• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Druhy Středního dětství specifickými nároky

V prostředním dětství - mezi 6 a 12 let staré - děti vyvíjejí sofistikovanější kognitivní , sociální , emocionální a motorické dovednosti , které jim pomohou získat sebevědomí , master akademický znalosti a podmanit si problémy s chováním v průběhu základní školy let . I děti mohou mít zvláštní potřeby v každém věku ,období střední dětství představuje čas, kdy škola a sociální tlaky začínají přerušovat učení , chování a fyzické potíže nebo zpoždění.
Řeči a komunikační oblasti

The American Speech -Language Hearing Association uvádí, že komunikační postižení , jako je řeč a sluchu otázky jsou některé z nejčastějších poruch zjištěných u dětí a dospělých. Podle odborníků na vzdělávání v učení Seed , mezi 3 procenta a 5 procent dětí v období středního dětství, mají nějakou formu zvláštní potřeby řeči typu . Statistiky Asha o dětství komunikace zdravotním postižením, vyplývá, že více než 1,4 milionu školních dětí v USA - stejně jako v roce 2003 - se zúčastnilo řeči nebo asistenční jazykové služby . Tyto zdravotním postižením , že děti ve středním dětství mohli potýkat zahrnovat řadu otázek, jako je koktavost , poruchy hlasu , včetně chrapot a ztrátu sluchu nebo problémy . Během základní letech tyto postižení mohou mít vážný dopad na schopnost dítěte komunikovat v sociální oblasti a udržení přiměřené pochopení ve škole .
Poruchy učení a zpoždění

Jako děti přesunout do středních dětských let , akademické očekávání začínají růst . Poruchami učení a zvláštní potřeby může být patrný v obličeji zvýšených školních požadavků, jako je domácí či standardizovaného testování . Poruchy učení zahrnují řadu kognitivních zpoždění a může zahrnovat potíže čtení , psaní nebo dělat matematické problémy . Čtení poruchy - podle odborníků na duševní zdraví v sedm krajské služby - vliv na zhruba 20 procent školního věku žáků . Tyto poruchy mohou zahrnovat Dyslexie - čtení písmen a slov dozadu - problémy s porozuměním nebo problémy v přesně identifikaci a rozpoznání slova. Děti, které mají problémy v matematice , která jde nad rámec běžných výpočetních chyb, může mít poruchy učení známé jako dyskalkulie
Pozornost a zaměření potřeb

Na rozdíl od batolata a děti v předškolním věku . - - kteří mají normální množství nepozornosti - děti v období středního dětství, kteří nemohou sedět nebo se zaměřit na rozšiřují období může mít pozornosti nebo hyperaktivita poruchy . American Academy of Pediatrics , na svých internetových stránkách zdravé děti , bere na vědomí, že děti s poruchou pozornosti a hyperaktivitou poruchy jsou impulzivní a nepozorný meze toho, co se očekává, že na svůj věk . Během střední dětství , ADHD může ovlivnit schopnost dítěte učit se , chovat se vhodným způsobem ve škole, nebo cílové úkoly.
Fyzikální hlediska Galerie

V průběhu středního dětství , speciální potřeby nejsou omezena na mentální nebo emocionální typy poruch. Děti , které mají tělesné postižení , jako je dětská mozková obrna nebo rozštěp páteře může mít potíže udržet krok se svými spolužáky , pokud jde o motorová akce , jako je dostat z třídy do třídy a složitější úkoly , jako je atletika . Například děti s rozštěp páteře může mít svalovou slabost , která jim brání spuštění týmové sporty , nebo dokonce chůze po schodech ve škole .