Как учителят е ролов модел за деца в детска градина
Децата в детска градина са под влиянието на всички възрастни около тях, включително учителите. Защото учителят прекарва много време с децата, е съществено те да моделират позитивни поведения за подражание. Освен моделиране на добри манере и социални умения, учителите оформят развитието на децата чрез интервенция в трудни ситуации, поддържане на граници и създаване на безопасна и сигурна среда.
Хранене
Децата в детска градина усвояват хранени предпочитания и навици, които ще продължат цял живот. Учителят оформя храненското поведение на детето по няколко начина, включително разговори с децата по време на хранене и ядене с тях, поощряване на децата да опитват нови храни, предоставени от родителите им, и похвала за добри навици. Според статия на уебсайта на Националната асоциация за образование на млади деца, учителите в детска градина могат да заспокоят хранителните страхове на учениците си, да им помогнат да упражняват самоконтрол и да управляват натиска за ядене.
Емоционален ролов модел
Децата на тази възраст учат независимост, демонстрират увеличено самоосъзнаване, сравняват себе си с другите и разбират какво предизвиква техните чувства, според статия на PBS Parents. Децата изграждат емоционалната си зрелост в тези области отчасти чрез подражание на социалните поведения на учителя си, като това как тя толерира фрустрация или управлява конфликт. Учителите в детска градина действат като ролови модели, предлагайки позитивни стратегии за справяне, моделирайки какво да се каже, когато са ядосани и поощрявайки децата да идентифицират и говорят за чувствата си.
Социален ролов модел
Игрането с учениците е един начин учителят в детска градина да моделира подходящи социални поведения. Ако дете е ревниво за нещо, например, учителят може да разиграе подходящи отговори на ситуацията. Защото децата на тази възраст учат да включват другите в играта си, учителите, които и похваляват, и моделират сътрудничество, са влиятелни ролови модели. Четене на истории за това как децата се справят с често срещани социални проблеми, като страх или тревога, може да даде на децата инструментите, от които имат нужда за преговаряне на тези емоции.
Изграждане на самочувствие
Учител, който е щастлив и позитивен при ежедневни проблеми и стрес, вероятно ще има деца, които подражават тези поведения. Един знак за ниско самочувствие, според статия на Kids Health, е нежелание да опитва нови неща. Учители в детска градина, които забелязват това поведение, могат да покажат на децата, чрез собственото си участие в нови дейности, че е нормално да опитваш нови неща, да проваляш и все пак да се забавляваш.
-
Сезонът на простудите е труден за родителите. Децата могат да са като малки фабрики за микроби, които разменят простуди в класната стая, в детската градина и на рожденни дни през уикенда. Всички се надяваме, че когато дете е явно болно, родителите му -
Миндфулнес медитацията се практикува седещи с затворени очи, скръстогледи на възглавница с права гърба. Вниманието се фокусира върху движението на абдомена при вдишване и издишване, или върху осведомеността за дъха, когато влиза и излиза от ноздрите -
Каква е болест на Осгуд-Шлатер? Болезнь на Осгуд-Шлатер (ОСД) е отдъхване и раздразнение на растежната плоча на върха на глезната кост. Растежната плоча е слой хрящ близо до края на кост, където повечето от растежа на костта се случва. Тя е по-слаба
