• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Senzomotorická fáze:Co to je, aktivity a tipy, které je třeba dodržovat

Děti mají tendenci dostat do rukou téměř vše, co najdou, a dokonce se snaží většinu předmětů vložit do úst. Senzomotorická fáze je vývojová fáze, ve které děti používají své smysly k provádění činností, jako je doteky, sání, uchopování a naslouchání. Podle Piagetovy teorie vývoje u dětí dítě postupuje během dětství do čtyř odlišných fází kognitivního vývoje, včetně:

• Sensorimotorické stadium:Začíná při narození a trvá do dvou let
• Předprovozní fáze:Trvá dva až sedm let
• Konkrétní provoz:Trvá sedm až 11 let
• Formálně funkční:Převládající od 12 let a později

Děti procházejí růstem po etapách a každá fáze hraje klíčovou roli v jejich vývoji. Například rozvoj senzomotorických dovedností v první fázi je rozhodující pro následující fáze vývoje.

Co je senzomotorické stadium v ​​kognitivním vývoji dítěte?

Senzomotorické stádium vývoje je prvním ze čtyř vývojových stádií, které Jean Piaget ve své Teorii kognitivního vývoje uvedl. Senzomotorické stadium trvá od narození do zhruba dvou let. Toto období je charakteristické rychlým růstem a kognitivním vývojem u dítěte.

Podle Piageta se tomu říká ‚senzomotorické‘ stadium, protože rané reflexy a známky inteligence se vyvíjejí prostřednictvím smyslových vjemů a motorických aktivit, které dítě zažívá. Právě v této fázi se kojenci a batolata dozvídají o světě kolem sebe. Dělají to tak, že koordinují všechny smyslové zážitky, jako je slyšení, pohled, dotyk, ochutnávání a natahování.

Primárním učením během této vývojové fáze je stálost objektu, což znamená pochopení, že objekty existují, i když jsou mimo dohled.

Kdo byl Jean Piaget a proč na něm záleží?

Jean Piaget byl švýcarský psycholog a genetický epistemolog. Byl jedním z prvních výzkumníků, kteří studovali dětskou psychologii. Je známý svými pracemi o tom, jak se děti intelektuálně rozvíjejí. Mezi jeho nejznámější díla patří jeho Teorie kognitivního vývoje, která poskytla hloubkovou analýzu toho, jak se děti intelektuálně vyvíjejí během dětství.

Předpokládal, že když děti pokračují v interakci se svým prostředím, staví na svých stávajících znalostech a zároveň si zachovávají to, co již znají. Mají vrozený talent přizpůsobovat své znalosti, jak pokračují v růstu a vývoji.

Podstupně senzomotorické fáze

Senzomotorické stadium vývoje lze dále rozdělit do šesti dílčích fází, které znamenají zvláštní milníky, jichž dítě dosáhlo:

• Reflexy (0–1 měsíc)

Během této dílčí fáze bude vaše novorozeně reagovat na různé stimulace reflexními akty, jako je uchopení, úsměv a sání. Tyto reflexy přicházejí k dítěti vrozeně a nejsou naučeny. Dítě například projeví sací reflex, když se lehce dotknete jeho tváře

• Primární cirkulární reakce (1–4 měsíce)

Druhá fáze je charakterizována opakováním činností, které dítě považuje za příjemné. Například děti v této věkové skupině mají tendenci cucat si palce, vrtět prsty na nohou a prsty a pohybovat nohama jako kopání. Na rozdíl od akcí prováděných v reflexní fázi tyto akce nejsou reflexními akcemi, ale jsou prováděny záměrně pro potěšení. Proto jsou také známé jako druh příjemné stimulace.

Do této doby se bude vaše miminko na lidi spontánně usmívat, kopírovat pohyby a výrazy obličeje, reagovat na projevenou náklonnost, sahat po hračkách jednou rukou a dívat se lidem velmi zblízka do tváří. Začnou také poznávat lidi a věci i na dálku.

• Sekundární kruhové reakce (4–8 měsíců)

V následujících čtyřech měsících děti opakují své příjemné činy, ale k poznávání světa používají předměty. Například jednoduché akce, jako je upuštění hračky, bouchání do předmětů nebo náčiní nebo shození polštáře, jim dodají sebevědomí vyzkoušet nové akce. Je pravděpodobnější, že v těchto aktivitách budou pokračovat, protože je považují za příjemné.

Během těchto měsíců je u dětí také pravděpodobnější, že budou vydávat vlastní zvuky – smát se, vydávat zvuky pro konverzaci nebo vyjadřovat své emoce. Děti se také trochu více soustředí na své okolí a provádějí akce, aby vyvolaly reakci svého okolí.

• Koordinace reakcí (8–12 měsíců)

V této podfázi děti používají základní reflexy, které znají a které si vyvinuly v posledních několika měsících, k plánování a koordinaci svých akcí. Tyto akce provádějí v očekávání událostí. Tato schopnost je možná díky dozrávání prefrontálního kortexu a děti nyní mohou vykonávat aktivity zaměřené na cíl.

Vědí, kdo je cizinec, a mohou odmítat jít k lidem, které neznají, mohou říkat „ne“, dívat se, jak něco padá, přemisťovat věci z jedné ruky do druhé a zvedat jídlo z misky, aby si je vložili do úst. .

Miminka si v této fázi užívají hraní na koukání a milují hledání skrytých předmětů. Jednoduchým příkladem toho je, když si dítě všimne hračky pod stolem nebo kousek od sebe, připlazí se k ní, popadne ji a pravděpodobně si s ní hraje nebo si ji strčí do úst.

• Terciární cirkulární reakce (12–18 měsíců)

Právě v tomto dílčím stádiu dítě vstupuje do batolecího věku. V tomto věku budou miminka prozkoumávat svět více než kdy jindy a využívat plánování, motorickou koordinaci a experimentování. Batolata nyní dokážou skládat věci, které se jim v dřívějších dílčích fázích podařilo rozdělit. Batolata mohou například rozebrat řadu bloků a poskládat je zpět.

Je to také dílčí fáze, kdy batolata mohou rozumět mluvené řeči a reagovat na ni. Začnou také používat malá slova a fráze a jsou uchváceni písničkami, říkankami a příběhy.

• Včasná reprezentativní myšlenka (18–24 měsíců)

Posledním podfádiem senzomotorického vývoje je ‚symbolické myšlení‘ nebo ‚rané reprezentativní myšlení‘. Podle Piageta děti začínají chápat symboly, které představují předměty, které znají. Tato podetapa funguje jako přechod ve vývoji dítěte ze senzomotorické do předoperační fáze.

Nyní si děti rozvíjejí schopnost vizualizovat předměty, které před nimi nejsou vždy přítomny. Pozorují také, jak lidé kolem nich řídí své prostředí, aby dosáhli požadovaného cíle, a snaží se je napodobit.

Podle Jeana Piageta je kritická, protože umožňuje dítěti vyvinout stálost objektu, což je základní cíl senzomotorické fáze.

Činnosti, které můžete s dítětem vyzkoušet během senzomotorické fáze

Hraní s vaším dítětem je nejlepší způsob, jak stimulovat jeho kognitivní vývoj. Existuje spousta aktivit, které můžete se svým dítětem dělat, abyste podpořili jeho poznávání v senzomotorické fázi.

1. Přehrávání stálosti objektu

Jednoduchá hra peek-a-boo je skvělý způsob, jak pomoci vašemu dítěti naučit se stálost objektů. Vezměte si deku a schovejte za ni obličej. Zatímco kojenec si zpočátku nemusí uvědomovat, že jste za přikrývkou, batole, které získává objektovou stálost, se může pokusit strhnout přikrývku z vašeho obličeje, aby vás našlo.

Podobně se snažte zakrýt obličej svého dítěte a při odhalování obličeje tleskněte nebo jásejte, abyste vyvolali určitý druh nadšení nebo vzrušení. Jak vaše dítě vyroste, můžete hrát plnohodnotnou hru nakouknutí a zeptat se jich:„Kde to jsem?“ a také je povzbuzujte, aby se schovali, když je budete hledat.

2. Hmatová hra

Dotýkat se věcí a cítit je je pravděpodobně jednou z prvních motorických dovedností, které se miminko učí. Povzbuzování hmatové hry jim může pomoci rozvíjet různé vjemy, rozvíjet jejich motorické dovednosti a stimulovat kreativitu v jejich rostoucí mysli. Některé činnosti, které mohou pomoci při hmatové hře, jsou následující.

• Dejte svému batoleti nějaké prázdné misky a povzbuďte je, aby přelévalo vodu z jedné misky do druhé.

• Povzbuďte své dítě, aby si hrálo s těstem na hraní, a naučte je vyrábět koule, vyrovnávat je a vytvářet zajímavé věci.

• Další skvělý způsob, jak podpořit hmatovou hru, je naučit je míchat barvy a vytvářet otisky rukou nebo otisky prstů.

• Pořiďte svým dětem hračky a hry, které jim umožní vytvářet hudbu boucháním nebo klepáním.

• Podporujte pokornou hru chytat a házet míčky. Požádejte své batole, aby vám míček hodilo zpět.

3. Knihy

Miminka a batolata vnímají příběh nebo písničku. Představte jim knihy s 3D obrázky a scénami, které jim umožňují dotýkat se textur a tvarů a cítit je. Je to skvělý způsob, jak jim pomoci porozumět světu kolem nich. Například, když jim řeknete o ovoci a ukážete jim obrázky a poté dáte svému dítěti skutečné ovoce, jde o velký kus cesty v jejich kognitivním vývoji.

4. Pohyblivé hračky

Poznávací schopnosti svého dítěte můžete dokonce zlepšit pomocí hraček, jako je motor vlaku, který vydává hluk, když se pohybuje, nebo psí hračka, která se pohybuje, když je zataženo za provázek. Přitahuje pozornost vašeho dítěte a rozvíjí jeho sluch, zrakovou ostrost, rozpoznávací schopnosti a hmatové smysly.

Rodičovské tipy pro senzomotorickou fázi

Rodičovství v každé fázi, včetně senzomotorické fáze, vyžaduje, abyste s dítětem komunikovali a pomáhali mu lépe porozumět jeho okolí a jednání. Zde je několik tipů, které mohou podpořit pouto s vaším dítětem a podpořit jeho kognitivní vývoj.

• Často se svým dítětem mluvte

Povídejte si s miminkem o každodenních věcech, čtěte mu, zpívejte mu, vyprávějte pohádku nebo zazpívejte říkanku. Tyto aktivity mohou u vašeho dítěte zlepšit vnímání různých podnětů, zlepšit jeho schopnost chápat nová slova a zlepšit slovní zásobu.

• Učte smyslové rozlišování

Pomozte jim učit se a rozlišovat mezi dvěma běžnými smyslovými zážitky, jako jsou pocity tepla a chladu. Můžete to udělat tak, že dáte svému dítěti studený ručník nebo předmět a ihned po něm teplý ručník nebo láhev mléka.

• Pomozte jim porozumět stabilitě

Senzomotorická fáze vývoje je založena na stabilitě prostředí, budování důvěry, objevování smyčky, posilování a následném objevování. Prostředí kolem dítěte musí být co nejstabilnější. Ukažte jim například, že existuje místo pro výměnu plen, hračky jsou každou noc na stejné polici a měli by sedět na židli a jíst.

Udržují své předměty na stejném místě a používají stejné místo pro stejnou činnost, udržuje stabilní prostředí. Nakonec to pomáhá dítěti lépe porozumět věcem a stálosti objektů. Udržujte jejich prostředí většinou stabilní a zároveň se přizpůsobili několika změnám, které podpoří objevování a experimentování, aby se zlepšily motorické dovednosti dítěte.

• Poskytujte stimulaci prostředí

Během senzomotorické fáze vývoje je nezbytné stimulovat pět smyslů vašeho dítěte. Můžete tak učinit:

• Poskytnout jim hračky, které mají různé textury, aby se zlepšil jejich hmat

• Dát jim hračky, které vydávají různé typy zvuků

• Povzbudit je, aby si hrály s hračkami různých barev, tvarů a velikostí

• Pořiďte svému dítěti hračky, které stimulují pohyb a povzbuzují je k uchopení, držení, plazení a natahování

• Dohlížejte na ně

I když je důležité vystavovat své dítě různým věcem kolem nich, je také nezbytné zajistit bezpečné herní prostředí pro vaše dítě za všech okolností. Například umožnit vašemu dítěti bouchat náčiním nebo vydávat zvuky kuchyňskými naběračkami a nádobami je skvělý nápad, ale musíte zajistit, aby to dělalo pod vaším dohledem a bez nebezpečí. Dohlížejte na své dítě, když má tendenci strkat vše do úst, protože některé předměty mohou být nebezpečné.

Senzomotorická vývojová fáze je, když děti procházejí kognitivním vývojem a rychlým růstem. Během této doby se učí prožívat své smyslové pocity a reflexy a koordinovat je, aby poznávali své okolí. Senzomotorické stadium trvá přibližně do věku dvou let a rodičům se doporučuje, aby zapojovali své děti do různých aktivit, které jim pomohou rozvíjet kognitivní dovednosti. Při těchto činnostech si také můžete vytvořit pouto se svým malým dítětem a vážit si těchto okamžiků v budoucnu.

Infografika:Aktivity pro miminka v senzomotorické fázi

Rozvoji senzomotorických dovedností u miminek lze napomoci vhodnými aktivitami, které podpoří jejich poznávací schopnosti. Podívejte se na tuto infografiku o některých jednoduchých aktivitách, které můžete zkusit zlepšit senzomotorické dovednosti vašeho dítěte.

Doporučené články:

• 10 artikulačních aktivit pro batolata
• 10 snadných a jednoduchých halloweenských řemesel pro batolata
• 10 nejlepších oslích řemesel pro předškoláky