• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Kontrolní seznam pro dětský kognitivní vývoj

Pokyny pro kognitivní vývoj informačníchjak děti proces. To se vztahuje na rozvoj schopnosti mysli myslet a rozumu . Milníky týkající se jazyka, paměť , uvažování , myšlení a řešení problémů se měří v různých věkových skupin k určení kognitivní vývoj dítěte. Jakdítě roste , jeho kognitivní schopnosti stavět , což mu umožnilo naučit zpracovávat komplexní informace .
Dětství

Průměrné děti by měli získat následující kognitivní vývoj od 12 měsíců věku. Měly by mít smyslové a myšlení , které jim umožní kopírovat zvuky a akce , reagovat na slova a hudby , podívejte se na předměty z dohledu a procházení dostat hračku. Jazyk a sociální vývoj by měl zahrnovat snaží mluvit , říká pár slov , ukazuje náklonnost , porozumění jednoduchých příkazů a uznání jména členů rodiny .
Batole

Poznávací schopnosti jsou dále rozvíjeny v průběhu etapa batole . Děti by měli být schopni pochopit rozdíl mezi nyní a později , věnovat pozornost asi tři minuty , vzpomenout si, co se stalo včera , zapojit se do předstírat hře , počítat do tří , rozpoznat nebezpečné předměty , jako jsou kamna nebo jedoucího auta , a zápas kruhy a čtverce . Vývoj jazyka by měla zahrnovat mluvit tří až pěti slov věty , jmenovat alespoň jednu barvu , opakování jednoduché rýmy a říkat své křestní jméno a příjmení .
Ages 4-5

Tato věková skupina by měla mít možnost počítat alespoň 10 předmětů , jméno nejméně čtyři barvy , chápat pojem času a znát používání předmětů denní potřeby , jako je například lednicí a sporákem . Jazykové dovednosti zahrnují schopen vzpomenout na příběh , použijte věty o více než pět slov , recitovat své jméno a adresu , a pochopit budoucí čas .
Raném dospívání ( středověk 6-12 )

myšlení a uvažování dovednosti jsou dále rozvíjeny v raném dospívání. Tato věková skupina může myslet na konkrétním způsobem , jako je budou moci sčítání, odčítání, dát věci v abecedním pořadí a pochopit, že pět haléře rovná nikl. Abstraktní myšlení , jako je budou moci přemýšlet o možných řešeních a jsou schopni posoudit různé úhly pohledů , je také vyvinul v dospívajícími dětmi .
Adolescence ( středověk 12-18 )

schopnost systematicky přemýšlet o všech logických vztahů k problému začne vyvíjet v tomto věku . Děti mohou využít logické operace v školní a začnou zpochybňovat autority a vytvářet názory, založené na vlastních osobních zkušeností . Jsou schopni dlouhodobé přemýšlet a pochopit vztah mezi jejich činností a vliv na společnost . Jsou schopni zpracovat a pochopení komplexních informací .