• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Vývoj sociální žádosti u dětí

Sociální žádost je potřeba být vnímán jako sociálně přijatelný ostatními. Z důvodu silné vnitřní potřeby být schválen ostatními, mnoho lidí se zkresluje – ať už vědomě nebo nevědomě – jako mající vlastnosti, které by ostatní obdivovali. Tato tendence může mít jak pozitivní, tak negativní důsledky pro vývoj dítěte.

Sociální žádost

Termín "sociální žádost" pochází z oblasti psychologického testování. Výzkumníci si všimli, že mnozí respondenté ve výzkumných průzkumech tendovali dávat to, co mysleli, že je nejspolečensky přijatelnější odpověď, spíše než upřímnou odpověď. Testy jako Crowne-Marlowe Social Desirability Scale mají za úkol měřit tuto tendenci. Lidé s vysokým CM skóre říkají to, co myslí, že ostatní chtějí, aby řekli, a své skutečné názory nebo chování si nechávají pro sebe. Lidé s nízkým CM skóre odpoví upřímně bez obav z toho, co lidé o nich myslí. Podle samo-hodnocení testu na webu Cengage, dvě třetiny všech respondentů skóruje někde uprostřed, což naznačuje, že jim je staré o to, co o nich jiní myslí, ale ne v takové míře, že by úplně maskovali své skutečné já. Sociální žádost se vyvíjí v dětství jako součást procesu učení etického uvažování.

Morální vývoj

Když děti poprvé narodí, myslí skoro výhradně o vlastních potřebách. Psycholog Lawrence Kohlberg nazval to "premorální" stádiem dětství vývoje, protože děti v tomto stupni nejsou schopny žádného etického uvažování. Ve druhé stupni Kohlbergova modelu dítě začíná myslet o správném a špatném v přímých důsledcích. Akce, které mají příjemné důsledky, jsou považovány za správné, a akce s negativními důsledky jsou považovány za špatné. Ve třetí stupni dítě začíná definovat správné a špatné primárně tím, zda jiní schvalují. Toto je stádium sociální žádosti.

Ranný vývoj

Když malé děti dosáhnou Kohlbergovy třetí stupně vývoje, jejich potřeba schválení se přirozeně soustředí na lidi, kteří jsou nejdůležitější v jejich denních životech. Chtějí, aby jejich rodiče, učitelé nebo poskytovatelé denní péče mysleli o nich jako o dobřech dětech. Podle článku z roku 2005 v Child Development, děti internalizují cokoliv, co se jim odráží zpět v raném dětství. Dítě, které obdrží schválení, přijde si myslet o sobě jako o dobrém dítěti, což ho může motivovat k etickým volbám, jak roste. Dítě, které obdrží nesouhlas, přijde si myslet o sobě jako o špatném dítěti.

Pozdější vývoj

Když děti začnou růst a trávit více času se svými vrstevníky, sociální žádost se přeorientuje na skupinu vrstevníků místo rodičů. Potřeba schválení ostatními může začít mít negativní důsledky v tomto bodě. V Kohlbergově modelu se lidé mohou vyvinout přes potřebu schválení ostatními k vývoji etiky založené na principech. Článek Child Development popisuje podobný proces, ve kterém většina dětí nakonec vyvine stabilní vnitřní pocit vlastní hodnoty. Avšak děti bez takové vnitřní důvěry mohou nadále toužit po schválení od svých vrstevníků i tehdy, když ho mohou získat jen špatným rozhodnutím, které by jinak neudělali. Zatímco sociální žádost může povzbuzovat děti k etickým volbám, může je také zranitelné vůči negativному tlak vrstevníků.