• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Morální Development & amp; Self Concept

Sociální psychologové , jako je Jean Piaget se domnívají, žedítě pojem self se vyvíjí , když zestárne . Schopnost rozumu a pochopení morálky , nebo odlišit dobré od špatného , roste jak se ve větší míře , že jesamostatný jedinec od svých rodičů azbytek světa chápe . Rodiče mohou pomoci při jejich dětí mravního vývoje , že se zapojí do věkově odpovídající činnosti s dětmi a založit morální učení na schopnosti svých dětí rozumět .
Teorie Self -Concept

Jean Piaget věřil, že děti rostou od zcela závislé bytosti do autonomních jedinců schopných dělat morální rozhodnutí na základě abstraktní uvažování . Piaget uvedl, žedítě se rodí bez koncepce já a musí se naučit rozlišovat své já od ostatních, jako součást procesu kognitivní vývoj , podle learningandteachinginfo.com
sebepojetí a mravního vývoje

mravního vývoje dětí se odvolává na vývoj morálního porozumění ( v každém dobro od zla ) a vlastní soubor morálních hodnot . Piaget se domnívá, že morální vývoj je vázána k sebepojetí . Děti se rodí amorální , podle Piageta , a musí se rozvíjet koncepty morálky , protože jejich sebepojetí vyvíjí . Piaget teorie říká, že děti chodí od amorální do věřit v " princip potěšení " (správná věc udělat, jevěc, která z nich dělá dobrý pocit ), aby je mohli sledovat konkrétní pravidla, aby byla schopna provést morální rozhodnutí na základě abstraktní pojmy , jako je spravedlnost . To koresponduje s počáteční neschopnost dítěte rozlišovat sebe od ostatních , které se vyvine do povědomí vlastních emocí , pak do rozvoje empatie , a konečně možnost zvážit mnoho faktorů při vytváření morální rozhodnutí .


rozvoj empatie

empatie, nebo schopnost pochopit, jak někdo jiný cítí , jeklíčovou složkou morálního vývoje . Bez empatie , děti nechápou, že některé akce ublížit ostatním . Dítěte smysl empatie se vyvíjí , když zestárne , podle nurturingparents.com . Uvědomuje si , že jesamostatná osoba u zhruba jednoho roku věku, a nadále rozvíjet porozumění toho, jak jiní mají pocit, během dětství .
Pomáháme dětem rozvíjet morálně

Za účelem pomoci dětem rozvíjet morálně , aby jejich věku a vývojovému stadiu v úvahu. I když je důležité naučit konkrétní pravidla , děti se učí nejlépe, když i rodiče čas, aby s nimi mluvit o morálce a to způsobem , že rozumí. Děti se nestanou abstraktní myslitelé , dokud je asi jedenáct nebo dvanáct let , v závislosti na Piaget . Před tímto bodem , mohou těžit z učení se dodržovat pravidla , stejně jako byla dána konkrétní příklady chování, které jsou správné, nebo ne . Můžete také požádat je, jak by se cítili , kdyby někdo choval určitým způsobem k nim přispět k rozvoji empatie . Děti každého věku si dejte pozor na chování svých rodičů více , než jejich slova; modelování morální chování jenejlepší způsob, jak učit.
Disciplína a mravního vývoje

Discipline pomáhá dětem učit se pravidla a rozvíjet smysl pro správné a co špatné . Sebepojetí malé dítě se vztahuje i na to, co ho dělá šťastný nebo smutný , tak , že se odstraní oblíbenou hračku nebo televizní program je často účinným prostředkem k nápravě nevhodné chování . Pre - dospívající děti jsou často vládnout orientované; můžete naučit morální chování vhodně reagovat na chování, které je " v rozporu s pravidly " .