Kognitivní vývoj a krmení výživou

Mnoho výzkumu bylo provedeno ohledně kojení prsnem versus krmení výživou na kognici. Studie, které rozlišují mezi částečným kojením a výhradním kojením, tendují najít rozdíly v kognitivním vývoji kojenců založené na typu výživy, kterou přijímají v raném životě. Bez ohledu na typ výživy nebo doplnění mastnými kyselinami, kojené kojence se zdají udržovat určité výhody nad výživou krmenými dětmi v kognitivním, vizuálním a jazykovém vývoji.

Sojová výživa, výživy na bázi mléka a mateřské mléko

Výzkum Arkansas Children's Nutrition Center poznamenává, že sojové a mléčné výživy se nemusí výrazně lišit ve své schopnosti poskytnout výživu, která umožňuje správný kognitivní vývoj. V této studii publikované v časopise „Pediatrics“ v roce 2012 byly sojová výživa a mléčné výživy srovnány k posouzení vývojových měr včetně těch souvisejících s kognicí, motorickými dovednostmi a jazykem, aby se zjistilo, zda kojenci profitují významněji z jednoho typu výživy. Zatímco výzkumníci zjistili, že ani jedna neposkytla więksí prospěch kojencům, zjistili, že kojené kojence skórovaly vyšší na kognitivních měřítcích ve srovnání s oběma skupinami krmenými výživou.

Vizuální a kognitivní vývoj

Výzkum publikovaný vitalském časopise „Nutrition and Health“ v roce 2001 uvádí, že mastnokyselina profil lidského mateřského mléka může umožnit zvýšený kognitivní a vizuální vývoj. Autoři poznamenali, že kojenci krmení výživou skórovali nižší na neurovývojových testech i vizuálních výkonnostních testech ve srovnání s jejich kojenými protějšky. Výzkumníci zjistili nižší přítomnost arachidonové kyseliny (LCPUFA), eikosapentaenoové kyseliny (EPA) a docosahexaenoové kyseliny (DHA) u kojenců krmených výživou, což je vedlo k připsání nižších testových skóre nižším úrovním mozku budujících tuků v kojenecké výživě.

Jazykový vývoj

Podle výzkumníků University of Louisville může kognice stejně jako jazykový vývoj být ovlivněna krmením výživou. Publikováno v časopise „Developmental Neuropsychology“ v roce 2007, výzkumníci používali čelní elektrody a behaviorální pozorování k určení, zda děti dokážou odlišit zvuky řeči. Zjistili, že kojené kojence zpracovávají zvuky a řečové vzory jinak než děti krmené výživou přes obě mozkové pološule, a odlišují více řeči souvisejících zvuků než kojenci krmení výživou. Výzkumníci závěrili, že kojené kojence mohou mít výhody v jazykovém vývoji a pozdější řeči stejně jako obecné kognitivní výhody.

Doplnění mastnými kyselinami a krmení výživou

Výzkumníci z Nizozemska podnikli studii, aby zjistili, zda doplnění mastných kyselin může zlepšit výkon u kojenců krmených výživou. Tento výzkum z roku 2012 publikovaný v „Developmental Medicine and Child Neurology“ se podíval na tři skupiny dětí – 159 kojených, 169 standardně výživou krmených, a 146 výživou krmených plus LCPUFA doplnění – k prozkoumání rozdílů v kognitivním vývoji během následujících devíti let života. Výzkumníci potvrdili, že kojení individua outperform výživou krmené děti na IQ testech až do devíti let věku; nicméně, nenašli žádné konzistentní výhody LCPUFA doplnění. Zatímco výzkum do dynamiky zapojených do těchto výsledků probíhá, kognitivní vývoj u dětí krmených výživou zůstává nižší než u kojených miminek bez ohledu na typ výživy nebo dodatečné doplnění.

  • Kolik bych měl požadovat za hlídání dětí?
    Ať už jste noví v hlídání dětí nebo jen přecenjujete hodinovou sazbu, kterou jste dosud účtovali, je důležité se seznámit s průměrnými sazbami hlídaček a rozmanitostí faktorů, které hlídačky a rodiny zohledňují při ustálení sazby. Zde je to, co potř
  • 10 způsobů, jak pomoci dětem zpracovat emoce z  dob COVID
    Už je více než rok, co COVID-19 přišel a změnil żyty všech. Navigování počátečních změn přinesených pandemií a všeho, co přišlo po nich, bylo obtížné pro dospělé, ale představte si to jako batolato, které nemůže jít do parku, prvňákačka, který se učí
  • Jak řešit hyperaktivní/impulsivní chování
    Strategie Jak řešit hyperaktivní/impulsivní chování Život s hyperaktivním/impulsivním dítětem je extrémně obtížný. Tyto směrnice pomohou. Uveďte nezbytnou strukturu (pravidla, očekávání, hranice/mezí, pozitivní i negativní důsledky, organizace atd