Kontrolní seznamy vývoje v raném dětství

Rané dětství je označené desítkami důležitých vývojových milníků. Aby sledovaly pokrok svého dítěte a odhalily případné problémy v rané fázi, mnohé rodiče se odkazují na kontrolní seznamy vývoje dětí, aby ověřily, že jejich dítě dosahuje kritických milníků v normálním časovém období a pořadí. Tyto seznamy jsou obvykle organizovány do pěti kategorií – motorika, pohled, jazyk, kognice a sociálně-emoční oblast.

Motorické dovednosti

Do šesti měsíců kojenci typicky dokáží chytit své nohy, přenášet předměty z ruky do ruky a otočit se z břícha na záda a zpět. Od osm do dvanácti měsíců se kojenci učí přejít do sedící polohy bez pomoci, chytat palcem a ukazováčkem a chvíli stát bez podpory.

Od jednoho roku děti začínají chodit bez pomoci a pak chodit po schodech nahoru a dolů. V tomto věku také začínou spontánně škrábat. Od dvou do tří let se děti učí složité motorické dovednosti jako jízdě na tříkolce, běhání a skákání. Do pěti let jsou děti typicky schopny stát na jedné noze deset sekund a skákat, přeskočovat a dělat saltos.

Pohled

Vývoj pohledu začíná krátce po narození, kdy zdraví kojenci rychle naučí rozlišovat lidské tváře od jiných vizuálních podnětů a sledovat pohybující se předměty do tří měsíců. Oko-ruční koordinace se obvykle začíná vyvíjet v tomto čase.

Do šesti měsíců většina kojenců dokáže sledovat pohybující se předměty bez problémů, chytat hračky visící před nimi a hledat upadlé hračky a předměty mimo jejich dosah.

Jazyk

Kojenci jsou schopni identifikovat jazyk při narození a identifikovat konkrétní hlasy do tří měsíců. Začínou také brblat a cucat asi ve třech měsících. Mezi čtvrtým a sedmým měsícem kojenci začínají rozpoznávat emoce tónem hlasu a reagovat na zvuky vlastními zvuky. Do jednoho roku dokáží reagovat na jednoduchou řeč jako „ne“ a brblat s intonací.

Od jednoho do dvou let se dětská slovní zásoba exponenciálně rozšiřuje, když se učí názvy věcí a začínají používat dvouslovné věty a følować jednoduché pokyny. Do tří let se děti naučily používat zájmena a rozumět prostorovým signálům jako „na“ a „pod“. Mohou používat čtyř- až pěti slovné věty srozumitelné pro cizince. Do pěti let děti dokáží používat budoucí čas, vyprávět příběhy a vzpomínat části příběhů.

Kognitivní vývoj

Kognitivní vývoj kojenců začíná asi v šesti měsících, když se učí prozkoumávat rukama a ústy a hledat skryté části zakrytých předmětů. Do jednoho roku by měli být schopni snadno najít skryté předměty, dívat se na správný obrázek, když je pojmenován obrázek, a používat předměty správně.

Během své dětinské doby (20–24 měsíců) děti rozvíjejí kognitivní dovednosti jako předstíraná hra a třídění tvarů a barev. Do předškolního věku většina dětí dokáže složit headlamy s čtyřmi nebo pěti díly a rozchodit mechanické hračky. Do konce mateřské školy děti dokáží spočítat až deset předmětů, pojmenovat čtyři barvy a chápat koncept času.

Sociální a emoční vývoj

Sociální a emoční vývoj začíná vývojem sociálního úsměvu mezi prvním a třetím měsícem. Kojenci v tomto čase stávají více komunikačními svými tvářemi. Do šesti měsíců kojenci užívají sociální hru a zajímají se o své zrcadlové obrazy. Do jednoho roku děti začínají napodobovat při hře a projevovat preference pro určité lidi nebo hračky.

Závraty vůle začínají ve druhém roce, stejně jako odporné chování a nezávislost. Do tří let se děti naučily střídat se v hrách a projevovat lásku k přátelům. Ve svém čtvrtém a pátém roce děti začínají angažovat se v rozmanité fantasy hry a touží být více jako jejich rodiče nebo přátelé.

Previous:

Next: