• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jaké jsou příčiny chování dítěte Problémy ve škole ?

Děti dovádění ve škole z různých důvodů. Toto špatné chování může zahrnovat neschopnost věnovat pozornost , nebo přestat mluvit s přáteli . To může také zahrnovat agresi vůči ostatním studentům nebo fakulty nebo odmítnutí uvedených pokynů nebo dokončit každodenní úkoly . Místo toho, aby chalking tento druh chování, až do "špatné jablko " , že je důležité, aby se na příčinu problému a pokusit se napravit situaci , takžedítě může růst a učit se správně. Existuje několik příčiny špatné chování ve škole je třeba zvážit.
Kazí doma

Pojem " rozmazlený spratek " se může zdát velmi pěkné , ale to ječastou příčinou špatné chování ve škole . Rodiče mají tendenci chtějí, aby jejich děti byly nesmírně šťastný, do té míry , že se jim dala cokoliv, aby vidět jejich úsměv a vyhnout se obávané vztek . Možná, že to dělá rodiče cítit se lépe o sobě , nebo splňuje potřebu vidět jejich děti mít šťastnější dětství , než oni.

Bez ohledu na důvody ,výsledek je častostejná . Děti, které jsou doma hýčkají mít těžké době ve škole , protože nebyla dána možnost stát se soběstačnými . Rozmazlené děti očekávat, že vše, co je třeba udělat pro ně a reagovat špatně , když jsou požádáni , aby převzít odpovědnost za své vlastní potřeby.
ADHD

pozornosti s hyperaktivitou (ADHD ), může být příčinou mnoha chování školních problémů mezi dětmi . Neschopnost věnovat pozornost akonstantní impulzivní a hyperaktivní chování dělá školu náročné místo pro děti postižených ADHD .

Léky a poradenství pro děti s ADHD pomůže kontrolovat stav a aby bylo možné pro děti získat normálnost v průběhu jejich vzdělávání; Nicméně , není tam žádný lék na poruchu a případy se velmi liší v krutosti .
Need For Pozor

Na opačné straně spektra od rozmazlené děti , jsou ty, kteří nedostanou množství pozornosti , které touží doma a proto cítí potřebu získat pozornost ve třídě . To ječastý problém u rodičů, kteří příliš nerespektují své děti, nebo kteří mají kariéru , které zabírají většinu času by mohly být tráví s dítětem .

Když se to stane ,dítě se snaží pozornost od rodičovských postav ve třídě nebo od vrstevníků . Častodítě uvědomí, brzy na tojediný způsob, jak získat pozornost od učitele je jednat ve třídě . I když je pozornost obdrželi, je trest nebo jinaknegativní zkušenost , je to stále pozornost , a je lepší, než se neberou v úvahu .
Smyslová integrace dysfunkce

smyslová integrace dysfunkce ( SID ) je neurologická porucha, která může být příčinou některých třídách poruchami chování . Intenzivní rozptýlení způsobeny neschopností zažít smysly normálně může vést k řadě příznaků třídě .

Děti se Sidem , může být neobvykle rozptylovat pozadí zvuky nebo fascinován světla , ventilátory nebo tekoucí vody. Mohou mávají rukama kolem opakovaně , chodit po špičkách , točení předměty , demontovat objekty , mají neobvykle hyper nebo deprese chování a mají krátkou udržet pozornost . Děti s touto poruchou , může mít i extrémní citlivost na určité materiály a často přizpůsobit jejich oblečení .