Kontrolní seznam kognitivního vývoje dítěte

Kognitivní vývoj měří způsob, jakým děti zpracovávají informace. Odkazuje na vývoj schopnosti mysli myslet a úvahovat. Milníky týkající se jazyka, paměti, úvahy, myšlení a řešení problémů jsou měřeny v různých věcích k určení kognitivního vývoje dítěte. Jak dítě roste, jeho kognitivní dovednosti se budují, což mu umožňuje naučit se zpracovávat složité informace.

Nemowlentví

Průměrná dětě by měla dosáhnout následujícího kognitivního vývoje do 12 měsíců věku. Měly by mít smyslové a myšlenkové dovednosti, což jim umožňuje kopírovat zvuky a akce, reagovat na slova a hudbu, hledat předměty mimo zorné pole a plazit se, aby získali hračku. Jazykový a sociální vývoj by měl zahrnovat pokusy o mluvu, říkání několika slov, projevování lásky, porozumění jednoduchým příkazům a rozpoznávání jmen rodinných členů.

Malé dítě

Kognitivní dovednosti se dále rozvíjejí během stadia malého dítěte. Děti by měly být schopny pochopit rozdíl mezi teď a později, dbát asi třem minutám, pamatovat si, co se stalo včera, angažovat se v předstírané hře, počítat do tří, rozpoznávat nebezpečné předměty, jako sporák nebo jedeoucí auto, a párovat kruhy a čtverce. Jazykový vývoj by měl zahrnovat mluvu tří- až pětiсловných vět, pojmenování alespoň jedné barvy, opakování jednoduchých rýmů a říkání svého křestního a příjmení.

Věk 4 až 5

Tato věková skupina by měla být schopna počítat alespoň 10 předmětů, pojmenovat alespoň čtyři barvy, chápat koncept času a znát použití běžných předmětů, jako lednice a sporák. Jazykové dovednosti zahrnují schopnost vypovědět příběh, používat věty delší než pět slov, recitovat své jméno a adresu a chápat budoucí čas.

Rané adolescence (věk 6 až 12)

Myšlenkové a úvahové dovednosti se dále rozvíjejí během rané adolescence. Tato věková skupina může myslet konkrétními způsoby, jako schopnost sčítat, odečítat, řadit věci do abecedního pořadí a chápat, že pět penízků rovná jeden nikl. Abstraktní myšlení, jako schopnost myslet o možných řešeních a schopnost zvážit různé pohledy, se také rozvíjí u adolescentních dětí.

Adolescence (věk 12 až 18)

Schopnost systematicky myslet o všech logických vztazích k problému začíná se rozvíjet v tomto věku. Děti mohou používat logické operace ve školní práci, a začínají pověřovat autoritu a formovat názory založené na vlastních osobních zkušenostech. Jsou schopni myslet dlouhodobě a chápat vztah mezi svými akcemi a efektem na společnost. Jsou schopni zpracovávat a chápat složité informace.

Previous:

Next: