• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Егоцентризъм при деца в детска градина

Егоцентричната нагласа е напълно нормална за 3- до 5-годишни деца, които не могат да видят извън това как обстоятелствата и събитията се отнасят до тях, според WebMD. Децата в детска градина могат да бъдат повече от щастливи да вземат кредита, когато се случват добри неща, но те също се виняват сами, когато нещо обърка.

Магическа сила?

От гледна точка на дете в детска градина, очакванията и пожеланията винаги стават реалност. Например, ако 4-годишно дете наистина иска говоряща кукла за рожден ден и я получи, тя от цял сърце вярва, че горчивото ѝ желание за куклата я довело до ръцете ѝ. Такова магическо мислене може да бъде позитивно или негативно. Дете в детска градина, което в момент на яд казва на приятелка си, че никога повече няма да играе с нея, може да се вини, когато научи, че приятелката се премества. Успокоете детето си, че преместването вече е планирано и няма нищо общо с това, което е казала на приятелката си.

Виждането е вярване

Това, което виждате, не е необходимо това, което получавате, освен ако не мислите като дете в детска градина. Егоцентричният поглед на детето може да го накара да скочи до иррационални изводи, базирани на външния вид, които се навеждат в посока на личните му желания, според Scholastic.com. Например, 3-годишно дете може да предположи, че котката, която вижда да се разхожда пред двора му, трябва да принадлежи на него. Може би иска да тича навън и да донесе котката „у дома“. Дадете на детето възможност да взема правилно решение за недържане на нещо, което не е негово. Обяснете на детето, че котката просто се разхожда по квартала и вероятно принадлежи на друго семейство, което чака своето домашно любимец да се върне.

Социялни и когнитивни ефекти

Егоцентричните восприятия на детето в детска градина могат да дадат негативен обрат на социалните взаимодействия и да изкривят когнитивното разсъждение. Например, когато две приятели в детска градина виждат малка чиния и голяма чиния – всеки от които съдържа две лъжички сладолед – и двамата искат по-голямата чиния, защото са убедени, че в нея има повече сладолед. Детето, което „остава“ с по-малката чиния, може да стане много разстроено, защото твърдо вярва, че приятелът ѝ получи повече сладолед. Подкрепете загрижеността на детето и предоставете информация, която може да им помогне да разберат, че и двамата са получили едно и също количество сладолед. Разгледайте възможност за реенактиране на сцената; покажете две празни чинии и нека децата помогнат да налепят равни количества сладолед в различните по размер чинии.

Очаквайте неочакваното

Дете в детска градина може да не прояви степен на емпатия, когато друг човек е тъжен или разстроен. Например, ако приятел се нарани с хартия, докато рисува, дете в детска градина може да опита да намери пластър, за да помогне за грижа за приятел. Дете в детска градина може да опита да накара умората си мама да се почувства по-добре, като ѝ предаде любимото си кърче или плюшено мече. Той предполага, че защото кърчето и мечето го правят да се чувства добре, те ще помогнат и на мама, бележи WebMD. От друга страна, когато приятел трябва да отиде у дома в средата на игра, защото не се чувства добре, дете в детска градина може да маршира и да се жали за себе си, защото играта е приключила, без да обръща внимание на факта, че приятелът му е болен.

Разглеждания

Като малкото дете става все по-съзнателно и загрижено за това как се чувстват другите, то естествено ще стане по-кооперативно при взаимодействие с vrsteсните си, според HealthyChildren.org. Дете в детска градина също ще стане посвещеник на факта, че другите хора не обязателно споделят или се съгласяват с нейните мисли и чувства. Тя в крайна сметка ще доиде до осъзнаване, че всеки човек има своиISTINCTIVE качества – както положителни, така и отрицателни.