště , ordinaci lékaře nebo jiné místo , aby vaše dítě s autismem , aby si zvykli na to. Udělejte si čas na zavedení své dítě učitelům a zaměstnancům .
6

Promluvte si se svým dítětem v předstihu o všech událostech , které by mohly narušit normální rutina. Například , připravit se na novou terapii návštěvy nejprve vysvětlit svému dítěti , kam jdete , a to, co bude dělat . Tato strategie stanoví očekávání pro vaše dítě .
7

Použít " hotové " box na pomoc vaše dítě v případě, že musí přerušit jednu činnost , kdo jiný . Tento box slouží jako pevné místo pro vaše dítě , aby své věci před přechodem na jinou činnost . Vaše dítě bude pravděpodobně cítit pohodlí s vědomím , že může jít zpět do těchto položek později , a ona ví, kde je najít.
8

Přepínání mezi preferované a nonpreferred činnosti. Vaše autistické dítě nemusí chtít přestat hrát , aby mohl se vykoupat , ale když ví, že dostane 10 minut hracího času po vaně , bude pravděpodobně více motivováni k dokončení non- preferovanou aktivitu pro návrat k upřednostňuje .