• Бебета
• Създаване на семейство
• Деца
• Общо родителство
• Новородени
• Тийнейджъри
• Малки деца
• Бременност

Ранни данни от отворени училища изглеждат обещание: Ето какво можем да научим

В средата на глобалната COVID-19 пандемия този лято, родители, учители и администратори се бореха да намерят най-добрия път напред в новата учебна година за учениците. Базирано на редица фактори, включително общностно разпространение, всеки учебен окръг трябваше да направи своя собствена най-добра възможна решение за това дали учениците ще се върнат в клас онлайн, презенциално или чрез хибридна модель. Сега данни започват да текат за темпа на предаване сред ученици, участващи в някакво ниво на презенциално учене, и в някои джобове на страната, случаите изглеждат изненадващо ниски.

Сара Джонсън, доцент по педиатрия в Медицинския университет на Джонс Хопкинс, казва на Care.com: „Нашите много предварителни данни изглеждат сравнително поощрителни. Знаем, че ще има случаи — училищата са склонни да отразяват нивото на инфекция в общностите, където техните ученици и персонал живеят. Ние обаче не виждаме много доказателства за разпространение в училищата.“

Ето факторите, които експертите казват, че движат техния предпазлив оптимизъм и какво това може да означава за учениците, движейки се напред.

Какво съществуващите данни показват (досега)

На 21 септември, New York Times докладва държавни общности за случаи на COVID-19 в K-12 училища в щата, които в момента ги докладват. Без официално федерално проследяване, мониторингът на случаи на всеки ниво — училище, окръг, щат и национално — е разпръснат. The Times посочва, че училищата са започнали в различно време, някои щати докладват по начини, които подценяват техните общности (например, Орегон и Северна Каролина ще докладват само изблици, ако има пет или повече случая в училище), много случаи никога не са идентифицирани и някои окръзи не предоставят данни или не проследяват случаи изобщо.

Междувременно, изследователи в Университет Браун са разработили нов Национален дашборд за данни за отговор на училища за COVID-19, създаден за проследяване на случаи на COVID-19 в Pre-K-12 училища. The Washington Post докладва, че инструментът проследи инфекциите през двеседмичен период, започнал на 31 август, и установи:

• 0.23% от учениците имат потвърден или подозрителен случай.
• 0.49% от учителите имат потвърден или подозрителен случай.
• 0.078% от учениците имат потвърден случай.
• 0.15% от учителите имат потвърден случай.

Емили Остер, професор по икономика в Университет Браун, която помогна за създаването на дашборда, казва на Post, че темповете на инфекция в училищата — които са „много по-ниски“ от тези в okolната общност — изглеждат „успокояващи“ и предполагат, че „отварянето на училищата може да бъде по-малко рискованно, отколкото очакваха“. 

Въпреки това, даден липсата на федерално мониторинг и училища и щати, които не успяват да предоставят каквито и да е данни, е трудно да се знае пълния обхват на ситуацията. „За съжаление, имаме наистина непълни данни за това какво се случва в училищата, предлагащи презенциално обучение,“ казва Джонсън. „В момента няма начин информацията за случаи да се проследява систематично по цялата страна.“

Какво стои зад тези резултати

Синдикални чиновници на учителите казват на Post, че темповете изглеждат по-ниски в учебни окръзи, където всеки е задължен да носи лицеви покривала и физическата дистанция между учениците е наложена. Ранди Вайнгартен, президент на Американската федерация на учителите, предполага за изтичане, че вирусният снимки на небез маски ученици, натрупани в коридори в грузински училища „уплашиха хората досатъчно“, за да се държат на протоколите за безопасност. (Стои да се отбележи, че училището в въпрос докладваше поне девет случая на COVID-19 в последната седмица на август и превключи към онлайн-инструкция, докато училището беше дезинфектирано и официалните оцеляваха ситуацията.)

Джонсън съгласява, че базирано на ограничени данни от училища и детски градини, маските са важни. „Хората абсолютно трябва да носят маски в училищата,“ отбелязва тя. „Намаляване на плътността в класовете и училищата, разделяне на децата колкото е възможно по-далеч за учене, миене на ръце и рутинно почистване са също наистина важни.“

Тя добавя, че студентските когорти също са полезни. „По-малката група от „близки контакти“, която студентът има, по-малък е броят на потенциалните експозиции, ако някой се окаже положителен,“ казва Джонсън. „Чрез запазване на тези когорти отделни, наистина можем да помогнем за съдържане на всякакво потенциално разпространение.“

Но защото данните са толкова ограничени, е трудно да се каже кои мерки за безопасност може да са най-важни. „Когато имаме само прозорец в малка част от това, което се случва, не получаваме пълната полза от виждане какво работи най-добре и кои практики и процедури трябва да бъдат променени, за да се пази всеки здрав и безопасен,“ казва Джонсън.

В същото време, предстоящият сезон на грип и простуда може да представи нови предизвикателства, дадено, че симптомите на COVID се прекриват с грип, простуди и някои други състояния. „Когато тези други вируси cirkулират, става по-трудно да се разбере кой може да има COVID,“ отбелязва Джонсън. „Затова е наистина критично, че ние всички ще вземем грипната ваксина тази година.“

Как това може да информира по-широки насоки за училищата

Независимо дали за академични или социални причини или факта, че дава на родителите почивка или време да правят работата си непрекъснато, всеки иска децата да се върнат в училище безопасно. Могат ли тези ранни обещание резултати да бъдат знак, че има светлина в края на тунела национално?

Това зависи, според Джонсън. „Ние всички сме отчаянно да се върнем към живота като обичайно, но ние просто не сме там все още,“ казва тя. „Трябва да правим всичко, което можем като родители и членове на общността, за да държим предаването ниско в нашите общности — това означава да пропуснем ондoто събитие, да преминем през голямо семейно събиране или да отговорим „не“ на закрито рожден ден. Ако правим неща сега, вероятно ще видим по-малко случаи в общността и по-малко случаи, по разширение, в училищата.“

Ако общностното предаване е ниско и училищата имат солиден план за стратегии за обществено здраве, за да пазят учениците и персонала в безопасност, те вероятно могат да започнат да се отварят бавно и внимателно, казва Джонсън. „Типично, това означава да се върнат най-младите ученици първи и тези, чиито нужди са трудни за обслужване онлайн — например, ученици, които получават учебна или развителна подкрепа, ученици, които се борят академично,“ отбелязва тя. „Всеки семейство ще трябва да направи избора, който отразява здравословните рискове на семейството им.“

И всяка общност ще трябва да разглежда как презенциалното обучение може да представлява заплаха за педагозите. От началото на пандемията, 210 членове на синдиката на Американската федерация на учителите, включително учители, поддръжка персонал и пенсионери по цялата САЩ, са умирали в резултат на вируса. И Отделът за образование на Ню Йорк загуби 31 учителя от COVID.

Защо всяко училище трябва да продължи с информация и предпазливост

Това казано, измерен подход е ясно изискван. Като Остер отбелязва на Post, ранните числа не предполагат, че „всички места трябва да отворят училища без ограничения или нещо, което се приближава до това“. Вместо това, точно както преди, ще бъде на всеки учебен окръг да определи техния уникален риск и да тръгне с подходящ подход.