• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Mravní vývoj a koncept sebe

Sociální psychologové jako Jean Piaget věří, že dítě koncept sebe se vyvíjí, jak stárne. Schopnost rozumně uvažovat a porozumět morálce, nebo odlišit správné od špatného, roste, jak plněji rozumí, že je odděleným individem od svých rodičů a zbytku světa. Rodiče mohou pomoci ve mravním vývoji svých dětí zapojením do věkově vhodných aktivit s jejich dětmi a založením mravních učení na schopnosti jejich dětí porozumět.

Teorie konceptu sebe

Jean Piaget věřil, že děti rostou z zcela závislých bytostí k autonomním individům schopným dělat mravní rozhodnutí založená na abstraktním uvažování. Piaget prohlásil, že kojenec se rodí bez konceptu sebe a musí se naučit odlišit své já od ostatních jako součást procesu kognitivního vývoje, podle learningandteachinginfo.com

Koncept sebe a mravní vývoj

Mravní vývoj u dětí se vztahuje k rozvoji mravního porozumění (rozlišování správného od špatného) a vlastního souboru mravních hodnot. Piaget věří, že mravní vývoj je spojen s konceptem sebe. Děti se rodí amoralními, podle Piageta, a musí rozvíjet koncepty morálky, jak se rozvíjí jejich koncept sebe. Piagetova teorie tvrdí, že děti jdou z amoralnosti k věře v „princip potěšení“ (správná věc k udělání je ta, která jim dělá dobře) k tomu, aby mohly následovat konkrétní pravidla, k tomu, aby mohly dělat mravní rozhodnutí založená na abstraktních konceptech jako spravedlnost. To odpovídá počáteční neschopnosti dítěte odlišit sebe od ostatních, která se vyvíjí v povědomí vlastních emocí, pak v rozvoj empatii, a nakonec ve schopnosti zohlednit mnoho faktorů při mravních rozhodnutích.

Rozvoj empatii

Empatie, nebo schopnost porozumět, jak se někdo jiný cítí, je klíčovým prvkem v mravním vývoji. Bez empatii děti nechápou, že určité akce zraní ostatní. Dětský smysl empatii se vyvíjí, jak stárne, podle nurturingparents.com. Uvědomí si, že je oddělenou osobou, asi v roce věku, a pokračuje v rozvoji porozumění tomu, jak se ostatní cítí, po celé dětství.

Pomáhá dětem rozvíjet se mravně

Abyste pomohli dětem rozvíjet se mravně, zohledněte jejich věk a vývojové stádium. Ačkoliv je důležité učí konkrétní pravidla, děti se učí nejlépe, když rodiče také věnují čas rozhovoru s nimi o morálce způsobem, který pochopí. Děti nebstávají abstraktními myšlitelmi, dokud nejsou asi jedenáct nebo dvanáct let staré, podle Piageta. Před tímto bodem mohou profitovat od učení se dodržovat pravidla a také být dostávat konkrétní příklady chování, která jsou správná nebo špatná. Můžete se jich také zeptat, jak by se cítili, kdyby se k nim někdo choval určitým způsobem, aby se pomohlo rozvíjet empatii. Děti jakéhokoli věku dbají na chování rodičů více než na jejich slova; modelování mravného chování je nejlepší způsob, jak ho naučit.

Disciplína a mravní vývoj

Disciplína pomáhá dětem učit se pravidla a rozvíjet smysl pro správné a špatné. Koncept sebe malého dítěte se rozšiřuje na to, co ho dělá šťastným nebo smutným, takže odebrání oblíbené hračky nebo televizního programu je často účinným prostředkem k nápravě nevhodného chování. Předpubertní děti jsou často pravidlo-orientované; mravné chování můžete naučit odpovídajícím způsobem na chování, které je „proti pravidlům.“