Ранните данни от отворени училища изглеждат обещаващи:Ето какво можем да научим

На фона на глобалната пандемия от COVID-19 това лято родители, учители и администратори се бореха с намирането на най-добрия път напред към новата учебна година за учениците. Въз основа на редица фактори, включително разпространението на общността, всеки училищен район трябваше да вземе своето най-добро възможно решение дали учениците ще се върнат в клас онлайн, лично или чрез хибриден модел. Сега се стичат данни за степента на предаване сред учениците, които участват в някакво ниво на лично обучение, а в някои джобове на страната случаите изглеждат изненадващо ниски.

Сара Джонсън, доцент по педиатрия в Медицинския факултет на университета Джон Хопкинс, казва на Care.com:„Нашите много предварителни данни изглеждат доста обнадеждаващи. Знаем, че ще има случаи - училищата вероятно ще отразяват нивото на зараза в общностите, където живеят техните ученици и служители. Ние обаче не виждаме много доказателства за разпространение в училищата."

Тук факторите, които според експертите движат техния предпазлив оптимизъм и какво може да означава това за учениците, които продължават напред.

Какво показват съществуващите данни (засега)

На 21 септември New York Times отчете общия щат за случаите на COVID-19 в училищата на K-12 в щатите, които в момента ги съобщават. Без официално федерално проследяване, случаите на наблюдение на всяко ниво - училище, окръг, щат и в цялата страна - са разпръснати. The Times посочва, че училищата са започнали по различно време, някои щати отчитат по начини, които подценяват общия им брой (например Орегон и Северна Каролина ще докладват за огнища само ако има пет или повече случая в училище), много случаи никога не са идентифицирани а някои области изобщо не предоставят данни или не проследяват случаи.

Междувременно изследователи от университета Браун разработиха ново Национално табло за данни за отговор на училище за COVID-19, създадено за проследяване на случаите на COVID-19 в училищата преди K-12. The Washington Post съобщава, че инструментът е проследявал инфекции за период от две седмици, започващ на 31 август, и е открил:

  • 0,23% от учениците са имали потвърден или предполагаем случай.

  • 0,49% от учителите са имали потвърден или предполагаем случай.

  • 0,078% от учениците са имали потвърден случай.

  • 0,15% от учителите са имали потвърден случай.

Емили Остър, професор по икономика в университета Браун, която помогна за създаването на таблото за управление, казва на Post, че процентът на заразяване в училищата - който е "много по-нисък" от този в заобикалящата общност - изглежда "успокояващ" и предполага че „отварянето на училища може да е по-малко рисково, отколкото са очаквали“.

Все пак, като се има предвид липсата на федерален мониторинг и училищата и щатите, които не предоставят никакви данни, е трудно да се разбере пълният обхват на ситуацията. „За съжаление имаме наистина непълни данни за това какво се случва в училищата, които предлагат лично обучение“, казва Джонсън. „В момента няма начин информацията за случаите да се проследява систематично в цялата страна.

Какво се крие зад тези резултати

Служителите на учителския синдикат казват на Post, че процентите изглежда са по-ниски в училищните райони, където всички трябва да носят маски за лице и е наложено физическото дистанциране между учениците. Ранди Вайнгартен, президент на Американската федерация на учителите, предполага пред изданието, че вирусните снимки на немаскирани ученици, опаковани в коридорите на училищата в Джорджия, „уплашиха хората достатъчно“, за да се придържат към протоколите за безопасност. (Струва си да се отбележи, че въпросното училище е съобщило за поне девет случая на COVID-19 през последната седмица на август и е преминало към онлайн обучение, докато училището е било дезинфекцирано и служителите са оценили ситуацията.)

Джонсън е съгласен, че въз основа на ограничени данни от училища и дневни заведения маските са важни. „Хората абсолютно трябва да носят маски в училищата“, отбелязва тя. „Намаляването на плътността в класните стаи и училищата, раздалечаването на децата колкото е възможно по-далеч за учене, миенето на ръцете и рутинното почистване също са наистина важни.”

Тя добавя, че студентските кохорти също са полезни. „Колкото по-малка е групата от „близки контакти“, която студентът има, толкова по-малък е броят на потенциалните експозиции, ако някой се окаже положителен“, казва Джонсън. „Като държим тези кохорти отделни, ние наистина можем да помогнем за ограничаване на всяко потенциално разпространение.“

Но тъй като данните са толкова ограничени, е трудно да се каже кои мерки за безопасност може да са най-важни. „Когато имаме прозорец само в малка част от това, което се случва, ние не получаваме пълната полза от това да видим какво работи най-добре и какви практики и процедури трябва да бъдат променени, за да запазим всички здрави и в безопасност“, казва Джонсън.

В същото време предстоящият сезон на настинка и грип може да представлява нови предизвикателства, като се има предвид, че симптомите на COVID се припокриват с грип, настинка и някои други състояния. „Докато тези други вируси циркулират, става по-голямо предизвикателство да се определи кой може да има COVID“, отбелязва Джонсън. „Ето защо е наистина важно всички да си направим ваксина срещу грип тази година.“

Как това може да информира по-широките училищни насоки

Дали по академични или социални причини или поради факта, че дава почивка на родителите или време да вършат работата си непрекъснато, всеки иска децата да се върнат безопасно на училище. Може ли тези ранни обещаващи резултати да са знак, че има светлина в края на тунела в цялата страна?

Зависи, според Джонсън. „Всички сме отчаяни да се върнем към живота, както обикновено, но просто все още не сме там“, казва тя. „Трябва да направим всичко възможно като родители и членове на общността, за да поддържаме предаването ниска в нашите общности – това означава да пропуснем това събитие на закрито, да предадем голямото семейно събиране или да отговорим „не“ на партито за рожден ден на закрито. Ако направим нещата сега, вероятно ще видим по-малко случаи в общността и по-малко случаи в училищата.”

Ако предаването в общността е слабо и училищата имат солиден план за стратегии за обществено здраве, за да запазят безопасността на учениците и персонала, те вероятно могат да започнат да се отварят бавно и внимателно, казва Джонсън. „Обикновено това означава първо да върнем най-младите ученици и тези, чиито нужди е трудно да се обслужват онлайн – например студенти, които получават подкрепа за обучение или развитие, студенти, които имат затруднения в академичното развитие“, отбелязва тя. „Всяко семейство ще трябва да направи избор, който отразява рисковете за здравето на семейството им.“

И всяка общност ще трябва да обмисли как личното обучение може да представлява заплаха за преподавателите. От началото на пандемията 210 членове на Американската федерация на синдиката на учителите, включително учители, помощен персонал и пенсионери в САЩ, са починали в резултат на вируса. А Министерството на образованието на Ню Йорк загуби 31 учители от COVID.

Защо всяко училище трябва да продължи с информация и предпазливост

Това каза, че е необходим премерен подход. Както Остър отбелязва пред Post, ранните цифри не предполагат, че „всички места трябва да отварят училища без ограничения или нещо, което се доближава до това“. Вместо това, както преди, всеки училищен район ще трябва да определи своя уникален риск и да работи с подходящ подход.


Previous:

Next: