• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Senzorimotorické Fáze kognitivní vývoj

Jean Piaget byldětský psycholog se narodil v roce 1896 , podporoval několik teorií o vývoji dítěte a lidské inteligence. Přišel s čtyř etap kognitivního vývoje , z nichž prvníetapa senzomotorické , která se vyskytuje u dětí od narození do dvou let věku . Děti v této fázi se snaží najít smysl svého světa prostřednictvím smyslového vnímání, a pohybových aktivit . Stupeň senzomotorické může být rozdělen do šesti substages .
Reflexní

Reflexní stolkem dochází během prvního měsíce života . To zahrnuje automatické reakce na podněty , nebo vrozené reflexy, které udržují při životě dítě . Příklady aktivit v reflexní přídavným patří sání z prsu matky , cítit texturu dětskou přikrývkou a uvedení objektu do dlaně dětském ruku , kde její prsty se automaticky uzavře po položce .

primární kruhové reakce Galerie

primární kruhové reakce stolkem dochází mezi jedním a čtyři měsíce věku. Děti rozvíjet koordinaci činností a tam je jednoduchý očekávání některých událostí . Chování je zaměřena na své vlastní tělo , takže to je rozpoznán jako primární . Chování se opakuje znovu a znovu , tak to je vnímáno jako kruhový. Některé reflexy dítěte mizí , zatímco jiní se více rafinované , jako je společné uchopení a sání .
Střední kruhové reakce Galerie

V této fázi se koná, kdyždítě je mezi čtyři a osm měsíců věku. Miminka lépe reagovat na svět kolem sebe a jejich chování se stává sekundární. Oni si všimnout, že jejich vlastní chování má zajímavé účinky, ale nemusí vytvořit spojení mezi jejich působení a jeho důsledky. Děti mohou nyní provádět jednoduché sdružení a jejich fyzické schopnosti se zlepšily. Aktivity zahrnují dosažení a uchopení předmětů , a předávání hračku z jedné ruky do druhé .
Koordinace Sekundární kruhové reakce Galerie

Čtvrtý stolkem nastane od osmi do 12 měsíců věku. V této fázi , dětské chování stávají úmyslné a cílené , což znamená, že je pochopení příčiny a následku . Miminka předvídat události a více , zatímco oni se stále zaměřuje na sebe , jsou nyní vědomi ostatních. Děti také rozvíjet trvalosti objektu , k poznání, žeobjekt existuje , i když to není vidět ani slyšet. V této fázi , křičí o pozornost , hledat skryté objekty , protřepejtechrastítko různými způsoby a napodobovat ostatní s nějakou změnou .
Terciárního kruhové reakce

terciární kruhové reakce mají tendenci stát někde kolem 12 až 18 měsíce . Děti nyní prokázat více kreativity v jejich chování a experimentovat s objekty získat nové výsledky . K dispozici je takésilnější asociace mezi objekty a nápady. Například děti dívat se na několika místech na ztraceného zavazadla , používají různé techniky , aby se zasadila o tvar štěrbinou a dívat se na dospělého o pomoc s herní úkol. Mohou dokonce využít jednoduchého jazyka.
Mentální reprezentace

Mentální reprezentace začne probíhat asi 18 měsíců na 24 měsíců. Batolata mohou internalizovat minulé události a obrazy objektů. Tam je ještězaměřit na sebe , ale tam je takésouhlas ostatních . Duševní plánování a predikce nahradit chování pokus -omyl - založené . Odložená imitace začíná v této fázi; batolata připomenout a kopírovat další Chování hodin nebo dní poté, co viděl to. Příklady činnosti v této fázi patří " mluví " na telefonní a hrát domu.