Ovlivňuje nedostatek stimulace kognitivní vývoj dětí?
Děti do 5 let mohou nedosáhnout plného intelektuálního a sociálního potenciálu z různých environmentálních faktorů, dle Světové zdravotnické organizace. Jedním takovým faktorem je množství stimulace, kterou dítě dostává z prostředí. Rodiče by měli zajistit, aby děti dostávaly dostatečnou stimulaci pro podporu kognitivního vývoje v raných letech.
Důležitost raného startu
Během nejintenzivnější doby vývoje mozku – prvních tří let života – vaše dítě potřebuje dostatečnou stimulaci, aby mozek koval nervové dráhy, které kladají základy kognitivního a emočního růstu. V této době je mozek dítěte nejcitlivější na externí environmentální faktory, dle WHO. Mnoho výzev dospělosti – úzkost, špatná gramotnost a psychické problémy – má kořeny v raném dětství.
Vývoj jazyka
Vaše malé dítě spoléhá na vás, abyste jí poskytli příležitosti procvičovat jazyk a potvrdit a pochvalit její snahy o mluvě. Vaše batole by mělo pravidelně zažívat tvář k tváři „baby talk“ a slyšet vaše opakování zvuků, aby mozek pochopil, jak formovat zvuky a slova. Nepodpora raného blabolení a absence vokální interakce může vést k významným zpožděním v řeči, protože oslabuje neurologické dráhy, které mozek vytvořil v očekávání učení jazyka.
Sociální vývoj
Stimulující prostředí by mělo být péčující, podporující a育む pro vaše batole. Dítě, které nevytváří vazbu k pečovateli nebo nedostává emoční podporu v raných měsících, může mít později potíže se sociálními situacemi i rodinnými vztahy. Pozitivní interakce a zkušenosti s vámi pomáhají dítěti vyvinout schopnost regulovat emoce a reagovat vhodně na emoční situace. Pokud dítě má s vámi pozitivní, bezpečnou vztah, pravděpodobně vyvine podobné vztahy s vrstevníky později. Extrémním příkladem jsou děti z rumunských nebo ruských útulků 90. let a 2000. let, které nevytvořily vazbu k žádnému specifickému pečovateli v kojence a tak mají potíže vazbu vytvořit k adoptivním rodičům – problém zvaný Reaktivní porucha vazby.
Způsoby, jak pomoci
Aby se vaše dítě rozvíjelo kognitivně a sociálně, poskytněte mu rozmanité senzorické zkušenosti – zabalte ho, nechte prozkoumat škálu textur a zpívejte mu. Komentujte svůj den pro vaše malé, aby měla šanci slyšet nové zvuky a slova, čtěte jí často celý den, držte ji, objímejte, zpívejte a chvalte ji.
-
Začíná to jemně u dětí – trochu šumění, náhodný kašel – ale pokud jste rodič nebo pečovatel, víte, co přichází: Zima. Kašel. Nebo, pokud vesmír cítí zvláště drsně, dvojitá dávka obojího. Obecně mluvě, zima u dětí není nic, čemu by se měl bát, ale jak -
Termín „dětská skupina“ zní dost jednoduše, ve skutečnosti je to ale přirozený termín pokrývající škálu možností péče o děti, při kterých rodiče odvezou své děti, obvykle během pracovního dne, pro učení, socializaci a dohled. Dětská skupina může být -
Příklady | Konvergentní vs divergentní myšlení | Proč je divergentní myšlení důležité | Proč je konvergentní myšlení také důležité | Jak pomoci dětem zlepšit divergentní myšlení Co je divergentní myšlení? Divergentní myšlení je styl myšlení, který g
