• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Motorické dovednosti pro kognitivní myšlení chlapců

Rodiče chlapců vědí, že jejich děti jsou často plné energie. Směřování té energie k rozvoji jak hrubých, tak jemných motorických dovedností pomáhá dětem se učit myslet. Pohyb pomáhá jejich mozkům růst a dává jim nové nápady a způsoby, jak se dívat na svět.

Kojenství

Studie z roku 2012 v časopise "Infant Behavior and Development" nalezla silnou korelaci mezi motorickými dovednostmi a kognitivním vývojem. Audrei F. Miquelote a její tým navštívili kojence zapojené do motorického chování v jejich domech ve věku 9 měsíců, pak znovu ve věku 15 měsíců. Výsledky naznačují, že rodiče mohou pomoci schopnosti jejich nemluvně myslet tím, že jim pomohou rozvíjet motorické dovednosti. Měkké kostky a jiné chytací hračky pomáhají rozvíjet jemné motorické dovednosti. Velký pokoj nebo dohledaný venkovní dvůr jsou dobrá místa k plazení, koulání a hraní s velkými míčky pro hrubé motorické dovednosti. Nemluvně se učí myslet při práci na těchto raných dovednostech.

Jemné motorické dovednosti

Jemné motorické dovednosti jsou důležité pro kognitivní vývoj. V "Developmentally Appropriate Practice," březnovém online posouzení technickým a tréninkovým týmem na University of Central Florida, učitelé malých dětí jsou instruováni, že děti myslí a plánují, zatímco se učí vystřihovat tvary a pracovat s jílou. Čím zručnější se stávají s rukama, tím více plánování a provádění uměleckých projektů jsou schopni. Proto malí chlapci, kteří pracují na jemných motorických dovednostech jako kreslení, malování a práce s jílou, se také učí myslet.

Strukturovaný pohyb

Ve své knize "Movement Exploration for Young Children," Molly Sullivan diskutuje řadu formálních pohybových aktivit k provedení s dětmi. Pohybové aktivity učí jak motorické dovednosti, tak koncepty, které k nim jsou spojeny; tedy děti se učí myslet během pohybové třídy. Napodobování pohybu učitele nebo jiného studenta učí je nové motorické dovednosti; rovnováhu; a schopnost následovat pokyny, pozorovat a opakovat. Pohybové hry vyžadující napodobování a opakování jsou dobré pro tělo i mozek.

Raná adolescence

Yong-Ju Kwon a její tým pedagogů, hlásící ve studii nazvané "Efekt na vývoj dovednosti proporcionálního uvažování fyzické zkušenosti a kognitivních schopností spojených s aktivitou prefrontální plátve," pracovali s 56 osmnáctilety chlapci, kteří nedemonstrovali určité typy uvažovacích dovedností. Dali jim baterii kognitivních testů, pak rozdělili skupinu na polovinu. Polovina skupiny dostala tutoring přes mluvění, čtení a psaní. Druhá skupina dostala manipulativní tutoring. Skupina, která využila motorické dovednosti, ukázala pozoruhodné zlepšení, když byla jejich schopnost uvažovat znovu testována; druhá skupina ne. Zdá se, že chlapci se stávají lepšími v myšlení, když používají motorické dovednosti, pohyb a výuku, která tyto vlastnosti zahrnuje.