• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Jak fyzické prostředí ovlivňuje malé děti?

Děti jsou náchylné k jakýmkoli vlivům, kterým potkají. Ještě nevytvořily filtry, které by bránily negativním faktorům ovlivňovat jejich chování. Prostředí je faktor, který ovlivňuje jejich chování a jejich schopnost učit. Protože dítě nemůže zabalit batoh a přesunout se do jiné třídy nebo jiného města, je na rodičích, aby byli vědomi toho, jak dětina okolí ovlivňuje.

Třídy

Děti tráví většinu dne v třídním nastavení. To nastavení může určovat, jak dobře děti chápou koncepty, které se učí. Jasná a plná třída může vypadat zábavně, ale může být přepadená a hluková pro dětiny mozek. Ve zprávě „Městská děti a fyzické prostředí“ Sheridan Bartlett píše: „Taková prostředí způsobují stres u dětí a indukují problematické chování, jako je kousání a hádky.“ Někteří agresivnější děti mohou vést tábor v špatném chování inspirovaném chaotickým zmátem místnosti. Nicméně, když je třída nudná a nemá hračky a vybavení, která by mohla motivovat dítě k učení, dítě to může najít nudné a těžké soustředit se. Třídy s méně žáky a mírnými dekoracemi ukazují vyšší výkonnost dětí.

Hluk

Hluk brání schopnosti učit. Hlasitá hudba, letecké motory (zejména při startu a přistání) a hluková uliční doprava mohou děti rozptylovat, podle studií provedených Cornellským univerzitním environmentálním a vývojovým psychologem Garyem Evansem. Evansův výzkuk odhalil, že „děti se často přizpůsobí expozici chronickému hluku vyřazením auditivního vstupu, což může také vést k zpožděnému jazykovému vývoji.“ Hluk nemusí být hlasitý. I dospělá konverzace může ovlivnit děti.

Přelidnění

Přelidnění, ať už v místech, kde děti žijí nebo se učí, ukázalo se, že zvyšuje behaviorální problémy a problémy s kognitivním vývojem. Má také negativní dopad na dětské duševní zdraví a jejich motivaci. Ve zprávě Cornell University Kimberly Kopko píše, že výzkumník Gary Evans „identifikuje hustotu, nebo počet lidí na místnost, jako klíčovou proměnnou pro měření účinků přelidnění na dětiný vývoj.“ Děti v méně přelidněných třídách a prostorných předměstských domech byly nalezeny, že dosahují vyšší úroveň.

Chudoba

Děti nemohou vybírat, kde žijí a vyrůstají. V nízkopříjmových okolí jsou děti často expozovány přelidnění a zahnutým pronájmem. Od velkých měst jako Los Angeles po třetí světové země v Africe, jejich rodiče žijí v oblastech daleko od slušně placených prací a daleko od zdravotnických služeb. Sheridan Bartlett píše: „To může podkopat kvalitu péče o malé děti a jakýkoli smysl rodinného života; pro starší děti to také znamená izolaci od příležitostí a zájmů, které zbytek města nabízí.“