• Miminka
• Založení rodiny
• Děti
• Rodičovství obecně
• Novorozenci
• Dospívající
• Batolata
• Těhotenství

Fáze kreslení v Child Development

Některé děti začnou čerpat , jakmile mohou vyzvednout tužku , a oni nikdy zdá se zastavit. Některé děti kreslit uklidnit umělecký učitel , ale odmítají pero a papír jinde . Všude tam, kdemladík padá na kreslení spektru , většina dětí postupovat přes stejné základní fáze kreslení a umění kreací.
Jeden až dva roky Galerie

První značky na papíře jsou obecně čmárá . Děti pohled výkresu jako kinetický činnost , spíše než o výklad světa. Povolení děti čmárat posiluje jemnou motoriku svaly a seznamuje děti psací potřeby . Na konci této fáze , mohou děti začít pojmenovat jedním slovem jejich naškrábaných výtvory .
Dva až tři roky Galerie

čmáral stává kontrolována , a tvary se mohou začít tvořit , Kruhy se může stát tváře , avýznam dítěte pojmenovávání svých zvyšuje tvorbu . Děti si mohou přizvat řadu čmáranice a náhodné kruhy" dům ", i kdyžobraz nevypadá jako dům . Nechte děti vytvořit a pojmenovat své výtvory , protože tato fáze představuje dítěte rostoucí schopnost vytvářet obrazy , které představují vizuální svět.
Tři až čtyři roky Galerie

Kreslení se stává kontrolována v této fázi . Nejvíce obyčejný obraz jeosoba , s kruhu tváří a rovných čar pro nohy . Tělo zřejmě nedošlo . Umělci v této věkové skupině se vytváří vědomé formu , a kresby může být složitější . Symboly měnit často během této doby jsou například děti jsou neustále hledají nové obrázky zastupují .
Čtyři až pět let Galerie

Tělo se přidá k osobě v této fázi . Děti začínají uvědomovat údaje chybí ze svých kreseb , a pokusit se přidat chybějící kousky . Vlasy se připojí k tělu na osoby , spolu s ušima , ruce, prsty , nohy a prsty .

Pět až osm let

Často odkazoval se na jako " schematickém fázi , " děti začít kreslit objekty složitějších detailů , jako je například dům s garáží , stromy , pes , rodina a auta na příjezdové cestě . Space vztah získává řád a děti mají tendenci čerpat na základní čáry , pohybující se od svých starších " plovoucí výkresů. " Dítěte chápání dvojrozměrných koncepce se odráží v jejich výkresech . Děti začínají komunikovat hlubší porozumění dimenze a detaily prostřednictvím svého díla.
Osm let a dále Galerie

Autoři v této fázi začínají uvědomovat jemnější detaily chybí v jejich práci. Objekty začínají překrývat v výkresy a drobné detaily , které znějí . Tam, kde můžedům má pouze okna v předchozích výkresech , můžestarší dítě přidat osobu v okně , okapy na okraji domu , nebo větve stromů naklonil přes střechu . Rozměry zvýšit a kresby stále složitější .