• Miminka
• Stavbu rodinného
• děti
• General Rodičovství
• Novorozenci
• Teenageři
• Batolata
• těhotenství

Výuka Otázky se zeptat na děti s autismem

zachycovat a udržet pozornost dětí s autismem může být frustrující pro rodiče a ohromující pro děti . Formulace učební otázky, které mohou být použity denně na pomocautistické dítě rozvíjet , aniž by cítil nesouvisí začíná tím, že zaměstná výslechu strategií , které zachycují zájmu. Jakmile pozornost vašeho dítěte je zaměřena můžete stavět na učitelském okamžiku sdílením otázky v závislosti na typu učení se bude konat .
Snímkovací Otázky pro zachycení úroky

Autistické děti často narazíte na osobních zájmech , včetně samostatné stimulující chování, jako je otáčení hodinových ručiček nebo twanging gumičku , s vyloučením všech ostatních příchozích podněty. Při prvním blížit vaše dítě se záměrem zřízení výměnu pro vzdělávací zkušenost , mít po ruce motivační zboží - jako je její oblíbené jídlo lehkého jídla , nebo speciální puzzle - aby ji lákat plně se soustředit na komunikaci. Vysvětlete jí, že se to bude hrát zábavné hry - vše by mělo být koncipována jako zábavná hra pro mladé lidi - a to když se to dělá , že může jíst popcorn , nebo si hrát s puzzle . Když se nulování na vzdělávací činnosti , zeptejte se jí obecné otázky k určení její výše mistrovství . Například , pokud je tato činnostdomácí vizuální image bingo hra pro identifikaci zvířat , ona může už víte, koně a krávy . Nicméně, žirafa , pštros a slon může být nové koncepty , které ji mohou zpochybnit o použití jednoduché, krátké věty sdílení informací o vizuální rozdíly v tvorů . Otázky mohou být , " Jaké zvíře má nejdelší nos "?; nebo " Které zvíře má dlouhé peří "?; Vaše dítě může začít pouhým ukázáním na správné stvoření , a jak čas pokračuje podle jeho pojmenování .

Behavioral Školní Otázky

Když se pustí do vzdělávacích aktivit řešení změny chování , vždy zaměstnat úrok -lov - otázka taktika spárován s motivační položky. Autistické děti často vypadají, že má nízkou toleranci k novým situacím a může zaostávat za svými vrstevníky v zaměstnávání pozitivní chování strategií , když zmatený , dráždil a pocit ohrožení. Behaviorální učební otázky jsou vytvořeny na základě konkrétního negativního chování vaše dítě vystavuje pravidelně . Například , místo toho, sdílení skupiny hraček on rohyvelký žlutý dampr a zasáhne ostatní děti, které k němu přistupovat . Začněte s otázkami , které se zabývají nevhodné chování : " Co jsi udělal , že to znamená, " ? Jestli je neverbální , a pak mu pomohl vyvolat tím, že působí na to, co udělal . Když pochopí , co udělal , že to není správné , zeptejte se ho, " Co můžete udělat pro příště , že by bylo hezké a ?; Ukázat mu, co by bylo hezké . Nechte mu čas cvičit sdílení hračku . A nezapomeňte ho odměnit za dobře odvedenou práci s motivačním položkou.
Sociální interakce Školní Otázky

Po zachycení zájem vašeho mladík se můžete ji nastavit up pro učení o vhodných sociálních interakcí . Zdvořilý Souhra jedno dítě s jiným , je jedním z nejnáročnějších životních dovednostíautistické dítě řeší . A přesto zvládnutí společenské etikety je nedílnou součástí jeho kvality života v příštích letech . Sociální interakce učební otázky nejlépe následovat společenský příběh - knihu o určité společenské slušnosti , jako říkat , " Ahoj , " nebo sdílení hračky . Zeptejte se svého dítěte , co se stalo v knize . Průvodce mu otázky o tom, co funguje a co ne pro hlavní postavy . To může často pomoci úroveň závazku vašeho dítěte v učení sociální koncepci změnou jednoho z jmen postav , jak budete číst knihu na jméno vašeho dítěte.
Academic Topic Školní Otázky

Bez ohledu na to zakademické téma , aby se učil , začít tím, že zatýkání mladou něčí pozornost motivační prvek . Přístup žádnou akademickou aktivitu přezkoumání s vaším dítětem se otázky, které vymezují, jaké to už možná víte . Pak se stavět na jejím základě současných znalostí s příslušnými otázky týkající se vzdělávání , aby se uskutečnilo . Zeptejte se jí otázky, které pomáhají ji předvídat, co se může stát . Například , pokud pracujete na přepravní jednotce o formách dopravy , můžete ji představit s kartiček s obrázky koně a vozík, kolo , starý model T a nový minivan . Zeptejte se jí na otázky týkající se různých druhů dopravy. Jestli je non- verbální , rám otázky takovým způsobem, že může ukazovat na správný obrázek . Například , můžete ji , "ptát , co je tonejmodernější způsob, jak cestovat na těchto kartách "?; nebo " Jaká forma cestování se nazývákolo "?; Mějte učení zasedání krátké a vždy končí poznámkou chvály spolu s tím motivaci .