Behaviorální Vs. Teorie sociální učení

Vhodné výstavbě teorie o tom, jak se děti učí lze rozdělit zhruba do chování a sociální učení vysvětlení v oblasti psychologie. Behaviorální vysvětlení se snaží ukázat, jak environmentální interakce ovlivňuje chování. Zatímco na základě chování teorie klasické a operační učení , sociální učení teorie jít ještě dále , aruging , že děti se učí ve více směrech , než přímé vlivy.
Klasické předurčení

Počínaje prací ruský vědec Ivan Pavlov a přijat americký psycholog John Watson ,klasická teorie klimatizace navrhl , že učení je reflexivní na ochranu životního prostředí podněty. Ve svém známém experimentu s " Malý Albert , " ve kterém učil chlapce bát bílé krysu , Watson ukázal, že děti mohou být podmíněno reagovat na podněty , a tím se naučit nové chování .
operační podmiňování

American behavioristy BF Skinner vyvinula operační podmiňování , navrhuje, aby děti také učí prostřednictvím důsledky svých činů . Tento způsob učení, které probíhá v rámci odměn a trestů .
Vlivy prostředí

Klasická a operační podmiňování dohromady tvoří teorii, že učení je založeno na vlivy na životní prostředí . Tyto vlivy jsou buď posily , které zvyšují pravděpodobnost, že chování se opakuje , nebo tresty , které snižujípravděpodobnost chování opakovat.
Společností
sociálního učení

sociálně -learning teorie , navrhla kanadský psycholog Albert Bandura , byl postaven na principech behaviorálních teorií učení . Bandura navrhl , že zatímco děti se učí prostřednictvím posílení a trestu , tyto vlivy nebyly vždy nutná pro učení nastat .
Pozorování a imitace

Bandura teorie sociálního učení navrhuje, aby děti i učit se prostřednictvím pozorování chování druhých a jak tyto chování jsou posíleny nebo potrestán . Dítě pak napodobuje chování, podle jeho názoru jsou posíleny a vyhýbá se chování, které jsou potrestáni .

Previous:

Next: