Идеи за изживявано обучение с рискови тийнейджъри

Образователните изследвания показват, че младите хора учат най-добре чрез действие, казват експерти от Орегонският държавен университет. Фактически, младите хора запазили 90 процента от информацията, която са научили, когато са извършвали дейност и говорили за нея, в сравнение с просто 10 процента от това, що чуват, и 20 процента от това, което наблюдават в презентация. Изживяваното обучение е учене чрез практика, и то работи добре за задържане на тийнейджъри на задача. Тийнейджъри, които са етикетирани като рискови заради техния социално-икономичен статус, увреждания, академични недostatъци или поведенчески записи, ще се ползат от шанса да демонстрират своя интелект извън класа в изживяванна обстановка.

Екскурзии

Много рискови тийнейджъри идват от семейства под линия на бедност, и може никога да не са били в техните локални музеи или зоопарци. Организирайте екскурзии до обекти, които се отнасят за вашите класни изследвания, като национални паркове или театрални представления. Помислете за това какво искате учениците си да направят въз основа на учебния план, и след това намерете места за вашия клас да отиде. Последвайте с дейност, която помага на децата да запазят информацията, така че да им дадете нещо, върху което да работят, докато са там. Можете да ги накарате всеки да запише един въпрос преди да заминат и да намерят отговора по време на екскурзията, или да снемат снимка за класната скрипка.

Приключенческо образование

Приключенческото образование е растящ сектор, в който педагозите могат да водят ученици на екскурзии, включващи открито рекреация. За рискови тийнейджъри, този вид открито забавление е вероятно да бъде напълно чужд и иначе недостъпен. Ради развиване на лидерски умения на тийнейджъри, насърчаване на екологично съзнание и свързване като клас, разгледайте намиране на по-приключенческа екскурзия за вашия клас. Планински туризъм, кампинг, дори жиллайн или скалолазане могат да бъдат опции. Ангажирането в практически дейности, които използват кинестетично учене и практически знания, може да бъде особено вдъхновяващо за тийнейджъри, които са в риск поради поведенчески проблеми или АДХД, или тийнейджъри, които показват интерес към професионално или техническо образование.

Скилатон

4-H Клубът при Орегонското университетско разширение препоръча провеждане на „Скилатон“ в класа ви, за да помогне на учениците да запазят ключова информация. За тийнейджъри, това означава настройване на множество станции, на които групите трябва да изпълнят задача или да играят игра. Станциите могат да включват мини научни експерименти, проблеми за решаване или малки конструкции за изграждане. Поставете експерт (опитен по-възрастен младеж, учител или родител) на всяка станция, за да гарантирате успеха на всяка група. Когато обучавате рискови тийнейджъри, е важно да разработвате организирани, добре структурирани планове за уроци с подходящи приспособления за каквито и да било разлики в ученето или поведенчески проблеми, така че да предоставите адекватен брой „експерти“, с които тийнейджърите могат да консултират за помощ.

Ролови игри

Роловите игри винаги са добър практичесен опит за тийнейджъри и възрастни. Можете да напишете правдоподобни сценарии на индекс карти, да разделите учениците в малки групи и да им дадете някои инструменти, и след това да ги накарате да изработат как биха решили проблема, използвайки инструментите, които имат. Използвайте диференциация за създаване на ефективни групи, и отделете време, за да има всяка група сподели своите решения в последваща дейност за запазване на информация. Рискови тийнейджъри, които често изпитват дискомфорт в класа поради самооценка около ученето, ще се почувстват по-комфортно да работят с няколко души, отколкото биха могли да се чувстват, изказвайки сценарий пред целия клас.

Previous:

Next: