• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Raný vývoj mozku u dětí

Statistiky | Vývojové milníky | Kdy se mozek přestane vyvíjet | Závislost na zkušenostech | Kritické periody & plasticita | Přirozené Anlagen vs. prostředí | Raná léta

Vývoj mozku

Rané dětství je časem obrovského vývoje mozku. Mladý mozek doslova mění svůj tvar a velikost v reakci na vše, čemu dítě v raných letech narazí. Nová prostředí, životní zkušenosti, pečovatelé a vztahy mohou ovlivnit způsob, jakým se drátují komplexní mozkové obvody. Tato síť synaptických spojení nakonec určuje funkci mozku a vývoj chování.

Statistiky

• Mozek novorozence při narození má zhruba 86 miliard buněk mozku (neuronů), což je skoro všechno, co lidský mozek kdy bude mít.
• Ačkoliv novorozec má přibližně stejný počet neuronů jako dospělý, má jen 25 % velikosti dospělého mozku.
• Neurony kojence jsou spojeny jen asi 50 biliony nervových spojení, zvaných synapse, zatímco dospělý mozek jich má asi 500 bilionů.
• Do 3 let roste počet synaptických spojení na 1000 bilionů.
• Objem dětského mozku dosahuje 90 % dokončení přibližně ve 5 letech.
• V dospělosti bude synaptická hustota polovinou té u dítěte ve 2 letech.

Ranné vývojové milníky

Zde jsou některé klíčové milníky vývoje dítěte:

• 3. týden po zachycení – začíná výroba neuronů v plodním mozku.
• Při narození – sluchový systém dozrává.
• 5 týdnů – učení a formace paměti.
• 9 měsíců – velká motorika.
• 1 rok 3 měsíců – řeč.
• 1,5 roku – jemná motorika.

Kdy se mozek přestane vyvíjet

V průměru se mozek přestane vyvíjet asi ve 25 letech. I když individuální trajektorie růstu mozku může mírně variegovat, u většiny lidí je zdravý vývoj mozku dokončen v polovině 20 let.

Prefrontální kůra je poslední oblast mozku, která dozrává.

To neznamená, že mozek přestane se měnit.

Tvoření a měnění interkonekcí v našem mozku je proces, který probíhá celý život. S věkem se však odehrává mnohem pomaleji.

Mozek závislý na zkušenostech

Jednou z nejvýraznějších charakteristik vývoje lidského mozku je synaptické ořezávání.

Síť synapů roste rychle během prvního roku a pokračuje v růstu v období batolata.

Životní zkušenosti aktivují určité neurony, vytvářejí nová spojení mezi neurony a zpevňují stávající, což se nazývá myelizace.

Nepoužívaná spojení budou nakonec eliminována během synaptického ořezávání.

Synaptické ořezávání je neuronální proces, při kterém se nepoužívané neurony a synapse eliminují, aby se zvýšila efektivita neuronálních přenosů. Tento proces probíhá po synaptickém růstu mezi raným dětstvím a pubertou.

Protože životní zkušenosti doslova tvarují mozek, kojenci se mohou pružně přizpůsobit jakémukoli prostředí, do kterého se narodí.

Ale to také znamená, to, co rodiče v formativních letech udělají nebo neudělají, může mít hluboký dopad na zdravý vývoj dítěte – duševní i fyzické zdraví.

Kritické periody & plasticita

V rámci raného dětství je vývojový časování také důležité. Existují časová okna, kdy se různé oblasti mozku stávají citlivějšími na zkušenosti.

Toto období vývoje dětského mozku se nazývá kritická perioda nebo citlivá perioda.

Během kritické periody jsou synaptická spojení v určitých oblastech mozku více plastická a formovatelné. Při vhodných dětství zkušenostech se tvoří nebo zpevňují. Po uplynutí kritické periody se synapse stabilizují a stávají se méně plastickými.

Například učení jazyka je pro malé děti mnohem snazší. Mohou se naučit cizí jazyk a dosáhnout plynulosti snáze než do puberty. Takže citlivá perioda pro jazykový vývoj trvá od narození do puberty.

Přirozené Anlagen vs. prostředí ve vývoji dítěte

Kromě ovlivnění vývoje mozkové architektury má ranný životní zážitek další významný dopad na vývoj dítěte.

Velké množství vědeckých důkazů ukazuje, že životní zkušenost může ovlivnit genetickou expresi – tedy to, jak je informace v génu využívána (epigenetika) – v některých případech zpomalením nebo vypnutím génů, v jiných zase zvýšením jejich výstupu.

To je důvod, proč identické dvojčata nejsou přesnými kopiemi sebe navzájem.

Ačkoliv jejich geny (DNA kód) jsou identické, jejich epigenetické markery se liší již od narození a pokračují v divergenci, jak interagují s prostředím odlišnými způsoby.

Co je ještě důležitější, tyto epigenetické změny mohou být trvalé a předávat se z generace na generaci.

Ve starém sporu o přirozených anlágách versus prostředí nabízí epigenetika překvapivou střední cestu.

Geny jsou hluboce důležité, ale environnementální faktory také.

Raná léta jsou důležitá

Dětství je časem obrovské citlivosti, kdy zkušenosti zanechávají trvalé stopy.

Kvalitní zkušenosti v každodenním životě jsou v raných letech tak důležité.

Vývojové výsledky mohou být vážně ovlivněny, pokud jsou děti v tomto vývojovém procesu pozbaveny základního sociálního a emocionálního Péče.

To potvrzují různé výzkumy.

Například studie ukazují, že rozdíly ve socioekonomickém statusu (SES) mohou vést k disparitám v mozkové struktuře. Extrémní chudoba je spojena s nižším objemem šedé hmoty a akademickými výsledky.

Závěrečné myšlenky o vývoji mozku

Neuroplasticita a epigenéza jsou dva hlavním pilíři pro porozumění neurologickému a mozkovému vývoji dítěte v raných letech.

Ačkoliv nemusíme být dokonalí rodiče (a kdo by mohl?), „dostatečně dobré rodičovství“ může dítěti neocenitelnou službu.

Zvláště mezi různými styly rodičovství je autoritativní styl ten nejlepší, který je spojen s nejlepšími výsledky. Naopak negativní dětství zkušenosti (ACE) mohou vést k toxickému stresu a zničujícím důsledkům.

Rané dětství vzdělávání je také důležité pro kognitivní funkce a růst dítěte. Hledání kvalitních poskytovatelů péče a výběr kvalitní mateřské školy může také prospěch jejich dlouhodobému vývoji.