• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Разпознаване на речеви застоявания при многобройни деца

Трябва ли да се безпокойвате, когато малките ви многобройни деца казват "обичам те" и звучи като "люб оу"? Вашите близнеци ли се приповават един на друг на език, който никой не разбира, освен те? Комунникативните умения на многобройните ви деца ли ви безпокоят?

Общ преглед

Като родител, често е трудно да се разбере кога езиковите умения се развиват нормално и кога детето може да има нужда от външна помощ. Многобройните деца преживяват по-висок рът на застоявания в речевото и езиково развитие. Много фактори допринасят за речево и/или езиково застояване при многобройни деца.

• Многобройните деца често се ангажират с "близнечки говор", говорен "език" от измислени думи, уникални жестове и опростен синтаксис. Многобройните деца често са толкова ефективни в комуникацията един с друг, че техните речеви и езикови умения могат да застоят.
• Разлики в личността и полът на детето често влияят на темпа на речевото и езиково развитие. Момичетата тенд да са по-вербални от момчетата. Срамежливите и опасени деца тенд да са по-тихи.
• Многобройните деца поставят увеличени изисквания към родителите, ограничавайки количеството на едно-на-едно внимание и взаимодействие, което всяко дете получава.
• Едно многобройно дете може да "говори" за друго многобройно дете, намалявайки необходимостта за "тихия" дете да говори. Това може да се случи и с по-големи братя и сестри, които бързо говорят за детето вместо да позволят на детето да вербализира чувствата си.

Ориентировъчни точки

Според изследване, публикувано през 2019 г., повечето близнеци надхвърлят тези езикови проблеми до 5 години възраст. Въпреки това, тези общи насоки могат да ви помогнат да определите дали детето ви може да преживява застояване:

Между 12-24 месеца, децата ви трябва да:

• Комбинират две прости думи
• Отговарят на прости въпроси
• Могат да използват звуците п, б, м, х и в
• Показват снимки в книги
• Започват да наричат снимки в книги

Между 24-36 месеца, децата ви трябва да:

• Задават прости "защо" въпроси
• Използват звуците к, г, ф, т, д и н
• Разбират противоположности като голям и малък
• Разбираеми са за хора, които ги знаят
• Могат да говорят за неща, които не са в стаята

Между 3-4 години децата ви трябва да:

• Задават "как" и "кога" въпроси
• Разбират думи за членове на семейството
• Започват да наричат цветове
• Могат да разказват история
• Разбираеми са за повечето хора
• Започват да използват множествено число

Между 4-5 години, децата ви трябва да:

• Използват всички речеви звуци
• Разбират думи за време
• Разбират повечето от това, что чуват вкъщи или в училище
• Наричат числа и букви
• Повтарят история своими думи

Въпреки че речевите/езикови застоявания могат да бъдат често при многобройни деца, те могат да имат дълбоко въздействие върху техния успех в училище. Правилното речево и езиково развитие са строителни блокове за добри умения за четене и писане. Така какво правите, ако едно или всички от многобройните ви деца не отговарят на тези насоки?

Кога да търсите помощ

Ако подозирате застояване в езиковото развитие, свържете се с педиатъра си. Можете също да преследвате оценка на ваша собствена инициатива чрез частен логопед (проверете покритието с вашата застраховка) или чрез местната си Програма за ранна интервенция или учебен округ. Законът за лица с увреждания (IDEA) гарантира, че всяко дете е гарантирано да получи безплатно и подходящо образование, включително речева и езикова терапия.

Процес на оценка

Вашият педиатър трябва да ви насочи към подходящата агенция за оценка. Въпреки това, препоръката на педиатъра не е задължителна. Като родител, имате правото да поискате оценка.

Ако детето ви е под 3 години, можете да използвате частен логопед или да се свържете с местната си Програма за ранна детска интервенция чрез градския или окръжния отдел за здравеопазване.

След като направите първоначалния контакт, оценката ще бъде заядена. Нормално това означава, че екип от квалифицирани хора ще дойде у вас вкъщи за оценката. Вкъщи оценките позволяват на децата да взаимодействат в позната среда. Оценките обикновено са базовани на игра и са приятни.

За по-големи многобройни деца, процесът на оценка ще бъде организиран чрез учебния округ. След като децата ви бъдат насочени за оценка, ще бъде направена среща за оценка. Оценката обикновено се провежда в среда, базована на игра, пълна с играчки, пазели, кубичета и други стимуланти.

Обикновено родителят стои в стаята, докато екип от квалифицирани хора взаимодейства с децата, записвайки техните вербализации. Може да бъде извършен скрининг, за да се определи дали някое от децата има загуба на слух.

Логопедия

Деца под 3 години вероятно ще ползотворят от получаване на терапия вкъщи по време на посещения от дипломиран логопат. Местните учебни окрози трябва да предоставят възможности за терапия за деца над 3 години.

В повечето случаи, комитет ще определи най-добрия курс на терапия за всяко дете, обчертайки целите и задачи, които биха искали да виждат детето да постигне.

Програмите варират и са базовани на нуждите; някои деца може да се нуждаят само от седмична 30-минутна сесия, фокусирана на артикулация. Други може да се квалифицират за предшколски програми, акцентиращи на речево и езиково развитие; тези деца посещават от две до пет пъти седмично за 2 до 3 часа на ден.

Повечето логопедия е базована на игра, насърчавайки децата да говорят за и да изграждат на теми от интерес. Терапията за по-големи деца се фокусира в голяма степен на езиково развитие, увеличавайки техния лексикон и комбинации от думи, както и реч (артикулационни умения). Например, за време на закуска детето трябва да вербализира какво иска, вместо да сочи или хъмка, за да получи закуската.

Децата винаги са насърчавани да говорят и им се предоставят много възможности и стимуланти за създаване на разговор чрез играчки, игри, кръгово време и т.н. Ако съществуват артикулационни проблеми, терапевтът ще играе игри с детето, за да укрепи езика и устните, така че детето да може да ги формира правилно при говорене.

Независимо дали многобройните ви деца са в програма за ранна интервенция или получават терапия чрез учебния округ, техните развитие се измерва по това колко добре отговарят на целите и задачи. Веднъж, когато покажат измерим напредък и изпълнят или надхвърлят тези цели и задачи, те ще бъдат извадени от програмата.

Ако резултатите от оценката показват проблем, терапията може да помогне да се преодолее. Честотата на терапията ще зависи от нуждите и изискванията на детето ви. Вашият терапевт ще предоставя насоки и стратегии за използване вкъщи, за да насърчите и укрепите езиковите и речеви умения на многобройните ви деца.

Как да помогнете вкъщи

За да помогнете за превенция на речеви застоявания или ако сте безпокойни, че многобройните ви деца могат да преживяват застояване, има някои неща, които можете да направите, за да помогнете. Освен търсене на професионална помощ, има някои стратегии, които можете да прилагате вкъщи.

1. Четете. Четете на глас на многобройните си деца всеки един ден. Това е страхотна възможност за насърчаване на езика. Показвайте и говорите за снимките и думите на всяка страница. Питайте ги, "Какво мислите, какво ще се случи следващо?" и други въпроси. Колкото повече разговор има между родител и дете, толкова повече възможности съществуват за развитие на езикови умения. Ограничете количеството на телевизия, която децата ви гледат. Тези моменти може да предоставят на родителя много необходими почивки, но те правят малко за насърчаване на езиково развитие.
2. Повтаряйте. Когато многобройните ви деца говорят с вас, покажете на всяко дете, че разбирате какво е казало, като повторите думите му и разширите дадената информация. Например, ако Жак иска мляко, като каже "мляко", отговорете с "Жак би искал малко мляко. Погледни, Жак, имаме зелена чаша за твоето мляко."
3. Говорете. Говорете често с всеки от близнеците или многобройните си деца. Изключете радиото в колата и говор за това къде отивате и какво ще направите, когато стигнете там. Например, по пътя към зоопарка говор за всички животни, които ще видите там и звуците, които всяко животно прави. Вкъщи, описвайте различните съставки, които използвате, докато готвите. Докато подреждате по къщата, говор за играчките, които слагате на място.
4. Отговаряйте подходящо. Ако малкото ви дете сочи или хъмка към предмети, не възнаграждавайте техния липса на език, давайки им това, което искат. Вместо това, отговаряйте само когато е направено опит за вербализиране на молбата. Всеки опит за вербализиране трябва да бъде възнаграден и похвален. Не фрустрирайте детето, като го коригирате или изисквате да "го каже така". Вместо това, моделирайте правилния начин, като например "Бисквитка? Искаш ли бисквитка? Ето твоята бисквитка."
5. Сменете редите. Ако имате деца, които се опитват да "говорят" за техните братя и сестри, говор за важността да позволят на техните братя и сестри да молят за неща. Например, ако близнецът на Джил се опитва да прави целия говор за нея, насърчете близнеца да "пусне Джил да има ред да говори."