Jak sefyzického prostředí ovlivnit malými dětmi ?

Děti jsou citlivé na jakékoliv vlivy se kterými se setkávají . Mají ještě vyvinout filtry , aby se zabránilo negativní faktory ovlivňovat jejich chování. Životní prostředí jefaktorem, který ovlivňuje jejich chování a jejich schopnost učení . Vzhledem k tomu,dítě nemůže sbalit své věci a přestěhovat se do jiného ve třídě nebo v jiném městě , je na rodičích, aby si být vědomi toho, jak ho okolí dítěte ovlivnit .
Učebny

Děti tráví většinu dne v nastavení učebna . Toto nastavení lze určit , jak dobře děti pochopit pojmy , které se učí o . Světlé a rušné třídě může vypadat legrace, ale to může být overstimulating a hlučné mladému mozku dítěte . Ve zprávě " městských dětí a fyzického prostředí, " Sheridan Bartlett píše , " prostředí, jako to způsobit stres pro děti a přiměje problémového chování , jako je kousání a bojů. " Některé agresivnější děti mohou vést smečku na špatné chování , které je inspirovaný chaotické změti místnosti . Nicméně, kdyžve třídě je nijaký a nemá hračky a zařízení, které mohou motivovat dítě učit ,dítě může najít to nudné a těžké věnovat pozornost . Učebny s menším počtem žáků a středně dekorací vykazují vyšší výkon z dětí .
Noise

Noise brzdí schopnost učit se . Hlasitá hudba , proudové motory ( zejména při vzletu a přistání ) a hlučné pouliční provoz mohou rozptýlit děti , podle studií provedených Cornell University životního prostředí a vývojový psycholog Gary Evans. Evans " výzkum odkryl , že" Děti často přizpůsobit vystavení chronické hluku o vyladění sluchový vstup, což může také vést k opožděným vývojem řeči . " Hluk nemusí být nahlas. Dokonce i rozhovor dospělým mohou mít vliv na děti.
Přelidnění

Přelidnění , ať už v místech, kde děti žijí , nebo se dozvědět , bylo prokázáno, že zvyšuje problémy s chováním a kognitivní problémy rozvoje. To má také negativní dopad na dětské duševní zdraví a jejich motivaci. Ve zprávě Cornell University, Kimberly Kopko píše, že výzkumný pracovník Gary Evans " označuje hustotu , nebo počet osob v pokoji , jako rozhodující veličina pro měření účinků tlačí na vývoj dětí. " Děti v méně přeplněných třídách a prostorné předměstských domů bylo zjištěno, že hrát na vyšší úrovni .
Chudoba

Děti nemohou vybírat , kde žijí a vyrůstají . Ve čtvrtích s nízkými příjmy , děti jsou často vystaveny přelidnění a zanedbaných pronájem nemovitostí . Z velkých měst , jako je Los Angeles, do zemí třetího světa v Africe , jejich rodiče žijí v oblastech daleko od slušných placená pracovní místa a od zdravotních služeb . Sheridan Bartlett píše: " To může ohrozit kvalitu péče o malé děti a smyslu pro rodinný život; pro starší děti , to také znamená izolaci od příležitostí a zajímavosti, žezbytek města drží. "

Previous:

Next: