• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Vývoj sociální potřebnosti u dětí

Sociální vhodnost , je potřeba být vnímán jako společensky přijatelný jiní . Vzhledem k silné vnitřní potřeby má být schválen, jiní , mnoho lidí zkreslovat sami - ať už vědomě či nevědomě - jak mít vlastnosti, které by ostatní obdivovat . Tato tendence může mít jak pozitivní, tak i negativní důsledky pro vývoj dítěte
sociální potřebnosti

Pojem " . Sociální vhodnost " pochází z oblasti psychologické testování. Výzkumníci zjistili, že mnoho respondentů ve výzkumných šetření tendenci dát to, co si mysleli, ženejvíce společensky přijatelná odpověď , spíše nežupřímná odpověď. Testy , jako je Crowne - Marlowe sociální potřebnosti Scale mají měřit tuto tendenci . Lidé, kteří mají vysoký CM skóre říkat, co si myslí, že ostatní lidé chtějí , aby říct, a udržet své skutečné názory nebo chování pro sebe. Lidé s nízkým CM skóre se odpovědět upřímně bez obav, co si lidé myslí o nich . Podle testu sebehodnocení na internetových stránkách ABI je , dvě třetiny všech respondentů skóre někde uprostřed , což naznačuje, že to záleží na tom, co si ostatní myslí o nich, ale ne do té míry zcela maskování své skutečné já . Sociální vhodnost vyvíjí v dětství jako součást procesu učení etickou argumentaci .
Mravní vývoj

Když jsou děti poprvé narodí , si myslí téměř výhradně o svých potřebách . Psycholog Lawrence Kohlberg nazval" premoral " fáze vývoje dětství , protože děti v této fázi nejsou schopny jakékoliv etické uvažování . Ve druhé fázi Kohlberg modelu ,dítě začne myslet na pravý a špatný , pokud jde o přímé důsledky . Akce, které mají příjemné důsledky jsou vnímány jako pravé , a akce se negativní důsledky jsou vnímány jako špatné . Ve třetí fázi ,dítě začne definovat správné a co špatné především podle toho, zda ostatní schválí . Jedná se o fázi sociální potřebnosti.
Raného vývoje

Když se malé děti, které dosáhnou Kohlberg je třetí fázi vývoje , jejich potřeba ke schválení přirozeně se zaměřuje na lidi, kteří jsou nejvíce důležité v jejich každodenním životě . Chtějí, aby jejich rodiče , učitelé nebo poskytovatelé denní péče se uvažovat o nich jako hodné děti . Podle článku 2005 v rozvoji dítěte , děti se vnitřně , co se odrazí zpět k nim v raném dětství . Dítě, které dostane souhlas přijde myslet na sebe jako hodný kluk , který ho motivovat , aby etická rozhodnutí , když vyroste . Dítě, které dostane nesouhlas přijde myslet na sebe jako špatný kluk .
Pozdější vývoj

Když děti začnou získat větší a trávit více času se svými vrstevníky , sociální potřebnosti nepřeorientuje na skupině vrstevníků místo rodičů . Potřeba schválení ostatních může začít mít negativní důsledky v tomto bodě. V Kohlberg modelu , lidé mohou rozvíjet mimo nutnosti schválení ostatními rozvíjet smysl pro etiku založených na principech . Článek Vývoj dítěte popisuje podobný proces, ve kterém se většina dětí se nakonec vyvinout stabilní vnitřní pocit vlastní hodnoty . Nicméně, děti bez této vnitřní důvěru i nadále touží po schválení od svých vrstevníků , i když mohou získat to jen tím, že špatné rozhodnutí , které by jinak udělal. Zatímco sociální vhodnost může povzbudit děti, aby etická rozhodnutí , může to také , aby byly náchylné k negativnímu tlaku vrstevníků .